Giáo án Tự nhiên Xã hội Lớp 2 cả năm theo Chuẩn KTKN

===========================================================Giáo án Tự nhiên - Xã hội Lớp 2 – Năm học 2014 - 2015
Môn : TỰ NHIÊN – XÃ HỘI
CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
I-Mục tiêu :
- Sau bài học hs có thể biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.
- Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được.
- Năng vận động sẽ giúp cho xương và cơ phát triển tốt.
II-Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ cơ quan vận động
- Vở bài tập TNXH.
III-Các hoạt động dạy học :
1
Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014

1- khởi động : hát bài con công hay múa
2- Giới thiệu bài : vừa rồi các em làm các động tác
múa,nhảy,vẫy tay’xoè cánh”tại sao các em làm
được động tác đó .Bài học hôm nay sẽ giúp các
em hiểu được cơ quan vận động
· Hoạt động 1 :Làm một số cử động.
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa /4
- Gọi 1-2 cặp lên thể hiện lại các động tác.
Bước 2 :Làm việc chung
Hỏi:Trong các động tác các em vừa làm bộ phận nào
của cơ thể đã cử động ?
· Kết luận :
Để thực hiện được những động tác trên thì đầu mình
chân tay phải cử động
· Hoạt động 2 :Quan sát để nhận biết cơ quan vận
động.
Bước 1 :Hướng dẫn học sinh thực hành tự nắm bàn
tay,cổ tay, cánh tay của mình.
Hỏi: dưới lớp da của cơ thể có gì ?
Bước 2:hướng dẫn học sinh thực hành cử động ngón
tay,bàn tay,cánh tay,cổ….
Hỏi:Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được ?
· Kết luận: nhờ sự phối hợp hoạt động của xương
và cơ mà cơ thể cử động được .
· Bước 3 :Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6
Hỏi: Chỉ và nói tên vác cơ quan vận động của cơ thể
· Kết luận : Xương và cơ là các cơ quan vận động
của cơ thể.
· Hoạt động 3 :Trò chơi vật tay.
Bước 1:hướng dẫn cách chơi.
Trò chơi này cần có 2 bạn ngồi đối diện nhau,cùng
tì khuỷu tay phải hoặc tay trái lên bàn hai cánh tay
phải đan chéo vào nhau.Khi nghe cô nói: Chuẩn bị
thì hai cách tay con lại để sẵn sàn lên mặt bàn.
Khi cô hô bắt đầu thì hai bạn dùng sức ở tay của
- Cả lớp hát múa
Hs nhắc lại
Quan sát hình 1,2,3,4
- Học sinh thực hiện giơ tay
quay cổ,nghiêng người,cuối
gập mình.
- từng cặp lên thưc hiện
- Cả lớp đứng tại chỗ cùng làm
các động tác theo lớp trưởng
Học sinh trả lời-học sinh nhận
xét
- Hs làm việc cá nhân
- Hs trả lời có (xương và bắp
thịt)cơ
- học sinh thực hành
- Học sinh trả lời
- học sinh nhắc lại
- học sinh quan sát
- Học sinh trả lời- nhận xét
- Học sinh nhắc lại
- nghe để thựchiện
2

mình để kéo thẳng cánh tay của đối phương tay ai
kéo thẳng được đối phương thì thắng.
Bước 2 : Gọi 2 hs lên chơi mẫu.
Bước 3: tổ chức cả lớp cùng chơi.
- Yêu cầu ngưng cuộc chơi các trọng tài nêu tên
các bạn thắng.
· Kết luận trò chơi cho chúng ta thấy tay ai khoẻ
là biểu hiện cơ quan vận động của bạn đó khoẻ.
Muốn cơ quan vận động khoẻ ta phải làm gì ?
3-Củng cố dặn dò:
-Tự nhiên xã hội hôm nay học bài gì ?
Làm bài tập 1,2 vở bài tập
Hướng dẫn học sinh cách làm
Hướng dẫn sửa bài tập.
Nhận xét chung tiết học
Về nhà chăm chỉ tập thể dục.
-2học sinh thực hiện làm mẫu
- Chơi theo nhóm 3 người(2
bạn chơi 1 bạn trọng tài)
Cả lớp hoan hô bạn thắng.
- Học sinh trả lời(chăm chỉ tập
thể dục ham thích vận động)
1 học sinh đọc yêu cầu bài
cả lớp thực hiện .
Tuần 2
BỘ XƯƠNG
I-Mục tiêu:
Sau bài học này các em có thể nhận biết một số xương khớp xương Của cơ thể.
- hiểu được rằng cần đi,đứng ngồi đúng tư thế và không mang xách vật nặng để cột
sống không bị cong vẹo.
II-Đồ dùng dạy học :
- Tranh vẽ bộ xương(tranh câm) và các phiếu rời có ghi tên một số xương và khớp
xương.
III-Hoạt động dạy và học:
1- Oån định :
2- KTBC :Cơ quan vận động.
- Dưới lớp da của cơ thể có gì ?
- Nhờ đâu mà cơ thể cử động được ?
--
Cơ và xương được gọi là gì ?
- Nhận xét bài cũ .
3- Bài mới :
- Hoạt động 1:Nhận biết và nói tên được một số
Hát
- học sinh trả lời có cơ và xương
- nhờ có cơ và xương mà cơ thể
cửđộng được
- cơ quan vận động
- 2 học sinh thực hiện theo yêu
3

