Workshop in Hologram and Education

1. ‫الهولوجرام‬
‫والتعليم‬
‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬
‫التربوية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫لينا‬‫الفراني‬
‫التعلي‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬‫م‬

2. ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫المتدربة‬ ‫تصبح‬ ‫سوف‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫بنهاية‬
•‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
•‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
•‫الهولوجرام‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫تتبع‬.
•‫أنواع‬ ‫معرفة‬‫الهولوجرام‬‫واستعماالته‬.
•‫تقنية‬ ‫خصائص‬‫الهولوجرام‬.

3. ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫المتدربة‬ ‫تصبح‬ ‫سوف‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫بنهاية‬
•‫الواقع‬ ‫تطور‬‫االفتراضى‬‫وتأثيره‬ ‫الهولوجرام‬ ‫وتقنية‬‫على‬ ‫ا‬
‫التعليم‬‫العالى‬.
•‫مستقبل‬‫الهولوجرام‬.
•‫تجربة‬ ‫أول‬‫فى‬‫العربي‬ ‫العالم‬‫للهولوجرام‬
•‫لصناعة‬ ‫المطلوبة‬ ‫األدوات‬‫الهولوجرام‬.
•‫عملي‬ ‫وتطبيق‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.

6. ‫تقنية‬‫الهولوجرام‬(3D)

7. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬
‫اليونانية‬ ‫الكلمة‬ ‫تتألف‬hologram‫المقطعين‬ ‫من‬
holos gram
‫الكامل‬ ‫او‬ ‫الشامل‬ ‫بمعنى‬
‫المكتوب‬ ‫بمعنى‬
‫اللي‬ ‫ضوء‬ ‫موجات‬ ‫بين‬ ‫لتداخالت‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫تسجيل‬‫زر‬

8. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬
‫بمعن‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫الصور‬ ‫لعرض‬ ‫تستخدم‬ ‫تقنية‬ ‫هي‬‫أن‬ ‫ى‬
‫حقيقي‬ ‫جسم‬ ‫كأي‬ ‫ارتفاع‬ ‫و‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫طول‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫الصورة‬
‫اإلتجاهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫رؤيتها‬ ‫يمكن‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬360
‫درجة‬,‫المعرو‬ ‫الصور‬ ‫مثل‬ ‫األبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫الصور‬ ‫بعكس‬‫ضة‬
‫العادية‬ ‫الشاشات‬ ‫على‬.

9. ‫مفهوم‬‫الهولوجرام‬
‫فكرة‬ ‫تتلخص‬‫الهولوجرام‬‫أش‬ ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫نماذج‬ ‫تسجيل‬ ‫في‬‫الليزر‬ ‫عة‬
‫الذي‬ ‫الفيلم‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫يسلط‬ ‫شعاع‬ ‫مع‬ ‫الجسم‬ ‫من‬ ‫المنعكسة‬‫يسمى‬
hologram‫التد‬ ‫نمط‬ ‫هو‬ ‫الفيلم‬ ‫على‬ ‫يسجل‬ ‫ما‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫اخل‬
‫الشعاعين‬ ‫بين‬.‫البصرية‬ ‫الموجة‬ ‫لكثافة‬ ‫سجل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬‫؛‬
‫التصوير‬ ‫فبواسطة‬‫الهولوجرامي‬‫كثا‬ ‫نسجل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الرقمي‬‫فة‬
‫تشف‬ ‫وبالتالي‬ ‫عنها‬ ‫المعلومات‬ ‫وكافة‬ ‫البصرية‬ ‫الموجة‬ ‫واتجاه‬‫بعض‬ ‫ر‬
‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫حلول‬ ‫مع‬ ‫البقاء‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الصورة‬ ‫وهذه‬ ‫معلومات‬
‫رقمية‬ ‫كاميرات‬ ‫بواسطة‬.‫ي‬ ‫مجسم‬ ‫تصوير‬ ‫بأنه‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬‫ختلف‬
‫ي‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫صورة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫الضوئي‬ ‫التصوير‬ ‫عن‬‫تم‬
‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫الليزر‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬ ‫أشعة‬ ‫تدخل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تشكيلها‬
‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫للضوء‬ ‫متماسك‬Holography.

