mudah dan tepat

3. Bagaimana kita
melihat diri kita ?

4. Bagaimana kita
melihat diri kita melalui
pandangan orang lain?

5. Bagaimana kitaBagaimana kita
melihat potensi kita ?melihat potensi kita ?

6. Bagaimana kitaBagaimana kita
melihat potensi kita ?melihat potensi kita ?

7. Bagaimana kitaBagaimana kita
Menerokai diri kita ?Menerokai diri kita ?

8. Ke mana
Matlamat
ANDA !

10. Keratan AkhbarKeratan Akhbar
Utusan Malaysia 25 MeiUtusan Malaysia 25 Mei
20012001
Jadual belajarJadual belajar
berkumpulan formulaberkumpulan formula
kejayaan tiga graduankejayaan tiga graduan

11. BANGI 24 Mei - Ketekunan mengatur danBANGI 24 Mei - Ketekunan mengatur dan
mengikuti jadual belajar berkumpulanmengikuti jadual belajar berkumpulan
menjadi formula kejayaan tiga graduanmenjadi formula kejayaan tiga graduan
bumiputera sehingga memperoleh ijazahbumiputera sehingga memperoleh ijazah
sarjana muda kelas pertama di bidangsarjana muda kelas pertama di bidang
geoinformatik dari Universiti Teknologigeoinformatik dari Universiti Teknologi
Malaysia (UTM).Malaysia (UTM).

12. Suzana Abdul Samad dari Skudai,Suzana Abdul Samad dari Skudai,
Johor, Nor Azimah Abdul Aziz dariJohor, Nor Azimah Abdul Aziz dari
Chemor,Chemor,
Perak dan Ahmad Fikri Abdullah dariPerak dan Ahmad Fikri Abdullah dari
Muadzam Shah, Pahang,Muadzam Shah, Pahang,
bijak memanfaatkanbijak memanfaatkan
pertemuan di kampus untukpertemuan di kampus untuk
membincangkan mengenaimembincangkan mengenai
pengajian mereka yangpengajian mereka yang
banyak memerlukanbanyak memerlukan
kerja berkumpulan.kerja berkumpulan.

13. Idea atau pemikiran dapat dikongsi
bersama. Contohnya ada
sebahagian ahli yang membaca
buku yang berbeza daripada kita .
Pengalaman yang berbeza yang
dialami.
Belajar berkumpulan memerlukan
adab dan disiplin diri yang tinggi.
Bersedia untuk berbeza pendapat,
menggunakan kumpulan sebagai
wadah untuk “Sumbang saran” atau
menyemarakkan idea.
Kelebihan Belajar BerkumpulanKelebihan Belajar Berkumpulan

14. Kesanggupan untuk berfikir
secara aktif.
Menyakini wibawa diri orang
yang menyampaikan maklumat.
Sebagai contoh katakanlah
seorang pelajar yang bijak
menyenaraikan isi-isi penting
dalam topik "Gejala sosial di
kalangan remaja". Pelajar ini
mendapat 10 isi. Kemudian tajuk
ini diberikan juga kepada
kumpulan (5 hingga 7 orang)
pelajar. Mereka ini dapat
menyenaraikan sekurang-
kurangnya 15 isi penting.
Kelebihan Belajar BerkumpulanKelebihan Belajar Berkumpulan

15. SAIZ
KUMPULAN
PENYEDIAAN
TOPIK
PERBINCANGA
N
PERBINCANGAN
TAJUK
PENCAPAIAN
DAN
PENILAIAN
TEMPOH
MASA
PENENTUAN
TEMPAT &
TARIKH
PEBAHAGIAN
TUGAS

16. 1. Agihkan setiap ahli dengan satu tajuk.
2. Ahli mesti sehaluan. Bukan hanya
mencukupkan bilangan. Ahli mesti
mempunyai matlamat yang jelas dan bukan
juga kerana ia sahabat karib sahaja
3. Setiap ahli perlu menjiwai tajuk tersebut.
4. Berbincang dengan guru atau orang yang
lebih arif .
5. Penumpuan semasa ahli membentang.
6. Bersoal jawab.Kumpulan yang dinamik dan
berkembang adalah kumpulan yang wujudnya
perbincangan dan soal jawab .
Peranan Belajar BerkumpulanPeranan Belajar Berkumpulan