xương của cơ thể.
- Làm việc theo cặp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ bộ
xương và chỉ vị trí của các xương ,
Nói tên một số xương
- Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các nhóm
Bước 2 :Hoạt động cả lớp.
Treo tranh vẽ bộ xương phóng to yêu cầu 2 học
sinh lên bảng
1học sinh chỉ vào tranh và nói tên xương,khớp
xương 1 học sinh gắn các phiếu ghi tên xương hoặc
khớp xương tương ứng vào tranh.
Chỉ lên tranh nói: Chỗ nối hai đầu xương với nhau
gọi là khớp xương.
Hỏi:Theo em hình dạng kích thước các xương có
giống nhau không ?
- Nêu vai trò của hộp sọ,lòng ngực ,cột sống và
những khớp xương như :Khớp bả vai,khớp
khủyu tay,khớp đầu gối.
· Kết luận :Bộ xương của cơ thể gồm có rất nhiều
xương khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ
khác nhau.,làm thành một khung nâng đỡ và bảo
vệ các cơ quan như :Não ,tim,phổi…. Nhờ có
xương và cơ phối hợp dưới sự điều khiển của hệ
thần kinh mà chúng ta cử động được .
Hoạt động 2:Thảo luận về cách giữ gìn bảo vệ bộ
xương .
Bước 1 :hoạt động theo cặp.
Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa trang 7, hình
2,3
- Giáo viên kiểm tra giúp đỡ.
Bước 2 :Hoạt động cả lớp.
Hỏi: Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngồi,đi,đứng
đúng tư thế ?
Tại sao các em không nên mang,vác,xách các vật
nặng?
Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt ?
cầu
- học sinh nhận xét
lớp thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời , tranh
luận giữa các nhóm
- từng cặp lên thực hiện
- học sinh quan sát và trả lời –
không
- vài học sinh nêu
- nghe
- học sinh dùng sách giáo khoa
- để xương phát triển tốt
-tránh cột sống bị cong vẹo
- tập thể dục thể thao
4

· Kết luận: Chúng ta đang ở tuổi lớn xương
mềm,nếu ngồi học không ngay ngắn,ngồi học ở
bàn ghế không phù hợp với khổ người,nếu phải
mang vác nặng hoặc xách không đúng cách sẽ
dẫn đến cong vẹo cột sống…
· Muốn xương phát triển tốt cần ngồi học ngay
ngắn không mang vác nặng,đi học đeo cặp trên
hai vai.
4-Củng cố dặn dò :
Hôm nay nọc bài gì ?
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2,3 vở bài tập
- Hướng dẫn sửa sai
.- nhận xét phần làm bài tập
Nhận xét chung tiết học-về nhà thực hiện tốt điều đã
học .Xem chuẩn bị bài Hệ cơ.
- Lắng nhge
- Bộ xương
- Làm bài tập
Tuần 3
Hệ Cơ
I-Mục đích:
Sau bài học học sinh có thể biết
- Chỉ và nói được tên một số cơ của cơ thể.
- Biết được rằng cơ có thể co duỗi,nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động được.
- Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được săn chắc.
- Tranh vẽ hệ cơ.
III-Hoạt động dạy học :
1- Oån định :
2- KTBC : Bộ xương .
- Treo tranh (câm) yêu cầu học sinh chỉ và nói tên
một số xương,khớp xương của cơ thể.
- Ta cần làm gì để xương phát triển tốt?
Nhận xét ghi điểm- nhận xét chung phần KTBC
3-Bài mới: Giới thiệu bài nhờ sự phối hợp giữa cơ
và xương mà cơ thể có hình dạng nhất định tìm hiểu
về hệ cơ.
· Hoạt động 1 : quan sát hệ cơ .
Bước 1 : Làm việc theo cặp.
Yêu cầu quan sát hình vẽ trả lời(chỉ và nói tên một
Hát
- Học sinh thực hiện
- Hs trả lời không mang vác
nặng,ngồi học ngay ngắn.
Nhận xét
- nhắc lại tựa bài
- Sách giáo khoa trang 8, quan
sát tranh
5