10. ‫تاريخ‬‫الهولوجرام‬
‫الليزر‬ ‫تقنية‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫االلكتروني‬ ‫المجهر‬ ‫تحسين‬
‫احادي‬ ‫األزرق‬ ‫الضوء‬ ‫استخدم‬ ‫ولكن‬ ،‫اكتشافها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫وحتى‬
‫مرشحات‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الزئبق‬ ‫بخار‬ ‫مصباح‬ ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫اللون‬
‫متزامن‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫حتى‬ ‫ضوئية‬

11. ‫الهولوجرام‬ ‫تاريخ‬

12. ‫الهولوجرام‬ ‫تاريخ‬

13. ‫للهولوجرام‬ ‫األساسية‬ ‫النظرية‬:
‫شع‬ ‫الى‬ ‫تقسيمه‬ ‫يتم‬ ‫الليزر‬ ‫ضوء‬ ‫من‬ ‫قوي‬ ‫شعاع‬ ‫استخدام‬‫اعين‬:
•‫العنصر‬ ‫شعاع‬Object Beem(‫الهولوجرام‬‫النافذ‬)
‫على‬ ‫ويسلط‬ ‫أحادي‬ ‫تردد‬ ‫ذو‬ ‫ضوء‬ ‫يستخدم‬‫الهولوجرام‬‫ثم‬
‫اض‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ،‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫الصور‬ ‫خلفه‬ ‫تتكون‬‫عنصر‬ ‫اءة‬
‫االبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫مجسم‬.
•‫المرجع‬ ‫شعاع‬Reference Beam(‫الهولوجرام‬‫العاكس‬)
‫سطح‬ ‫عن‬ ‫المستخدم‬ ‫الليزر‬ ‫ضوء‬ ‫ينعكس‬‫الهولوجرام‬‫ومن‬‫ثم‬
‫لوح‬ ‫نحو‬ ‫كالهما‬ ‫يوجه‬ ،‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫الصورة‬ ‫تتكون‬
‫هولوجرافي‬‫مكونا‬ ‫بينهما‬ ‫تداخل‬ ‫ويحدث‬ ‫للضوء‬ ‫حساس‬
‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫صورة‬(،‫سكيك‬2007.)

14. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫تعمل‬ ‫كيف‬
‫لها‬ ‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫صورة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ونرغب‬ ‫نقطة‬ ‫الجسم‬ ‫اعتبرنا‬ ‫لو‬
‫النقاط‬ ‫من‬ ‫كمجموعة‬ ‫جسم‬ ‫أي‬ ‫تمثيل‬ ‫يمكن‬
‫الموجات‬ ‫إشارات‬
.1‫الضوء‬ ‫مصدر‬ ‫اسقاط‬ ‫يتم‬
‫ثم‬ ‫الجسم‬ ‫سطح‬ ‫على‬
‫يقو‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫تشتيته‬‫م‬
‫باضاء‬ ‫ثاني‬ ‫ضوء‬ ‫مصدر‬‫ة‬
‫بين‬ ‫تداخل‬ ‫لخلق‬ ‫الجسم‬
‫المصدرين‬
.2‫الضوء‬ ‫مصدرا‬ ‫يتفاعل‬
‫حدوث‬ ‫في‬ ‫ويتسببا‬ ‫معا‬
‫في‬ ‫يظهر‬ ‫للضوء‬ ‫حيود‬
‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫صورة‬
‫االصطدام‬ ‫حائط‬
x
z
y

15. ‫الهولوجرام‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬
‫شعاع‬ ‫توجيه‬ ‫يتم‬
‫مجزئ‬ ‫الى‬ ‫الليزر‬
‫يقو‬ ‫والذي‬ ‫الضوء‬‫م‬
‫الل‬ ‫شعاع‬ ‫بفصل‬‫يزر‬
‫شعاعين‬ ‫الى‬.
‫المر‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬‫ايا‬
‫مسار‬ ‫لتوجيه‬
‫الى‬ ‫الشعاعين‬
‫لكل‬ ‫المحدد‬ ‫الهدف‬
‫منهما‬.
‫الشعاعين‬ ‫كال‬ ‫يمر‬
‫مفرقة‬ ‫عدسة‬ ‫عبر‬
‫حزمة‬ ‫لتتحول‬
‫المركزة‬ ‫الضوء‬
‫حزمة‬ ‫الى‬
‫عريضة‬.
‫احد‬ ‫توجيه‬ ‫يتم‬
‫الجسم‬ ‫الى‬ ‫الشعاعين‬
‫ونسم‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬‫ي‬
‫بشعاع‬ ‫الشعاع‬ ‫هذا‬
‫ينعكس‬ ‫حيث‬ ‫الجسم‬
‫الفيلم‬ ‫على‬ ‫ويسقط‬
‫الشع‬ ‫توجيه‬ ‫يتم‬‫اع‬
‫الثاني‬
(‫المرجع‬)‫باستخدا‬‫م‬
‫المرايا‬.

