Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1-ro

NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
IO2 – Introducere în pedagogie pentru
angajații ONG-urilor
Modulul 2 –
Partea 1: Îmbunătățirea abilităților dvs. pedagogice,
a celor de comunicare și a metodelor pedagogice
Realizat de UPB
Parteneriat Strategic – Programul ERASMUS+
Acord nr.
2018-1-DE02-KA204-005014
Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru elaborarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului, care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la răspundere pentru orice
utilizare a informațiilor conținute în aceasta.
Confinanțat de Programul
Erasmus + al Uniunii Europene
Încurajarea cetățeniei europene active și a
sustenabilității prin gândire ecologică de către ONG-
uri

NGEnvironment -
responsible for any use which may be made of the information contained therein. -2-
Agendă
1. Pedagogia? – O definiție
1.1 Standardele unei pedagogii eficiente
1.2 Taxonomia obiectivelor educaționale
conform teoriei lui Benjamin Bloom (1956)
1.3 Noua taxonomie a lui Benjamin Bloom
2. Cursuri față în față
2.1 Punctele forte ale cursurilor față în față
2.2 Proiectarea unor cursuri
2.3 Proiectarea unor cursuri – Învățare mixtă (Blended Learning)
NGEnvironment -
sustenabilității prin gândire ecologică de către ONG-uri
Număr proiect: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 – Introducere în pedagogie pentru angajații ONG-urilor

NGEnvironment -
Rezultatele învățării din modulul 2
Înțelegerea abilităților pedagogice
Înțelegerea și utilizarea diferitelor tipuri de comunicare
Capacitatea de a lua decizii educaționale
Capacitatea de a comunica eficient
Sursă: Roman Synkevych,
https://unsplash.com/photos/B4Ngz_pdvz4
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Prezentare de ansamblu a modulului 2:
Îmbunătățirea abilităților dvs. pedagogice, a
celor de comunicare și a metodelor pedagogice
Modul/Unitate Rezultatele învățării –
Formabilul va fi în măsură să:
Conținut orientativ
Îmbunătățirea
abilităților dvs.
pedagogice, a
celor de
comunicare și a
metodelor
pedagogice
 Înțeleagă ce sunt abilitățile
pedagogice
 Înțeleagă și să utilizeze diferitele
tipuri de comunicare
 Ia decizii educaționale
 Comunice eficient
 Metode pedagogice
 Proiectarea unui curs și
didactica
 Modele de comunicare
 Dezvoltarea de sprijin
pentru personalul ONG
în demararea și
dezvoltarea unei afaceri
NGEnvironment -

NGEnvironment -
1. Pedagogia? – O definiție
„Pedagogia este studiul metodelor de predare, inclusiv al
obiectivelor educaționale și al modalităților prin care obiectivele
respective pot fi atinse.”
(Encyclopedia Britannica; Edwin A. Peel, și pe internet: https://www.britannica.com/science/pedagogy, 15-05-2019)
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Vă rugăm să vizionați următorul videoclip.
După aceea, scrieți cele mai importante aspecte legate de
pedagogie!
Faceți schimb de idei cu ceilalți.Activitate
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Pedagogie
• Video 1: Ce este pedagogia? | Definiția pedagogiei |
Definiția pedagogiei
https://www.youtube.com/watch?v=HvV7yf5O-d0
Free Audio Books – YouTube Standard Licence
• Video 2: Ce este PEDAGOGIA? Ce înseamnă PEDAGOGIA?
Semnificația, definiția și explicarea PEDAGOGIEI
https://www.youtube.com/watch?v=BTf6jQj2dl4
The Audiopedia - YouTube Standard Licence
Activitate
utilizare a informațiilor conținute în aceasta
NGEnvironment -

NGEnvironment -
1.1 Standardele pedagogiei eficiente
 Activitate comună de producere
Echivalează cu faptul că profesorii și elevii produc împreună.
 Dezvoltarea limbajului
Echivalează cu dezvoltarea limbii în curriculum
 Contextualizare
Echivalează cu extragerea de sens din conectarea școlii la viața elevilor
 Activități care pot ridica provocări
Echivalează cu a preda gândirea complexă
 Conversație instrucțională
Echivalează cu predarea prin conversație
Teaching Tolerance: Profesional Development. Five Standards of Effective Pedagogy. Disponibilă pe internet:
https://www.tolerance.org/professional-development/five-standards-of-effective-pedagogy 15-05-2019)
Pedagogie
Focus:
Predare
calitativă Aspect
social
Practică
reflectivă
Inovație și
creativitate
Idei
Resurse
Context
Activități și
acțiuni
Conținut
Scopuri și
obiective
NGEnvironment -