số cơ của cơ thể)
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
- Treo hình vẽ hệ cơ lên bảng .
- Yêu cầu học sinh lên chỉ và nêu tên các cơ.
Nhận xét tuyên dương
· Kết luận :Trong cơ thể cúng ta có rất nhiều cơ
các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi
người có một khuôn mặt và hình dáng nhất
định.Nhờ cơ bám vào xương mà ta có thể thực
hiện được mọi cử động như: Chạy,nhảy,ăn
uống,cười,nói…
· Hoạt động 2 :Thực hành co và duỗi tay.
· Bước 1: Làm việc theo cặp
Từng hs quan sát hình 2, sách giáo khoa trang 9
Theo dõi hướng dẫn học sinh thực hành.
Bước 2:Làm việc cả lớp
- Yêu cầu một số nhóm lên trình diễn trước lớp.
-nhận xét tuyên dương
· Kết luận : Khi cơ co ,cơ sẽ ngắn hơn và chắc
hơn.Khi cơ duỗi ( dãn ra)cơ sẽ dài hơn và mềm
hơn.Nhờ có sự co và duỗi của cơ mà các bộ phận
của cơ thể có thể cử động được .
· Hoạt động 3 :Làm gì để cơ được săn chắc.
Yêu cầu thảo luận theo nhóm.
VD: Tập thể dục thể thao vận động hàng ngày.
Lao động vừa sức,vui chơi ăn uống,đầy đủ.
4-Củng cố dặn dò.
- Hôm nay học bài gì ?
- Hướng dẫn làm bài tập 1,2,3 vở bài tập
- Các cơ quan có khả năng gì ?(co duỗi)
- Hs làm việc cả lớp
- 1học sinh nêu – 1hs đính lên
các cơ
- theo dõi nhận xét
- nghe
Làm động tác giống hình vẽ
Sờ nắn và mô tả bắp cơ ở cánh
tay khi co,duỗi tay ra,quan sát.so
sánh sự thay đổi khi co duỗi
Trao đỗi nhau tìm ra sự thay đổi
của cơ bắp khi co duỗi
Từng cặp hs lên trình diễn vừa
làm vừa nói về sự thay đổi của
cơ bắp khi co duỗi
Quan sát nhận xét
- từng nhóm lên trình diễn trước
lớp
-lắng nghe
- Thảo luận nhóm đại diện trình
bày
Nhận xét bổ sung
-Hệ cơ
- Đọc yêu cầu bài
- 1 học sinh lên bảng làm bài,
sửa bài
6

- Nhận xét chung tiết học
- Cần thực hành tốt điều đã học để cơ được săn
chắc như ăn uống đầy đủ,TTD,rèn luyện thể thao
hàng ngày .
Tuần 4 LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN
TỐT
I-Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể.
- Nêu được những việc cần làm để cơ và xương phát triển tốt .
- Giải thích tại sao không mang vác vật qúa nặng.
- Biết nhất(nâng) một vật đúng cách.
- Học sinh có ý thức thực hiện các biện pháp để cơ và xương phát triển tốt.
II- Đồ dùng dạy học :
- Bộ tranh trong sách giáo khoa
- Phiếu thảo luận nhóm.
1- Oån định :
2- KTBC: Hệ cơ
- Treo tranh yêu cầu học sinh nêu tên một số cơ
của cơ thể
- Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc ?
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu các bạn có thể giữ tay chắc và
dành chiến thắng trong trò chơi kéo tay là nhờ có cơ
tay và xương khỏe mạnh.Bài học hôm nay sẽ giúp
các em biết cách rèn luyện để cơ và xương phát
triển tốt.
Hoạt động 1 :
Làm gì để xương và cơ phát triển tốt.
Bước 1 : phổ biến nhiệm vụ.chia nhóm vá giao
nhiệm vụ cho từng nhóm bằng phiếu giao việc.
Bước 2 :Làm việc theo nhóm.
Theo dõi giúp đỡ các nhóm thảo luận theo các nhiệm
vụ được giao.
Nhóm 1 : Quan sát hình 1
Gợi ý : vẽ bạn trai đang ăn bữa ăn có cá,rau ,canh
chuối….
Hỏi: muốn cho cơ và xương phát triển tốt chúng ta
phải ăn uống thế nào ?
Hàng ngày em phải ăn uống những gì ?
Hát
-học sinh thực hiện quan sát và
trả lời
- Trả lời
- Hs nhắc lại bài
- Chia 4 nhóm cử thư ký,nhóm
trưởng
- Thảo luận và ghi kết qủa vào
phiếu
Aên uống đủ chất thịt,cá
7

