Rencana pelaksanaan pembelajaran daring ini membahas program linear dua variabel dan sistem pertidaksamaan linier dua variabel untuk siswa kelas XI IPS dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan media zoom, whatsapp, dan youtube. Peserta didik akan mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, membuktikan hasil, dan diuji dengan kuis sederhana.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Nama Sekolah : SMA Tunas Mekar Indonesia
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XI IPS
Semester : Satu
Alokasi Waktu : 2 × 45 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan
metode penyelesaiannya dengan menggunakan
masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua variabel
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
 Menjelaskan pengertian program linear dua variabel
 Menjelaskan sistem pertidaksamaan linier dua
variabel
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
program linear dua variabel
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan program linier dua variabel
Materi Pembelajaran : Geometri Ruang (Pengertian Program Linear Dua Variabel, Sistem Pertidaksamaan
Linier Dua Variabel)
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Alat, bahan dan media : Internet, whatsapp grup kelas/pribadi, power point, zoom, alat tulis
Tujuan Pembelajaran : Melalui pembelajaran Daring (dalam jaringan) menggunakan pendekatan saintifik dan
model Discovery Learning peserta didik dapat menjelaskan dan memcahkan masalah
yang berkaitan dengan SPtLDV
Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas XII
Kemendikbud, tahun 2016, Video Pembelajaran di Youtube
Langkah Kegiatan
1. Stimulation (stimulasi/rangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi memahami
pengertian SPLDV dan SPtLDV serta daerah hasil SPtLDV dengan cara menyimak tampilan slide power point
yang di screen sharing oleh guru menggunakan aplikasi zoom
2. Problem Statement (pertanyaan/identifikasi masalah)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
3. Data Collection (pengumpulan data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan mengamati obyek dalam video pembelajaran youtube yang di share oleh guru
4. Data Processing (pengolahan data)
Peserta didik mendiskusikan dan mengerjakan beberapa soal mengenai materi daerah hasil SPtLDV
5. Verification (pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber melalui pernyataan tertulis atau secara daring dalam whatsapp voice note yang
kemudian dikumpulkan pada guru. Kemudian guru memberikan evaluasi atau feedback sederhana berbentuk
kuis (post test) dan dikumpulkan dalam bentuk foto melalui whatsapp
Penilaian :  Keaktifan dan hasil pekerjaan peserta didik dalam forum whatsapp grup kelas dan
atau pribadi
 Penilaian dalam bentuk kuis sederhana (post test)
Bandar Lampung, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMA Tunas Mekar Indonesia Guru Mata Pelajaran
Tri Puji Astuti, S.Si., M.Pd. Julia Sekar Mentari, S.Pd., Gr.