17. Bantu-membantu dalam memahami
sesuatu matapelajaran
Menghilangkan rasa bosan dan mengantuk
Menjimatkan masa membaca
Membantu mengurangkan kefahaman yang
berbeza mengenai sesuatu bab yang
dipelajari
Mendapat dorongan dari ahli-ahli

18. 7. Agihkan bahan
7.1 Di dalam belajar berkumpulan lantik seorang
ketua, setiausaha dan bendahari secara
bergilir-gilir, iaitu bagi mata pelajaran yang
berbeza-beza mempunyai ketua yang berbeza-
beza.
7.2. Ini adalah untuk memberikan peluang dan
tanggungjawab kepada semua ahli. Maka
laksanakanlah tugas seperti tugas
mengagihkan bahan-bahan kepada ahli-ahli di
mana dilakukan oleh setiausaha.
Peranan Belajar BerkumpulanPeranan Belajar Berkumpulan

19. 7. Agihkan bahan
7.3 Ketua akan menetapkan
masa perjumpaan serta
berbincang tentang
pembahagian tajuk-tajuk.
7.4 Secara ringkasnya
belajar berkumpulan
banyak membantu pelajar
menguasai sesuatu mata
pelajaran jika
dilaksanakan dengan
betul.
Peranan Belajar BerkumpulanPeranan Belajar Berkumpulan

20. Soalan latihan untuk kerja rumah
Soalan bimbingan daripada akhbar dan majalah
Soalan yang diberikan oleh guru
Soalan-soalan ramalan
Pengumpulan nota
Perbincangan topik yang kurang jelas/tidak faham
Analisis soalan-soalan peperiksaan-buat ramalan
Soalan-soalan rakan negeri lain
Perbincangan soalan / bentuk soalan
Teknik menjawab soalan

21. K = Kerjasama diperlukan
U = Untuk semua ahli
M = Mesra menjadi faktor penting
P = Prihatin kepada setiap ahli
U = Ulangkaji terlebih dahulu
L = Laksanakan sebaik mungkin
A = Anggapan antara ahli mestilah
positif
N = Natijah cemerlang diperolehi

22. Memahirkan Diri Dalam Menjawab SoalanMemahirkan Diri Dalam Menjawab Soalan
Menganalisis Bentuk-bentuk SoalanMenganalisis Bentuk-bentuk Soalan
Membiasakan Diri Dengan Bentuk-bentuk SoalanMembiasakan Diri Dengan Bentuk-bentuk Soalan
Mengenalpasti Kelemahan Diri DalamMengenalpasti Kelemahan Diri Dalam
MatapelajaranMatapelajaran
Memperbaiki Kelemahan Diri DalamMemperbaiki Kelemahan Diri Dalam
Menjawab Soalan EseiMenjawab Soalan Esei
Membezakan Kehendak SoalanMembezakan Kehendak Soalan
Tahu Mengurus Masa Ketika Menjawab SoalanTahu Mengurus Masa Ketika Menjawab Soalan
Meningkatkan Keyakinan Diri KetikaMeningkatkan Keyakinan Diri Ketika
Menjawab PeperiksaanMenjawab Peperiksaan

23. Berasal dari dasar laut
yang sangat dalam
Penyelam menyabung nyawa untuk
mendapatkannya
Di bawa keluar dari dasar laut
Mesti di buka kulit tiramnya untuk
mengeluarkan mutiara
Di bawa ke pakar untuk dijadikan
barang hiasan menarik / bermutu
Menjadi paling berharga apabila wanita
telah memakainya
-Haji Ali Sheikh Yacob-

24. “Barang siapa yang tidak wara’
ketika belajar maka Allah akan
mengujinya dengan salah satu tiga
perkara berikut: dimatikannya ketika
muda, diletakkannya dalam
kumpulan orang yang kurang cerdik
atau diberi cubaan menjadi pelayan
penguasa”
-Nabi Muhammad S.A.W-

25. “Antara perbuatan wara’ ialah
menjauhkan perut teramat kenyang,
tidak banyak tidur dan elakkan
bicara yang tidak berfaedah
-Nabi Muhammad S.A.W-