Nhóm 2 : quan sát hình 2
Gợi ý vẽ một bạn ngồi học sai tư thế .
Hỏi: Banï trong hình ngồi học đúng hay sai tư thế ?
Vì sao cần ngồi học đúng tư thế ?
Nhóm 3: quan sát hình 3
Gợi y:ù Vẽ một bạn đang bơi ở bể bơi.
Bơi có tác dụng gì? Nên bơi ở đâu? Ngoài bơi
chúng ta còn có thể chơi các môn thể thao gì ?
Nhóm 4: quan sát hình 4,5.
Hỏi: so sánh xem bạn nào xách nặng ?
Tại sao chúng ta không nên xách vật nặng ?
Bườc 2 Làm việc cả lớp.
Đại diện các nhóm trình bày ý kiến .
Hỏi thêm :Hằng ngày em ngồi học như thế nào ?
- Kết luận đi,đứng,ngồi đúng tư thế tránh cong vẹo
cột sống và xương phát triển tốt.
- Hằng ngày em giúp bố mẹ làm gì ?
- Làm việc vừa sức giúp cơ và xương phát triển tốt.
Rút ra kết luận :
- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
- Không nên làm gì ?
Hoạt động 2:Trò chơi nhấc một vật
Chơi ngoài sân cho lớp ra sân xếp 4 hàng dọc trước
mỗi hàng giáo viên vạch một vạch xuất phát cách
ra một khoảng cách bằng nhau vạch tiếp một vạch
về đích.
Đặt ở vạch xuất phát mỗi nhóm một vật nặng.
Cách chơi:Khi GV hô bắt đầu từng người lần lượt
lên nhấc vật nặng đi nhanh về đích sau đó quay lại
đặt vật nặng về chỗ cũ và chạy về cuối hàng.
,trứng,sữa rau xanh,hoa qủa.
- Bạn ngồi học sai tư thế
- Cần ngồi học đúng tư thế
không cong vẹo cột sống
Bơi giúp cơ thể khỏe mạnh cơ và
xương phát triển tốt,cơ chắc,nên
bơi ở hồ bơi nước sạch có người
hướng dẫn .Không tự ý bơi hồ ao
sâu,ven sông có các xạc lỡ.
Từng nhóm trình bày theo dõi bổ
sung
Liên hệ bảng thân
- học sinh trả lời theo ý
- Quét nhà tưới cây,lau chùi bàn
ghế.
- Aên uống đủ chất đi đứng,ngồi
đúng tư thế,luyện tập thể thao
làm Việc vừa sức …
Aên uống không đủ chất,đi
đứng,leo trèo không đúng tư
thế,không luyện tập thể thao làm
việc ,xách các vật nặng.
- 4 nhóm xếp hàng dọc.
8

- Yêu cầu nhấc lên và đặt xuống đúng cách đội nào
đúng nhanh thắng cuộc.
- Giáo viên làm mẫu:Khi nhấc vật lưng phải
thẳng.dùng sức ở hai chân để khi co đầu gối đúng
dậy để nhấc vật.Không đứng thẳng chân và không
dùng sức ở lưng sẽ bị đau lưng .
4-Củng cố :
-Hôm nay học bài gì ?
- hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- Ta nên làm gì và không nên làm gì để cơ và xương
phát triển tốt?
Về nhà nhớ thực hiện tốt điều đã học
Chuẩn bị bài Cơ quan tiêu hoá
Nhận xét chung tiết học .
- lắng nghe
- quan sát , thực hiện trò chơi
- Làm gì để cơ và xương phát
triển tốt
- làm bài tập
- trả lời
Tuần 5
CƠ QUAN TIÊU HOÁ
I-Mục đích :Sau bài học hs có thể.
- Biết chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ.
- Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá.
- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) và phiếu rời ghi tên các cơ quan
tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
III- Các hoạt động dạy học :
1- Oàn định :
2- KTBC : Ta nên làm gì để xương và cơ phát triển
tốt?
Ta không nên làm gì ?
Nhận xét ghi điểm.
3- Bài mới:
- Hoạt động 1: khởi động .
Trò chơi “chế biến thức ăn”
Hưóng dẫn cách chơi:Trò chơi gồm 3 động tác.
GV làm mẫu : động tác 1 “nhập khẩu” tay đưa lên
miệng.
Động tác 2 : “vận chuyển” tay đưa từ miệng xuống
ngực.
Động tác 3:Chế biến 2 tay xoa vào nhau làm động
tác nhào lộn thức ăn.
Hát
- 2 học sinh trả lời
- Hs quan sát
- Hs làm theo
9

