Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to 447548811-3-Pagbuo-ng-Rubriks-at-Pamantayan-sa-Pagganap-COPY-pptx.pptx
Similar to 447548811-3-Pagbuo-ng-Rubriks-at-Pamantayan-sa-Pagganap-COPY-pptx.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
447548811-3-Pagbuo-ng-Rubriks-at-Pamantayan-sa-Pagganap-COPY-pptx.pptx
- 1. Pagbuo ng Rubric sa Pagtataya Gng. ANITA V. LOPEZ EPS I – Filipino Sangay ng Lungsod ng Malolos
- 3. Ano ang RUBRIC? • Ito ay isang patnubay sa pagmamarka na nagtataglay ng mga patunay o ebidensiya hinggil sa kung anong lapit at pagpoproseso ang ginagawa ng isang mag- aaral para sa pagsasagawa ng isang gawain o task (Badayos, 2008) 3
- 4. Ang isang RUBRIC ay karaniwang binubuo ng apat na antas o lebel 4 Hindi Sapat (Inadequate) Kasiya-siya (Adequate) Ganap (Thorough) Katangi-tangi (Exceptional)
- 5. Salitang Palarawan sa Bawat Lebel •Malikhain / gumamit ng imahinasyon •Gumamit ng kritikal na pag-iisip •Lumagpas sa inaasahan •May tamang sakop at lalim 5
- 6. Salitang Palarawan sa Bawat Lebel •Buo at maayos ang paglalahad •Malinaw na naitanghal o naipamalas •Nailalapat ang natutuhan •Naipakikita ang tamang ugnayan 6
- 7. Salitang Palarawan sa Bawat Lebel •Naisaalang-alang ang pinakamababang kailanganin •Walang orihinalidad •Panlahat na impormasyon (generic) lamang ang nailahad 7
- 8. Salitang Palarawan sa Bawat Lebel •Walang nailahad na bagong kaalaman •Watak-watak ang paglalahad •Mababaw ang talakay •Hindi nailapat ang anomang pagkatuto 8
- 9. Bagamat ang isang RUBRIC ay karaniwang binubuo ng apat na antas o lebel… 9 maaari rin naman na magkaroon ng pagbabago sa bilang ng antas o lebel sa rubric batay sa nakikitang pangangailangan ng magbibigay-marka. Dapat lamang unang isaalang-alang na makakamit ang layunin ng isinasagawang pagtataya!
- 10. 10 1 •Holistic Rubric 2 •Analytic Rubric 3 •Scoring Rubric Mga Uri ng RUBRIC
- 11. 11 1 •Holistic Rubric PAMANTAYAN BAHAGDAN Tinig at Bigkas 30% Kabihasaan (mastery) 20% Kumpas at Tindig 20% Interpretasyon 20% Hikayat sa Madla 10% Halimbawa: PAGBIGKAS NG TULA Naglalarawan ng kabuuang kalidad ng isang performance o produkto
- 12. 12 1 •Holistic Rubric Halimbawa: PAKIKIPAGTALO/DEBATE PAMANTAYAN BAHAGDAN Kalinawan ng Pagpapahayag ng Ideya 40% Dami at Tatag ng Sanggunian ng Impormasyon 30% Kaangkupan ng mga Salitang Ginamit 20% Hikayat sa Madla 10%
- 13. 13 2 •Analytic Rubric Naglalarawan ng kalidad ng isang performance o produkto na may kaugnayan sa isang tiyak na kraytiryon
- 14. 14 2 •Analytic Rubric Halimbawa: Pagtataya sa PAGBABALITA PAMANTAYAN 4 Napakahusay 3 Mahusay 2 Katamtamang Husay 1 Hindi Mahusay a. Tinig at Bigkas b. Interpretasyon at Aplikasyong Teknikal c. Paglalahad ng Datos/ Impormasyon d. Pamamahala ng Oras e. Hikayat sa Tagapakinig
- 15. 15 2 •Analytic Rubric Halimbawa: Pagtataya sa BIGLAANG TALUMPATI PAMANTAYAN 4 Napakahusay 3 Mahusay 2 Katamtamang Husay 1 Hindi Mahusay a. Paglalahad ng Impormasyon b. Tinig at Bigkas c. Masining at Wastong Gamit ng Salita d. Tindig at Kumpas e. Hikayat sa Tagapakinig
- 16. 16 3 •Scoring Rubric Ito ay ang mas pinalawig na anyo ng isang Analytic Rubric kaya’t kadalasan ay hindi na ito inihihiwalay sa klasipikasyon ng Analytic Rubric.
