1. 01 ноября 2012 г.
Курс BZR700 –некоторые
характерные особенности
2. Практикоориентированность
Это означает следующее:
• Теоретические положения курса могут и должны
быть применены к практике студента. Они
познаются и понимаются в процессе такого
применения.
• В процессе/результате применения теории к
практике возникает иное понимание этой практики;
• Обратным ходом в результате попытки применения
может возникнуть иное понимание изучаемой
теории вплоть до создания собственных, авторских
моделей и концепций
3. Рефлексивное обучение
Без него невозможна та самая
практикоориентированность, которая
является конкурентным преимуществом
ЛИНКа.
Именно рефлексия позволяет отследить и
осознать изменения в понимании как теории,
так и практики.
4. Близость к международному
бизнесу
Именно англо-американский
менеджмент в наибольшей степени
воспринят глобальными компаниями, а также
менее крупными организациями,
оперирующими в условиях, приближенных к
тому, что принято считать «свободной
конкуренцией».
5. Следствия
•Главными в учебниках являются не тексты,
а ЗАДАНИЯ!
•Рефлексия нужна на каждом тьюториале;
•Раздел «чему я научился» в ТМА – не для
красоты, а для достижения целей обучения!
•Рефлексия не должна подменяться сбором
обратной связи (что мы чаще всего видим в
реальности);
•Тьюторам нужно владеть теорией и
техниками рефлексии.
6. Метафоры обучения
Традиционно учеба считается местом
«приобретения» знаний, мы их «получаем».
Отсюда -отношение к знаниям как к объектам
материальной собственности (охрана
интеллектуальной собственности, хранение).
Влияние метафоры на стратегию мы знаем из
курса (Блок 3, книга «Метафоры и изменения»).
В метафоре «приобретения» достаточно
прочитать Книги, съездить на Школу и сдать
экзамен.
7. Метафоры обучения
Однако все чаще метафорой обучения становится
метафора «участия», когда знания возникают,
приобретаются, передаются при совместной
деятельности. Это особенно важно для скрытых знаний
(tacit knowledge), для решения неограниченных
проблем, требующих творческого подхода, реализации
изменений.
Отсюда- важность совместной- групповой –работы на
курсе. Всячески стимулируем групповую работу,
внедряем лозунг «Что ты спрятал-то пропало, что ты
отдал-то твое!».