Tổ chức cả lớp chơi.
- Lần 1 : vừa hô vừa làm động tác.
- Lần 2: không hô,chỉ làm động tác.
- Lần 3 :hô không làm động tác.
- Lần 4: hô làm nhưng không làm đúng động tác.
Trò chơi này có liên quan đến cơ quan tiêu hoá.Vậy
chúng ta cùng tìm hiểu bài “Cơ quan tiêu hoa”ù
Ghi tựa.
Hoạt động 2 : đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hoá .
Bây giờ cô mời cả lớp mình cùng ăn bánh.
Chúng ta cùng tìm hiểu xem sau khi nuốt miếng
bánh đi đâu? Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
Yêu cầu học sinh mở SGK/12 thảo luận theo yêu
cầu sau.
-Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá ?
Nêu tên các bộ phận của ống tiêu hoá ?(đưa tranh
1)
thảo luận xong treo tranh :đây là hình vẽ cơ quan
tiêu hoá.
Yêu cầu lên chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hoá?
Nhận xét tuyên dương .
Yêu cầu 2 học sinh lên nêu và đính tên đúng các cơ
quan tiêu hoá
Nhận xét – tuyên dương
Kết luận:thức ăn sau khi vào miệng được nhai,nuốt
Rồi xuống thực quản dạ dày,ruột non và biến thành
chất bổ dưỡng,ở ruột non các chất bổ được thấm
vào máu để nuôi cơ thể,còn các chất bả được đưa
xuống ruột già và thải ra ngoài.
Hoạt động 2: quan sát nhận biết các cơ quan tiêu
hoá trên sơ đồ.
Trò chơi:làm bức tranh ống tiêu hoá mỗi nhóm 1 bộ
tranh ống tiêu hoá rời lắp ghép lại thành tranh 1.
Lưu ý:ghép sao cho bức tranh vừa đẹp đúng chính
xác.
GV+HS nhận xét từng bức tranh và chỉnh sửa lại.
Qua trò chơi này giúp các em biết được các bộ phận
trong cơ quan tiêu hoá.
- Hs hô và làm theo
- Hs làm động tác theo khẩu
miệng
- nhắc lại tựa bài
- Cả lớp cùng ăn bánh
- Thảo luận nhóm
SGK/12
- 2hs nêu lại câu hỏi thảo luận
- hs lên bảng
chỉ và nói tên các bộ phận của
ống tiêu hoá
-HS1:nêu tên các cơ quan.
HS2:gắn tên các cơ quan này lên
bảng nhận xét quan sát nghe và
nhận biết
- Thực hành theo nhóm
Thi nhau lắp ghép theo nhóm
trình bày sản phẩm nhóm.
- Hs đọc yêu cầu bài
Cả lớp làm bài
- Hs lên đính tên
10