16. ‫الهولوجرام‬ ‫أنواع‬
‫الرقيق‬ ‫الشريحي‬ ‫الهولوغرام‬(Plane Hologram)
‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫توجد‬
‫الهولوغرام‬

17. ‫الهولوجرام‬ ‫أنواع‬
‫السميك‬ ‫الحجمي‬ ‫الهولوغرام‬(Volume Hologram)
‫ف‬ ‫تستخدم‬ ‫للضوء‬ ‫الحساسة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫توجد‬ ‫كذلك‬‫ي‬
‫الهولوغرام‬
‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫توجد‬
‫الهولوغرام‬

18. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫خصائص‬
•‫و‬ ‫الفتحات‬ ‫أعماق‬ ‫رؤية‬ ‫و‬ ‫االتجاهات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫رؤية‬ ‫امكانية‬
‫عليه‬ ‫الثقوب‬.
•‫األيمن‬ ‫الجزء‬ ‫إلى‬ ‫نظرنا‬ ‫فإذا‬ ،‫اآلخر‬ ‫يخفي‬ ‫واحد‬ ‫طرف‬ ‫رؤية‬ ‫إن‬
‫األيسر‬ ‫اختفى‬ ‫الوجه‬ ‫من‬.
•‫تحطم‬ ‫إذا‬‫الهولوغرام‬‫أ‬ ‫بتعريض‬ ‫الصورة‬ ‫استعادة‬ ‫فإمكاننا‬ ،‫ي‬
‫شظية‬(‫قطعة‬)‫ال‬ ‫إضاءة‬ ‫شدة‬ ‫تكون‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ،‫الليزر‬ ‫لشعاع‬ ‫منه‬‫صورة‬
‫ضعيفة‬ ‫المجسمة‬.

19. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫خصائص‬
•‫ال‬ ‫و‬ ‫واحد‬ ‫لوح‬ ‫على‬ ‫هولوغرافية‬ ‫صور‬ ‫عدة‬ ‫تصوير‬ ‫باإلمكان‬
‫تداخل‬ ‫أو‬ ‫تشويش‬ ‫بينها‬ ‫يحصل‬.
•‫تخزين‬ ‫باإلمكان‬ ‫أنه‬ ‫وجد‬103‫رمز‬(‫بت‬)‫مكعب‬ ‫سنتيمتر‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫ضوئيا‬ ‫فعالة‬ ‫بلورة‬ ‫من‬.‫محتوا‬ ‫معلومات‬ ‫تخزين‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ‫و‬‫في‬ ‫ه‬
‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫مجلد‬ ‫كل‬ ،‫مجلد‬ ‫ماليين‬ ‫خمسة‬200‫كل‬ ‫و‬ ،‫صفحة‬
‫بها‬ ‫صفحة‬1000‫أحرف‬ ‫سبعة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫كلمة‬!‫و‬
‫األصبع‬ ‫عقلة‬ ‫عن‬ ‫حجمها‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫مكعبة‬ ‫بلورة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬!.

20. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫خصائص‬
•‫التصوير‬ ‫آالت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫نسخه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الهولوغرام‬
(Photocopier)‫الكمبيوتر‬ ‫ماسحات‬ ‫أو‬‫الضوئيه‬
(Scanners)‫الطباعة‬ ‫تقنيات‬ ‫حتى‬ ‫أو‬
‫حاال‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫قد‬ ‫مذهله‬ ‫تقنية‬ ‫أمام‬ ‫أننا‬ ‫يعني‬ ‫مما‬‫ت‬
‫التزوير‬

21. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫أهمية‬
‫التعل‬ ‫لتطوير‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫لتطلع‬ ً‫ا‬‫نظر‬‫عام‬ ‫بحلول‬ ‫يم‬
2030‫مخرجات‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تجريب‬ ‫فإن‬
‫الفك‬ ‫بمستواهم‬ ‫الرقي‬ ‫الى‬ ‫المملكة‬ ‫طالب‬ ‫ووصول‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫ري‬
‫المعرفي‬

22. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫أهمية‬
•‫معلم‬ ‫بمساعدة‬ ‫الطالب‬ ‫تدريس‬ ‫إمكانية‬ ‫الهولوجرام‬ ‫يتيح‬
‫الدراسي‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫وكأنه‬ ‫يظهر‬ ‫افتراضي‬.‫في‬ ‫حدث‬ ‫كما‬
‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫عبدهللا‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫افتتاح‬(‫كاوست‬)
•‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫المربين‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬.
•‫مس‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫االف‬ ‫مع‬ ‫الموهوبين‬ ‫بين‬ ‫المعارف‬ ‫تبادل‬‫توى‬
‫العالم‬
•‫الوقت‬ ‫وتوفر‬ ‫اقتصادية‬.
•‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫ربط‬.

23. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫أهمية‬
•‫التاري‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫افتراضية‬ ‫جولة‬ ‫أخذ‬‫خية‬
‫للطلب‬ ‫تسمح‬ ‫بحيث‬ ‫االفتراضية‬ ‫الميدانية‬ ‫والرحالت‬‫زيارة‬ ‫ة‬
‫حقيقي‬ ‫بشكل‬ ‫زيارتها‬ ‫عليهم‬ ‫يصعب‬ ‫أماكن‬.
•‫الطلبة‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬.
•‫وسهولة‬ ‫يسر‬ ‫بكل‬ ‫الطلبة‬ ‫لجميع‬ ‫المعلومات‬ ‫إيصال‬.
•‫ا‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫لتنفيذ‬ ‫بسيطة‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫لفصل‬
‫الدراسي‬.

24. ‫الهولوجرام‬‫والواقع‬‫ي‬ ‫االفتراض‬‫والواقع‬
‫ز‬‫املعز‬
‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬‫المعزز‬ ‫الواقع‬‫الهولوجرام‬
‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫المستخدم‬ ‫ينقل‬
‫افتراضية‬(‫خيا‬ ‫أو‬ ‫حقيقية‬‫لية‬)
، ‫الحقيقي‬ ‫الواقع‬ ‫عن‬ ‫معزولة‬
‫وذ‬ ‫واالفتراضية‬ ‫المعامل‬ ‫مثل‬‫لك‬
‫المستخدم‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫مثل‬ ‫األدوات‬ ‫لبعض‬:
‫اليد‬ ‫قفازات‬ ،‫النظارات‬
‫للمس‬ ‫الحقيقي‬ ‫الواقع‬ ‫تعزيز‬ ‫يتم‬‫تخدم‬
‫عناصر‬ ‫إضافة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬
‫التف‬ ‫للمستخدم‬ ‫يمكن‬ ‫افتراضية‬‫اعل‬
‫وكأ‬ ‫يشعر‬ ‫بحيث‬ ،‫افتراضيا‬ ‫معها‬‫نها‬
‫بالفعل‬ ‫حوله‬ ‫موجودة‬.‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬
‫النظارات‬ ‫المستخدم‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬
‫لعبة‬ ‫مثل‬ ‫رقمي‬ ‫جهاز‬ ‫أو‬‫بوكيمون‬.
‫تجسي‬ ‫وإعادة‬ ‫تصوير‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫د‬
‫ودمجه‬ ‫افتراضية‬ ‫بصورة‬ ‫كائنات‬‫ا‬
‫بح‬ ،‫متفاعلة‬ ‫بصورة‬ ‫الواقع‬ ‫في‬‫يث‬
‫بدون‬ ‫مباشرة‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬
‫أو‬ ‫رقمي‬ ‫جهاز‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫النظارات‬ ‫استخدام‬.
(،‫خميس‬2015.)

25. ‫الهولوجرام‬‫والواقع‬‫ي‬ ‫االفتراض‬‫والواقع‬‫ز‬‫املعز‬

26. ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬
•‫الصور‬ ‫تسجيل‬.
•‫الفنية‬ ‫والتحف‬ ‫المنتجات‬ ‫كعرض‬ ،‫للتجارة‬ ‫الترويج‬.
•‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫مكالمات‬ ‫إجراء‬

27. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬
(‫الميكانيكية‬ ‫الهندسة‬)
‫أو‬ ‫الميكانيكي‬ ‫التشوه‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬
‫إلطار‬ ‫اإلجهاد‬ ‫فحص‬ ‫و‬ ،‫ما‬ ‫جسم‬ ‫تصيب‬ ‫التي‬ ‫التشققات‬‫ات‬
‫السيارات‬.

28. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬(‫الطب‬)
‫تصو‬ ‫فمثال‬ ،‫البشري‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬،‫القلب‬ ‫ر‬
‫المن‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫فنتمكن‬ ،‫أبعاد‬ ‫ثالثة‬ ‫في‬ ‫مجسمة‬ ‫لتبرز‬‫اطق‬
‫المصابة‬ ‫التشريحية‬.

29. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬(‫الطب‬)
‫ابتداء‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫التخزين‬ ‫و‬ ‫السجالت‬ ‫حفظ‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬‫من‬
‫األسنان‬ ‫عيادات‬ ‫مراجعي‬ ‫أسنان‬ ‫صور‬.

