tugas guru penggerak

1. Oleh Kelompok 1 CGP A9 Kelas 09.28

3. PROGRAM
‘GREEN SCHOOL’
JENIS PROGRAM :
EKSTRAKURIKULER
KELAS YANG MENJADI TARGET :
KELAS 6 SEKOLAH DASAR
Program yang Kami akronimkan
Green School ini adalah, kegiatan
ekstrakurikuler yang bertujuan untuk
menghijaukan Sekolah dengan cara
menanam pohon yang beragam.
Kegiatan ini dibuat berdasarkan
keinginan murid yang ingin sekolah
mereka lebih indah dan nyaman
melalui berbagai jenis pohon, yang
mereka tanami sendiri.

4. RINGKASAN PROGRAM bag.1
o Pada awal Semester diadakan rapat/diskusi yang memasukkan murid di dalam rapat
tersebut mengenai Program GREEN SCHOOL
o Murid diberi kebebasan membawa tanaman apa saja dari rumah ke sekolah sesuai
imajinasi mereka, misalnya ada yang ingin pohon rindang karena supaya nyaman
berteduh, ataupun ingin bunga-bungaan yang indah-indah biar sekolah tampak lebih
berwarna. Mereka diberi kebabasan membawa tanaman apa saja ke sekolah.
o Murid menanam sendiri tanaman dengan arahan guru.
o Murid diberikan pilihan mengenai siapa yang bertanggung jawab terhadap kegiatan,
Murid sebagai actor dalam kegiatan penanaman tersebut, ada yang bertugas sebagai
ketua dan sekretaris.
o Murid juga diberi kesempatan untuk membawa atau tidak pohon sesuai dengan
kesadaran.

5. RINGKASAN PROGRAM bag.2
o Guru mendampingi dan mengarahkan murid yang dianggap perlu mendapat
pendampingan dalam kegiatan tersebut.
o Kegiatan GREEN SCHOOL juga termasuk rutinitas yang dilaksanakan setiap pagi
sebelum mengikuti Pembelajaran pada setiap harinya.
o Seluruh kelas bergiliran dalam menyiram tanaman yang telah ditanam sesuai jadwal.
Jadwal “menyiram” ini sebelumnya telah dibuat secara Bersama-sama dengan Murid
Ketika perencanaan kegiatan GREEN SCHOOL ini dibuat. Mereka telah diberi
kebebasan memilih hari apa menyirami tanaman sekolah.
o Setiap hasil tanaman atau produk murid akan difoto dan dibagikan di sosial
media milik murid ataupun sekolah.
o Murid merefleksikan Kegiatan GREEN SCHOOL ini untuk melihat feedback mereka

6. Meningkatkan Keindahan Sekolah agar
nyaman dalam proses belajar mengajar
Membantu murid menumbuhkan
perasaan peduli lingkungan.

7. KARAKTERISTIK
LINGKUNGAN YANG DIHARAPKAN
1. Lingkungan yang
menyediakan kesempatan
untuk murid menggunakan
pola pikir positif dan
merasakan emosi yang
positif.
•2. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan
berinteraksi sosial secara positif, arif dan
bijaksana, di mana murid akan menjunjung tinggi
nilai-nilai sosial positif yang berbasis pada nilai-nilai
kebajikan yang dibangun oleh sekolah. sehingga
murid dapat berkerjasama dalam hal menerapkan
bersosil dengan murid yang lain sehingga tetap
menjunjung tinggi nilai-nilai kebajikan universal
dilingkungan sekolah dan masyarakat
4.Lingkungan yang melatih murid
untuk menerima dan memahami
kekuatan diri, sesama, serta
masyarakat dan lingkungan di
sekitarnya.dari kegiatan tersebut
murid mengetahui kekuatan dan
kelemahan dirinya dalam
berintraksi dengan lingkungan dan
menyadari kelebihan dan
kekurangan dalam melakukan
kolaborasi dengan teman sejawat
5.Lingkungan yang membuka
wawasan murid agar dapat
menentukan dan menindaklanjuti
tujuan, harapan atau mimpi yang
manfaat dan kebaikannya
melampaui pemenuhan kepentingan
individu, kelompok, maupun
golongan.dari kegiatan itu harapan
cita-cita terhadap tujanan murid
dalam berbuat terlihat bahwa
murid mendahulukan kepentingan
umum dari kepentingan pribadi
6. Lingkungan yang menempatkan
murid sedemikian rupa sehingga
terlibat aktif dalam proses
belajarnya sendiri. Lingkungan yang
seperti ini akan menyediakan berbagai
kegiatan belajar yang menarik,
menantang, dan bermakna, di mana
dalam prosesnya murid akan merasa
senang hati dan menikmati setiap
momen pembelajarannya
3. Lingkungan yang melatih keterampilan
yang dibutuhkan murid dalam proses
pencapaian tujuan akademik maupun non-
akademiknya.yang tersalurkan dari kegitan
program penghijauan sekolah sehingga
kegitan tersebut dapat membantu
memberikan pengetahuan tentang berbagai
jenis tanaman tumbuhan yang ditemukan
dilingkungan rumah,sekolah dan masarakat
serta dapat mendukung pemenuhan
kompetensi akademik murid
7. Lingkungan yang
menumbuhkan daya lenting
dan sikap tangguh murid
untuk terus bangkit di
tengah kesempitan dan
kesulitan.

8. DIAGRAM “Y”
VOICE
Banyak dari Murid yang menginginkan
agar Sekolah tidak gersang/tandus
agar terlihat lebih indah
CHOICE
Murid berkesempatan untuk
memilih jenis pohon atau
tanaman yang mereka
inginkan
Murid menanam sendiri pohon
atau tanaman kemudian
didokumentasikan untuk
dishare media sosial milik
murid dan sekolah
OWNERSHIP

9. Berkebhinekaan Global :
Murid dilatih terbiasa melihat perbedaan sesama,
serta mampu berdaptasi dengan sesama
Gotong Royong :
Melatih murid untuk terlibat dan berinteraksi
dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi
Mandiri:
Melatih murid untuk mengambil kontrol dan
bertanggung jawab pada proses pembelajarannya
sendiri.
Nalar Kritis :
Melatih mengembangkan keterampilan refleksi
terhadap proses pembelajaran dan belajar dari
berbagai situasi yang terjadi lewat interaksi.
Kreatif :
Melatih untuk mengungkapkan ide-ide dan
pemikiran-pemikiran kreatif mereka.

10. TERIMA KASIH
SALAM DAN BAHAGIA

11. REVIEW PRESENTASI
FEEDBACK
MODERATOR: HAFIZAH,S.Pd
PEMATERI: M.KHOIR,S.Pd
Pertanyaan dari pk fauzi bagaimana manajemen menjalankan program ini yg di lakukan setiap hari
Jawaban : Menanam tanaman yg di sukai anak hanya pada hari tertentu saja sedangkan
Menjalankannya setiap hari adalah merawat tanam tersebut agar tumbuh subur sampai pohon
tersebut besar, rindang dan indah.
Tambahan dari Pak Sutarno. Bahwa tanaman yg dibawa anak tidak ditentukan oleh sekolah namun
bebas untuk membawanya kemudian mendiskusikan hal tsb kepada wali murid
Saran dari Pak Zulkarnain mengenai Krakteristik lingkungan yang diharapkan, agar disesuaikan
dengan program, maka telah kami edit dan terperbaiki.