NGEnvironment -
1.2– Taxonomia obiectivelor educaționale
conform teoriei lui Benjamin Bloom (1956)
Explicații succinte ale categoriilor principale
Anexă la Taxonomia obiectivelor educaționale (Manualul nr. 1, pp. 201-207):
•Cunoașterea „implică reamintirea unor elemente specifice și universale, reamintirea metodelor
și a proceselor sau reamintirea unui model, structuri sau cadru.”
•Înțelegerea „se referă la un tip de înțelegere sau aprofundare, astfel încât individul să știe ce este
comunicat și să poată utiliza materialul sau ideea comunicat(ă) fără a îl/o raporta neapărat la alt
material sau fără a-i vedea implicațiile sale depline.”
•Aplicarea se referă la „utilizarea abstractizărilor în situații particulare și concrete”.
•Analiza reprezintă „defalcarea unei comunicări în elementele sau părțile componente ale
acesteia, astfel încât ierarhia relativă a ideilor să fie clară și/sau relațiile dintre ideile exprimate să
fie explicite.”
•Sinteza implică „punerea laolaltă de elemente și piese, astfel încât să formeze un întreg”.
•Evaluarea determină „aprecieri despre valoarea materialelor și metodelor în scopuri date.”
Vezi o versiune similară pe
Vanderbilt: Taxonomia lui
Bloom. Disponibilă pe internet :
https://cft.vanderbilt.edu/guides
-sub-pages/blooms-taxonomy/
15-05-2019)
Cunoaștere
Înțelegere
Aplicare
Analiză
Sinteză
Evaluare
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Vanderbilt: Taxonomia lui
Bloom. Disponbilă pe internet:
https://cft.vanderbilt.edu/guides
-sub-pages/blooms-taxonomy/
15-05-2019)
1.3 Benjamin Bloom – Noua taxonomie
NGEnvironment -

NGEnvironment -
2 Cursuri față în față
„Ce este cursul față în față
Un curs educațional […] tradițional care se desfășoară cu
prezența fizică simultană, în același loc, a cursantului și a
persoanei care realizează instruirea.”
IGI Global: What is Face-to-Face Course. On the internet:
https://www.igi-global.com/dictionary/face-to-face-course/10798
15-05-2019)
NGEnvironment -

NGEnvironment -
H5P- Activitate
NGEnvironment -

NGEnvironment -
2.1 Punctele forte ale cursurilor față în față
„Punctele forte ale formării față în față
Formarea față în față, cu accentul pe care îl pune pe interacțiunea
umană, prezintă câteva avantaje clare :
• Permite formabililor să pună întrebări pe moment
• Permite formabililor să petreacă timp cu colegii
• Formabilii pot exersa în mod activ, pot colabora sau chiar pot
concura sub îndrumarea unui coordonator experimentat”.
LEO: The Strengths of Face-To-Face Training. Disponibil pe internet:
https://leolearning.com/2018/12/blended-learning-elearning-face-face-training/
15-05-2019)
NGEnvironment -

NGEnvironment -
2.2 Proiectarea cursurilor
Analiza
grupului
țintă
Analiza
scopurilor
și
obiectivel
or
Analiza
conținutur
ilor
Selectarea
metodelor
de
predare
Proiectare
a
materialel
or
didactice
Proiectare
organizați
onală
Implemen
tare curs
Marketing
curs
Evaluare
curs
NGEnvironment -

NGEnvironment -
2.3 Proiectarea cursurilor– Învățare mixtă
(Blended Learning)
Ce este Învățarea mixtă (Blended Learning)?
Formare față în față
Formare online
NGEnvironment -

NGEnvironment -
2.3 Proiectarea cursurilor– Învățare mixtă
(Blended Learning)
• combinație între e-learning și instruirea la clasă
„Învățarea mixtă” desemnează gama de posibilități prezentate
de combinarea surselor de pe internet și a suporturilor digitale
cu forme de clasă consacrate care necesită coprezența fizică
a cadrului didactic și a elevilor.”
Norm Friesen (2012): Report: Defining Blended Learning.
Disponibil pe internet: http://learningspaces.org/papers/Defining_Blended_Learning_NF.pdf, date: 15.12.2017
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Activitate
Definiția învățării mixte - Un nor de cuvinte și faze
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Învățarea mixtă
Activitate
Analizați cuvintele și frazele scrise în norul de cuvinte cu privire
la învățarea mixtă.
1. Vă rugăm să încercați să scrieți câteva propoziții despre 5
dintre cuvintele și expresiile/sintagmele găsite. Ce înseamnă
acestea pentru dvs.?
2. Există cuvinte pe care nu le cunoașteți în contextul învățării
mixte? Faceți cercetări pe internet cu privire la
expresiile/sintagmele respective.
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Vă rugăm să vizionați:
• Video 1: Medii de învățare mixtă -
Partea 1: Ce este învățarea mixtă
https://www.youtube.com/watch?v=lIh4jJlvF44
Frederic Skrzypek 2013 – Creative Commons
• Video 2: Bazele învățării mixte -
Fundamentele învățării mixte
https://www.youtube.com/watch?v=3xMqJmMcME0&list=
PLn9ipWqcNZ9zLBPODa4ZPNfP6-zAtdvNf&index=15
Education Elements Uni Paderborn 2012 – YouTube Standard Licence
NGEnvironment -

NGEnvironment -
Realizat de UPB
Parteneriat Strategic – Programul ERASMUS+
Acord nr.
2018-1-DE02-KA204-005014
Vă mulțumim foarte mult
pentru atenție!
Site-uri web:
http://www.ngenvironment-project.eu/
http://ngenvironment.eduproject.eu/

NGEnvironment -
Surse
eAdvocates for International Development (2017): EU registration options for NGOs -
Preparing UK-based NGOs for Brexit: A guide to establishing NGOs in Europe.
Disponibil la http://www.a4id.org/wp-content/uploads/2017/02/EU-registration-
options-for-UK-NGOs-post-Brexit-FINAL-PDF-1.pdf.
BMZ (2019): Nichtregierungsorganisationen (Private Träger und Sozialstrukturträger).
Disponibil la
https://www.bmz.de/de/ministerium/wege/bilaterale_ez/akteure_ez/nros/indx.html.
NGEnvironment -

Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1-ro

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1-ro

Similar to Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1-ro (11)

More from LeonardoPrister

More from LeonardoPrister (16)

Ng environment io2 induction to pedagogy - m2 part 1-ro

Editor's Notes