Giảng :Cơ quan tiêu hoá còn có các tuyến tiêu hoá.
Nói và đính lên.
- Tuyến nước bọt tiết ra nước bọt;
- Đây là gan,gan tiết ra mật,mật đựng trong túi
mật,tụy tiết ra dịch tụy
Yêu cầu làm bài tập 1 trang 13
Nhận xét.
Hoạt động 3 :Trò chơi ghép chữ vào hình
Yêu cầu học sinh lên chỉ và nêu tên toàn bộ các bộ
phận của cơ quan tiêu hoá.
Nhận xét – tuyên dương
GV nêu lại và chỉ vào tranh cả lớp dò vào bài của
mình
Hỏi các em đã thuộc bài chưa ?
4-Củng cố : Học bài gì ?
Về hoàn thành bài tập 2, xem lại bài.
Chuẩn bị bài: “Tiêu hoá thức ăn”
- cơ quan tiêu hoá
Tuần 6
TIÊU HOÁ THỨC ĂN
I-Mục đích:
- Nói sơ lược về tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng,dạ dày,ruột non,ruột già.
- Hiểu được ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.
- Hiểu được chạy nhảy,nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.
- có ý tức ăn chậm,nhai kĩ,không chạy nhảy,nô đùa sau khi ăn no,không nhịn đi đại
tiện.
- Mô hìnhhoặc (tranh vẽ) cơ quan tiêu hoá
- 1 gói bánh .
III-Hoạt động dạy học:
1- Oån định:
2- KTBC: tiết TNXH trước học bài gì ?
Hỏi:Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào?
Nhận xét ghi điểm.
Treo tranh :yêu cầu học sinh chỉ đường đi của thức
ăn trong ống tiêu hoá.
Nhận xét –tuyên dương.
Nhận xét chung bài cũ .
Hát
- Cơ quan tiêu hoá
Miệng,hầu,thực quản,dạ dày.ruột
non,ruột già,các tuyến tiêu hoá
như:gan,tuyến nước bọt,tụy
1hs chỉ và nêu
11

3-Bài mới:
Hoạt động 1: khởi động .
Trò chơi:chế biến thức ăn.
Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hoá.
Gọi 1 số hs lên chỉ tên mô hình theo yêu cầu
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá.
GVchỉ và nói lại đường đi của thức ăn trong ống
tiêu hoá dẫn vào bài “Tiêu hoá thức ăn”
Ghi tựa.
Hoạt động 2: sự tiêu hoá tức ăn ở miệng và dạ dày.
Bước 1: hoạt động cặp đôi
Phát cho mỗi hs 1 chiếc bánh yêu cầu học sinh nhai
kĩ bánh trong miệng rồi mới nuốt và chú ý xem
răng,lưỡi động như thế nào khi ta nhai.Thảo luận 2
câu sau.
- Hỏi:khi ta ăn răng lưỡi làm nhiệm vụ gì ?
- Hỏi:vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hoá như
thế nào?
- Bước 2: Hoạt động cả lớp.
Yêu cầu trình bày 2 câu hỏi trên theo nhóm.
Gv nhận xét bổ sung ghi ý chính lên bảng.
- ở miệng thức ăn được răng nghiền nhỏ,lưỡi nhào
trộn nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực
quản rồi vào dạ dày.
- Ơû dạ dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co
bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành
chất bổ dưỡng
Hoạt động 3:Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột
già
Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK /15 nói về
sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.
Hỏi:Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi
thành gì ?
Hỏi: Sau đó chất bả được biến thành gì ? được đưa
đi đâu ?
Gv nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến hs và
Chơi thử –hát làm thao tác 2-3
lần
Hs thực hiện
Nêu:khoang miệng,thực quản,dạ
dày,ruột non,ruột già
Hs nhắc lại.
Thực hành nhai kẹo để ý hoạt
động của lưỡi răng
- Răng nghiền thức ăn,lưỡi đảo
thức ăn,nước bọt làm mầm thức
ăn.
- thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ
sự co bóp của dạ dày và một
phần thức ăn biến thành chất bổ
- Hs nhắc lại
- Thức ăn được biến đỗi thành
chất bổ dưỡng
- Chất bả được đưa xuống ruột
già,biến thành phân rồi thải ra
ngoài qua hộu môn.
12