30. Collins, E., & Ditzel, L. (2018). Holograms enhance
student learning. Kai Tiaki: Nursing New
Zealand, 24(10), 26-26.

31. Golden, S. A. (2017). Augmented 3D holograms in higher education,
increasing students' learning outcome scores: A mixed methods
study (Doctoral dissertation, Keiser University).

32. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬(‫الفيزياء‬)
‫ي‬ ‫حيث‬ ‫النووية‬ ‫السالمة‬ ‫في‬ ‫المجسم‬ ‫التصوير‬ ‫يستخدم‬‫تم‬
‫معلوم‬ ‫المجسمة‬ ‫الصورة‬ ‫فتعطي‬ ‫المفاعل‬ ‫قلب‬ ‫تصوير‬‫ات‬
‫يراقبو‬ ‫أن‬ ‫يستطيعون‬ ‫بهذا‬ ‫و‬ ،‫حالته‬ ‫عن‬ ‫للعلماء‬ ‫كاملة‬‫حالة‬ ‫ا‬
‫اإلشعاع‬ ‫إن‬ ‫حيث‬ ‫منه‬ ‫لالقتراب‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫المفاعل‬ ‫قلب‬‫ات‬
‫جدا‬ ‫خطرة‬ ‫تكون‬.

33. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬(‫الفيزياء‬)
‫والمجرات‬ ‫األرضية‬ ‫للكرة‬ ‫المجسم‬ ‫التصوير‬ ‫يستخدم‬

34. ‫واالعالم‬ ‫السياسة‬ ‫مجاالت‬:
‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫تم‬ ‫كما‬‫الهولوجرام‬‫قناة‬ ‫في‬ CNN
‫لعام‬ ‫االنتخابية‬ ‫التغطية‬ ‫بث‬ ‫أثناء‬2008‫أمريكا‬ ‫في‬.
‫والمسرح‬ ‫الفنون‬ ‫مجاالت‬:
‫وذلك‬‫كما‬‫تم‬‫عرض‬‫مايكل‬‫جاكسون‬‫وهو‬‫يؤدي‬‫على‬
‫خشبة‬‫المسرح‬‫في‬‫حفل‬‫موسيقي‬‫لتقديم‬‫الجوائز‬‫لعام‬
2014‫باستخدام‬‫تقنية‬‫الهولوجرام‬( Gallo,2014 ).
‫والتسويق‬ ‫الدعاية‬ ‫مجاالت‬:
‫تقنية‬ ‫الشركات‬ ‫بعض‬ ‫تستخدم‬‫الهولوجرام‬‫للدعاية‬
‫وذلك‬ ،‫مبيعاتها‬ ‫زيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫منتجاتها‬ ‫عن‬ ‫والتسويق‬
‫كوال‬ ‫كوكا‬ ‫شركة‬ ‫مثل‬.
‫شركة‬ ‫اضافت‬ ‫وكذلك‬Lexus ‫تقنية‬‫الهولوجرام‬‫إلى‬
‫زيادة‬ ‫وبالتالي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الطابع‬ ‫إلضفاء‬ ‫سياراتها‬ ‫أحد‬
‫مبيعاتها‬LEXUS, 2016) .)

35. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تطبيقات‬
•‫االفتراضي‬ ‫المعلم‬ ‫تكنولوجيا‬(‫يتجس‬ ‫االفتراضي‬ ‫المعلم‬‫في‬ ‫د‬
‫الفراغ‬)
‫الحدي‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫هذه‬ ‫البريطانية‬ ‫إيدكس‬ ‫شركة‬ ‫عرضت‬ ‫وقد‬‫حيث‬ ،‫ثة‬
‫ال‬ ‫معلمة‬ ‫صورة‬ ‫ببث‬ ‫التجريبي‬ ‫العرض‬ ‫في‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫قام‬‫رياضات‬
‫إل‬ ‫لندن‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫جرافني‬ ‫مدرسة‬ ‫من‬ ‫رقميا‬ ‫دارنتون‬ ‫كاثريت‬‫ى‬
‫لندن‬ ‫غرب‬ ‫في‬ ‫المعرض‬ ‫مركز‬.
‫التجربة‬ ‫في‬ ‫شاركت‬ ‫دانتون‬ ‫كاثرين‬ ‫المعلمة‬

36. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫معوقات‬
•‫م‬ ‫إيجاد‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫أرادت‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫الباهظة‬ ‫التكلفة‬‫كان‬
‫التقنية‬ ‫بهذه‬ ‫خاص‬.
•‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫ضعف‬.
•‫استخدامها‬ ‫على‬ ‫المدربين‬ ‫التقنيين‬ ‫الخبراء‬ ‫ندرة‬.
•‫عالية‬ ‫انترنت‬ ‫لسرعة‬ ‫تطلبها‬.
•‫تتوف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫التجهيزات‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫احتياجها‬‫ر‬
‫المناسب‬ ‫واإلضاءة‬ ‫الشاشات‬ ‫كغرفة‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫بسهولة‬‫ة‬
‫لها‬ ‫المصاحبة‬ ‫الفيديو‬ ‫وتقنية‬.

37. ‫الهولوجرام‬‫المملكة‬ ‫في‬

38. ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫مع‬ ‫المستخدمة‬ ‫النظريات‬
‫تريز‬ ‫نظرية‬ ‫تعرف‬: TRIZ‫منهجية‬ ‫أنها‬
‫تعتمد‬ ‫المسارات‬ ‫ومحدد‬ ‫واضح‬ ‫نظام‬ ‫ذات‬
‫حل‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫معرفية‬ ‫قاعدة‬ ‫على‬
‫بصورة‬ ‫االنسان‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬
‫إبداعية‬. (Savrasky, 2000)‫هذه‬ ‫تقوم‬
‫أبو‬ ‫ذكرها‬ ‫كما‬ ‫مراحل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫النظرية‬
‫ونوفل‬ ‫جادو‬(2007:)
‫للمشكالت‬ ‫االبتكاري‬ ‫الحل‬ ‫نظرية‬(‫تريز‬(TRIZ
(Henry Altshuller)
‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
‫وصياغتها‬.
‫المشابهة‬ ‫المشكالت‬ ‫تحديد‬
‫الحالية‬ ‫للمشكلة‬ ‫والمناظرة‬
‫الحلول‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬
‫حلها‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬.
‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫تحديد‬
‫واستخدامها‬ ‫للمشكلة‬.
‫المستخدمة‬ ‫الحلول‬ ‫تقويم‬
‫ح‬ ‫في‬ ‫فعاليتها‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬‫ل‬
‫المشكلة‬.

39. ‫وقطاعات‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫تبين‬ ‫كما‬ ‫وذلك‬
‫النظرية‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫باستخدام‬ ‫األعمال‬TRIZ
‫واتجاهاتها‬‫قطاعات‬ ‫لبعض‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الممكنة‬ ‫االبتكارات‬ ‫لمعرفة‬ ‫وذلك‬ ،
‫تنافسية‬ ‫مزايا‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫التطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫استخدامها‬ ‫االعمال‬
‫لالبتكارات‬ ‫المذكورة‬ ‫األمثلة‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫وكانت‬ ،‫مستدامة‬
‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫المهام‬ ‫تغيير‬ ‫وهي‬ ،‫استخدامها‬ ‫القطاعات‬ ‫لبعض‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬
‫المعلومات‬ ‫وإعطاءهم‬ ‫المطار‬ ‫في‬ ‫بالمسافرين‬ ‫للترحيب‬ ‫الهولوجرام‬
‫المهمة‬ ‫بتلك‬ ‫للقيام‬ ‫حقيقيين‬ ‫أشخاص‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫األساسية‬
.)Goethals,2011(
‫نظرية‬‫للمشكالت‬ ‫االبتكاري‬ ‫الحل‬

40. ‫المبتكرات‬ ‫انتشار‬ ‫نظرية‬
‫و‬ ‫تقبل‬ ‫مدى‬ ‫لمعرفة‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬‫تبني‬
‫الهولوجر‬ ‫لتقنية‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬‫ام‬
‫و‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫في‬ ‫واستخدامها‬‫التعلم‬.
‫ان‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬
‫حتى‬ ‫مراحل‬ ‫بعدة‬ ‫يمرون‬ ‫األشخاص‬
‫أي‬ ‫باعتماد‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫يتمكنوا‬
‫لدي‬ ‫مبتكر‬ ‫يعتبر‬ ‫منتج‬ ‫او‬ ‫تقنية‬‫لم‬ ‫أي‬ ‫هم‬
‫ويم‬ ‫معرفته‬ ‫او‬ ‫استخدامه‬ ‫لهم‬ ‫يسبق‬‫كن‬
‫ذكرها‬ ‫كما‬ ‫المراحل‬ ‫هذه‬ ‫تلخيص‬
Rogers (2010)
‫مرحلة‬
‫المعرفة‬
‫مرحلة‬
‫االقتناع‬
‫مرحلة‬
‫القرار‬
‫مرحلة‬
‫التنفيذ‬
‫مرحلة‬
‫التأكيد‬