Kết luận –ghi bảng:
Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn được biến thành
chất bổ dưỡng,chúng thấm qua thành ruột non vào
máu đi nuôi cơ thể.Chất bả được đưa xuống ruột
già,biến thành phân rồi được đưa ra ngoài.
Treo tranh: chỉ vào sơ đồ nói về sự tiêu hoá thức ăn
ở 4 bộ phận.khoang miệng,dạ dày,ruột non,già.
Hoạt động 4: liên hệ thực tế .
đặt vấn đề :Chúng ta nên làm gì và không nên làm
gì để giúp cho sự tiêu hoá dễ dàng.
- Đặc câu hỏi cho cả lớp.
Tại sao chúng ta nên ăn chậm,nhai kĩ ?
Tại sao ta không nên chạy nhảy,nô đùa sau khi ăn
no?
Kết luận:
- Ta cần ăn chậm,nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát
tốt hơn.Aên chậm giúp cho quá trình tiêu hoá dễ
dàng
gọi đại diện một số nhóm trình bày ý kiến
nhận xét- bổ sung
- thức ăn chóng được tiêu hoá và nhanh biến thành
chất bổ nuôi cơ thể
- Sau khi ăn no ta cần phải nghĩ ngơi,đi lại nhẹ
nhàng để dạ dày làm việc tiêu hoá thức ăn.Nêu
chạy nhảy nô đùa ngay dễ bị đau xóc ở bụng làm
giảm tác dụng của sự tiêu hoá thức ăn ở dạ dày
lâu ngày sẽ bị đau dạ dày.
- Ta cần phải đi đại tiện hàng ngày để tránh táo
bón.
4-Củng cố :Hôm nay học TNXH bài gì ?
để sự tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt các em nên thực
hiện tốt những điều đã học.Aên chậm nhai kĩ,không
nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no và đi đại tiện hàng
ngày.
Về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về
thức ăn,nước uống thừơng dùng.
Nhận xét chung tiết học .
- 4 hs nối tiếp nhau nói về sự
biến đổi thức ăn mỗi hs nói 1
phần
1-2hs khá nói về sự biến đổi thưc
ăn cả 4 bộ phận.
HS suy nghĩ làm bài tập 2
Nhận xét bổ sung
- Thức ăn được nghiền nát tiêu
hoá - dễ dàng hơn,không mắc
xương
- Chạy nhảy nô đùa sẽ đau dạ
dày
- Hs nhắc lại câu ý trên
- Tiêu hoá thức ăn
Nghe và thực hiện
13

Tuần 7
ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ
I-Mục tiêu:
- Aên uống đầy đủ giúp cơ thể khoẻ mạnh
- Có ý thức thực hiện ngày ăn đủ 3 bữa chính,uống đủ nước ăn thêm hoa qủa.
- Tranh ảnh SGK.
- Phiếu học tập.
- Tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn,nước uống thường dùng(nếu sưu tầm
được )
1-Oån định :
2-KTBC:tiết TNXH trước học bài gì ?
- Em hãy nêu sự biến đổi thức ăn ở khoang miện
và dạ dày.
- Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu ?
để làm gì ?
- Phần chất bả được đưa đi đâu ?
- Tại sao chúng ta cần phải ăn chậm nhai kĩ .
- Nhận xét chung .
3- Bài mới
giới thiệu bài: Việc ăn uống hàng ngày có quan
trọng không ? vì sao ?
- Các em đã biết việc ăn uống hàng ngày là quan
trọng,có ăn uống đều đặn thừơng xuyên hàng
ngày thì cơ thể mới khỏe mạnh.Vậy bài học hôm
nay giúp các em biết cách ăn uống đầy đủ và lợi
ích của việc ăn uống đầy đủ mang lại ( ghi tựa)
Hoạt động 1 : Các bữa ăn và thức ăn hàng ngày.
Treo lần lượt từng tranh 1,2,3,4 SGK đặt câu hỏi cho
mỗi tranh .
- Tranh 1 : bạn Hoa đang làm gì ?
Bạn ăn thức ăn gì ?
- Tranh 2 : Bạn Hoa đang làm gì cùng gia đình ?
Có những thức ăn gì trong bữa trưa
này ?
- Tranh 3 : bạn Hoa làm gì nào ?
- Tranh 4 :bạn Hoa đang ăn bữa ăn nào trong
Hát
Tiêu hoá thức ăn
- Rất quan trọng
Hs trả lời theo suy nghĩ
- Hs nhắc lại
Quan sát tranh nhận biết trả lời.
- Bạn Hoa ăn sáng
Bánh mì,uống sữa
- Bạn Hoa ăn trưa
- Cơm,cá,thịt,rau,mắm…
- Bạn đang uống nước.
- Bạn đang ăn tối
Canh,xáo,nước
14