41. ‫الهولوجرام‬ ‫مستقبل‬
•‫الط‬ ‫ولكن‬ ،‫النمو‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫المجسم‬ ‫التصوير‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫موح‬
‫عالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫وجوده‬ ‫فرض‬ ‫في‬.
•‫ال‬ ‫لبيئتنا‬ ‫أقرب‬ ‫العروض‬ ‫يجعل‬ ‫المجسم‬ ‫التصوير‬ ‫ان‬‫حقيقية‬
‫الواق‬ ‫تجسيد‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫يفشل‬ ‫عندما‬ ‫كبديل‬ ‫ويعتبر‬‫ع‬.
•‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫العلمية‬ ‫لألبحاث‬ ‫خصبة‬ ‫وبيئة‬ ‫فرص‬ ‫يقدم‬‫في‬ ‫النادرة‬
‫والسعودي‬ ‫العربي‬ ‫السياق‬.
•‫باستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫تحسين‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬‫ا‬‫لهولوجرام‬
‫الم‬ ‫في‬ ‫الرقمي‬ ‫البحثي‬ ‫المحتوى‬ ‫رصيد‬ ‫رفع‬ ‫شأنها‬ ‫من‬‫ملكة‬
‫الرؤية‬ ‫وتحقيق‬.

42. ‫الهولوجرام‬ ‫مستقبل‬
Microsoft HoloLens

43. ‫الهولوجرام‬ ‫مستقبل‬
‫الطالب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫نندهش‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ،‫سنوات‬ ‫عشر‬ ‫غضون‬ ‫في‬
‫مصر‬ ‫في‬ ‫أثري‬ ‫موقع‬ ‫حفر‬ ‫في‬ ‫يوما‬ ‫قضى‬ ‫وقد‬ ‫للمنزل‬ ‫يعود‬‫في‬
‫الهيماال‬ ‫جبال‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫تعلم‬ ‫أو‬ ،‫الرأس‬ ‫سماعة‬ ‫يرتدي‬ ‫حين‬‫عن‬ ‫يا‬
‫الجبال‬ ‫سلسلة‬ ‫في‬ ‫المشي‬ ‫طريق‬.

44. ‫نشاط‬‫تدريبي‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫باستخدام‬
‫تعليمية‬ ‫مشكلة‬ ‫اقترحي‬
‫بتقنية‬ ‫معالجتها‬ ‫يمكن‬
‫الهولوجرام‬
‫العملي‬ ‫الجزء‬

45. ‫تعليمي‬ ‫سيناريو‬
•‫المشكلة‬:‫الدوري‬ ‫الجهاز‬ ‫درس‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬
‫الطالب‬ ‫استيعاب‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫المشكلة‬ ‫وتكمن‬ ،‫لإلنسان‬‫ات‬
‫القلب‬ ‫تركيب‬ ‫وباألخص‬ ‫الدوري‬ ‫الجهاز‬ ‫لتركيب‬
‫الدموية‬ ‫االوعية‬ ‫في‬ ‫الدم‬ ‫وسريان‬ ،‫ونبضاته‬
•‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫المتبعة‬ ‫الطريقة‬:‫نظري‬ ‫المعلمة‬ ‫اعتماد‬‫ة‬
‫للمشكالت‬ ‫االبتكاري‬ ‫الحل‬(TRIZ)‫هذه‬ ‫حل‬ ‫في‬
‫المش‬ ‫لحل‬ ‫األنسب‬ ‫الحل‬ ‫إلى‬ ‫تتوصل‬ ‫حتى‬ ،‫المشكلة‬‫كلة‬
‫وز‬ ‫الطالبات‬ ‫استيعاب‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ،‫إبداعية‬ ‫بطريقة‬‫يادة‬
‫التع‬ ‫عمليتي‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫مما‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬‫ليم‬
‫والتعلم‬.