ngày ?
Bữa ăn tối gồm những thức ăn gì ?
-Vậy mỗi ngày Hoa ăn mấy bữa và ăn những gì ?
Ngoài ăn bạn Hoa còn làm gì ?
Kết luận :Aên uống như bạn Hoa là đầy đủ.
-Vậy ăn uống như thế nào là đầy đủ.
Hoạt động 2 :lên hệ thực tế bản thân.
Bước 1:yêu cầu học sinh kể với bạn bên cạnh về các
bữa ăn hàng ngày của mình theo gợi ý .
- Một ngày em ăn mấy bữa ?
- Em ăn những gì ?
- Em có uống đủ nước và ăn thêm hoa qủa
không ?
Bước 2: hoạt động cả lớp
Yêu cầu học sinh tự kể về việc ăn uống hàng ngày
của mình sau đó yêu cầu cả lớp nhận xét về bữa ăn
của từng bạn.
Hỏi thêm:Trước và sau bữa ăn chúng ta nên làm
gì ?
- Chia ra nhiều câu hỏi nhỏ.
+ có cần rửa tay sạch không ? Vì sao ?
+ Có nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn không ?
+ Sau khi ăn phải làm gì ?
Hoạt động 3:ích lợi của việc ăn uống đầy đủ .
Phát phiếu cho hs làm việc cá nhân.
Bài 1: đánh dấu x vào  thích hợp.
1- trong dạ dày và ruột non thức ăn được biến đổi
như thế nào ?
 a- Thành chất bổ
mắm,cá,trứng.cơm…
Mỗi ngày Hoa ăn ba bữa
-cơm,canh,rau,đồ
xào,thịt,cá,trứng,sữa,bánh mì.
Uống nước đủ.
- Aên 3 bữa,ăn đủ các chất
thịt,cá,trứng,cơm,canh,rau,hoa
quả và uống nước đủ.
- Hỏi đáp theo cặp
2 hs ngồi canh nhau trao đổi
nhau.
- Hs kể về bữa ăn của mình
- Lớp bàn luận nhận xét theo
hướng dẫn của GV.
Bạn ăn uống đủ bữa chưa
Aên uống đủ chất chưa
Cần ăn thêm hay giảm bớt.
Thức ăn gì ? tại sao ?
- Cần rửa tay bằng nước sạch xà
phòng để chống bẩn không dây
vào thức ăn.
- Không vì như thế sẽ không ăn
được nhiều cơm và ăn không
ngon miệng.
Phải súc miệng và uống nước
cho sạch sẽ
Học tập bằng phiếu
15

 b- Không biến đổi
 c- Thành chất thải
2- Chất bổ thu từ thức ăn được đưa đi đâu ? làm
gì ?
 a-Đưa đến các bộ phận cơ thể nuôi cơ thể.
 b-Đưa ra đường đại tiện,tiểu tiện.
Bài 2 :nối từng ô bên trái với các ô thích hợp bên
phải.
Aên uống đầy đủ giúp cơ thể khỏe mạnh
Mệt mỏi
Học tập kém
Cao lớn
Thường xuyên bị đói khát
Cơ thể sẽ làm việc kém
Gầy yếu
Cơ săn chắc
Thông minh
Yêu cầu học sinh báo cáo kết qủa.
GV kết luận: ăn uống đủ chất cơ thể sẽ khoẻ
mạnh,săn chắc.
Hoạt động 4:Trò chơi đi chợ.
Gv bày ra một số rau,qủa,củ,thịt cá,trứng …bằng
nhựa.
Yc từng nhóm hội ý cử đại diện đi chợ mua thức ăn
Một bữa ăn trưa hoặc bữa ăn tối trong ngày.
Nhận xét tuyên dương nhóm đi chợ khéo mua đủ
chất,thức ăn cho bữa ăn.
4-Củng cố TNXH học bài gì ?
- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh học tập tốt em nên
ăn uống như thế nào.
- Cần thực hiện tốt việc ăn uống đủ chất 3 bữa trong
ngày
- Chuẩn bị bài ăn uống sạch sẽ.
- nhận xét tiết học
- 3 hs báo cáo kết quả bài làm.
Cả lớp nhận xét.
Hs thực hiện trò chơi đi chợ.
- Lớp quan sát nhận xét
- ăn uống đầy đủ
Aên uống đủ 3 bữa trong ngày và
đủ chất dinh dưỡng uống nước
và ăn thêm qủa tươi.
16

Tuần 8
ĐÂY CHỈ LÀ PHẦN GIÁO ÁN
GIỚI THIỆU CHƯA ĐẦY ĐỦ .
ĐỂ TẢI ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN
NÀY
THẦY CÔ
VÀO TRANG
http://tieuhocvn.info
HAY GỬI THƯ TỚI
tieuhocvn@gmail.com
XIN CẢM ƠN !
17

Giáo án Tự nhiên Xã hội Lớp 2 cả năm theo Chuẩn KTKN

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Giáo án Tự nhiên Xã hội Lớp 2 cả năm theo Chuẩn KTKN

Similar to Giáo án Tự nhiên Xã hội Lớp 2 cả năm theo Chuẩn KTKN (20)

More from tieuhocvn .info

More from tieuhocvn .info (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Giáo án Tự nhiên Xã hội Lớp 2 cả năm theo Chuẩn KTKN