46. ‫تعليمي‬ ‫سيناريو‬
‫القلب‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫المعلمة‬ ‫استخدمت‬
‫ك‬ ،‫الواقع‬ ‫تماثل‬ ‫قد‬ ‫وفيديو‬ ‫بصور‬ ‫للطالبات‬ ، ‫وتكوينه‬‫ما‬
‫موضح‬ ‫هو‬

47. ‫الهولوجرام‬ ‫لعمل‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نحتاج‬:
•‫ستعرض‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬4‫في‬ ‫صور‬‫اإلتجاهات‬‫او‬ ‫األربع‬
‫األر‬ ‫االتجاهات‬ ‫في‬ ‫فيديوهات‬ ‫اربع‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫فيديو‬‫بع‬.
•‫واحدة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫لدمج‬ ‫أداة‬.
•‫الذكي‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬
https://www.youtube.com/watch?v=4NnTSRUD5Ak

48. ‫نحتاجها‬ ‫التي‬ ‫أدوات‬
•‫بالـ‬ ‫الخاصة‬ ‫مثل‬ ‫بالستيك‬ ‫علبة‬CD
•‫الصق‬ ‫شريط‬‫و‬Super Glue
•‫قلم‬
•‫مسطرة‬
•‫بياني‬ ‫رسم‬ ‫ورق‬
•‫مقص‬
•‫مشرط‬ ‫أو‬ ‫سكين‬
https://www.youtube.com/watch?v=7YWTtCsvgvg

49. ‫تحتاجها‬ ‫قد‬ ‫قياسات‬

50. ‫تحتاجها‬ ‫قد‬ ‫قياسات‬

51. ‫هرم‬ ‫أو‬ ‫منشور‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬‫الهولوجرام‬
13 2
7 6 5 4

52. ‫وعرض‬ ‫لعمل‬‫الهولوجرام‬‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ،:
•‫كبرنامج‬ ‫الفيديو‬ ‫تحرير‬ ‫برامج‬VSDC Video Editor
•POWERPOINT
•‫كتطبيق‬ ‫المحمولة‬ ‫واألجهزة‬ ‫الهواتف‬ ‫تطبيقات‬HOLAPEX
‫فيديو‬ ‫إلنتاج‬‫هولوجرام‬

53. ‫برنامج‬VSDC Video
Editor
:
‫تطبيق‬HOLAPEX

54. ‫البرنامج‬ ‫تحميل‬
‫في‬ ‫النسخ‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬
‫لذلك‬ ‫للبرنامج‬ ‫اإلنترنت‬
‫البرنام‬ ‫تحميل‬ ‫نستطيع‬‫ج‬
‫احداها‬ ‫من‬.
‫ايقونة‬
‫البرنامج‬
‫ملف‬
‫التحميل‬

55. ‫البرنامج‬‫نافذة‬
‫المسارات‬(‫صور‬-‫فيديو‬-‫صوت‬)
‫شريط‬
‫األدوات‬
‫شريط‬
‫القوائ‬‫م‬

56. ‫عند‬‫ادراج‬‫الكائن‬‫يمكن‬‫النسخ‬
‫واللصق‬‫على‬‫مقطع‬‫الفيديو‬
‫وتتكون‬‫المسارات‬‫بشكل‬‫تلق‬‫ائي‬
‫في‬‫األسفل‬‫وكذلك‬‫نستطيع‬
‫تغيير‬‫اتجاه‬‫الكائن‬‫عن‬‫طريق‬
‫األسهم‬‫في‬‫الشريط‬‫العلوي‬.

57. ‫عند‬ ‫األخيرة‬ ‫الخطوة‬
‫المشروع‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬
‫عليه‬ ‫التعديالت‬ ‫وإجراء‬
‫التصدير‬ ‫هي‬.
1
2
‫امتداد‬ ‫اختيار‬
‫الملف‬
‫تصدير‬
‫الملف‬
‫نوع‬ ‫اختيار‬
‫الجهاز‬
‫المستخدم‬
‫للعرض‬
‫حفظ‬ ‫مكان‬ ‫اختيار‬
‫الملف‬
3

58. ‫العملي‬ ‫التطبيق‬
:

59. ‫الهولوجرام‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬:
‫برنامج‬ ‫فتح‬Holapex Hologram Video Maker‫هو‬ ‫كما‬ ،‫الواجهة‬ ‫هذه‬ ‫لك‬ ‫تظهر‬ ‫سوف‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،
‫الصورة‬ ‫في‬ ‫موضح‬:

60. ‫الهولوجرام‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬:
‫ص‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫جهازك‬ ‫في‬ ‫المخزنة‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬‫ورة‬
‫اخ‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ،‫الهولوجرام‬ ‫منشور‬ ‫على‬ ‫عرضها‬ ‫يمكن‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثية‬‫تيار‬
‫الهولوجرام‬ ‫تقنية‬ ‫رائد‬ ‫صورة‬"‫دينيس‬‫غابور‬"‫الصورة‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬:

61. ‫انصاتكم‬ ‫لحسن‬ ‫شاكرين‬