- 18. 18
- 19. 19
- 20. 20
- 21. 21
- 22. 22
- 23. 23
- 24. 24
- 25. 25
- 26. Bahagi II: HULWARANG RUBRIC sa Iba’t Ibang Antas ng Pagtataya 26 Sanggunian: Kautusang Pangkagawaran Blg. 73, s. 2012 (Guidelines on the Assessment and Rating of Learning Outcomes Under the K to 12 Basic Education Curriculum) Pahina 6 – 11
- 27. Antas ng Pagtataya 27 Sanggunian: Kautusang Pangkagawaran Blg. 73, s. 2012 ANTAS BAHAGDAN Kaalaman (Knowledge) 15% Pagpoproseso/Kasanayan (Process/Skills) 25% Pag-unawa (Understanding) 30% Produkto/Pagtatanghal (Product/Performance) 30% KABUUAN 100%
- 28. 28 Kaalaman (15%) KAUGNAYAN (relevance) ng kaalaman o impormasyon na nakalap ng mag-aaral = 8% KASAPATAN (adequacy) ng kaalaman o impormasyon na nakalap sa paglinang at pagpapalalim ng pag-unawa ng mag-aaral = 7%
- 29. 29 Lubos na may kaugnayan ang nakalap na datos/impormasyon sa pagpapaunlad ng pag-unawa 8% May kaugnayan ang nakalap na datos/impormasyon sa pagpapaunlad ng pag-unawa 6 – 7% Bahagyang may kaugnayan ang nakalap na datos/impormasyon sa pagpapaunlad ng pag-unawa 4 – 5% Napakaliit ng kaugnayan ng nakalap na datos/impormasyon sa pagpapaunlad ng pag-unawa 2 – 3% KAUGNAYAN (relevance) ng kaalaman o impormasyon na nakalap ng mag-aaral = 8%
- 30. 30 Lubos na sapat ang nakalap na datos/impormasyon sa paglinang at pagpapalalim ng pag-unawa 7% Sapat ang nakalap na datos/impormasyon sa paglinang at pagpapalalim ng pag-unawa 5 – 6% Bahagyang may kaugnayan ang nakalap na datos/impormasyon sa paglinang at pagpapalalim ng pag-unawa 3 – 4% Napakaliit ng kaugnayan ng nakalap na datos/impormasyon sa paglinang at pagpapalalim ng pag-unawa 1 – 2% KASAPATAN (adequacy) ng kaalaman o impormasyon na nakalap sa pagpapalalim ng pag-unawa = 7%
- 32. 32 Lubos na nauunawaan ng mag-aaral ang lahat ng nilalaman ng takdang gawain at naisasagawa ito nang napakahusay 8 – 10% Nauunawaan ng mag-aaral ang nilalaman ng takdang gawain at naisasagawa ito nang mahusay 5 – 7% Hindi ganap ang pag-unawa ng mag- aaral sa nilalaman ng takdang gawain at nahihirapan na maisasagawa ito nang maayos 2 – 4% PAG-UNAWA SA NILALAMAN = 10%
- 33. 33 • Naipamamalas ng mag-aaral ang malalim na pag- unawa sa impomasyong nakalap at naisasagawa nang napakahusay ang takdang gawain 13 – 15% • Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa impomasyong nakalap at naisasagawa nang mahusay ang takdang gawain 10 – 12% • Naipamamalas ng mag-aaral ang kaunting pag- unawa sa impomasyong nakalap at sinisikap na maisagawa nang maayos ang takdang gawain 7 – 9% • Naipamamalas ng mag-aaral ang kaunting pag- unawa sa impomasyong nakalap at nahihirapan na maisagawa nang maayos ang takdang gawain 4 – 6% • Mababaw ang pag-unawa ng mag-aaral sa impomasyong nakalap at hindi kayang isagawa ang takdang gawain 1 – 3% MAPANURING PAG-IISIP = 15%
- 34. 34 Pag-unawa (30%) Lawak ng Pag-unawa = kaugnayan sa iba pang mga konteksto Lalim ng Pag-unawa = paggamit ng pagsusuri, repleksiyon
- 38. 38 PRODUKTO / PAGTATANGHAL = 30% (Paglilipat ng pag-unawa)
- 39. 39 PRODUKTO / PAGTATANGHAL = 30% (Paglilipat ng pag-unawa)
- 40. 40 PRODUKTO / PAGTATANGHAL = 30% (Paglilipat ng pag-unawa)
- 41. 41 PRODUKTO / PAGTATANGHAL = 30% (Paglilipat ng pag-unawa)
- 42. 42 PRODUKTO / PAGTATANGHAL = 30% (Paglilipat ng pag-unawa)
- 43. 43 • Sanggunian: Kautusang Pangkagawaran Blg. 73, s. 2012 (Guidelines on the Assessment and Rating of Learning Outcomes Under the K to 12 Basic Education Curriculum) pahina 43 – 47
- 44. 44
- 45. 45
- 46. 46
- 47. 47
- 48. 48
- 49. Rubricsa Pagkukuwentong Narinigna Kuwento 49 DepEd Order No. 73, s. 2012 (pahina 101)
- 50. SampleRubricsa Pagtatayang Partisipasyon sa Klase (Lahat ng Asignatura) 50 DepEd Order No. 73, s. 2012 (pahina 118)
- 51. Bahagi III: PAMANTAYAN SA PAGGANAP at MGA HALIMBAWANG RUBRIC 51
- 52. Pamantayan sa Pagganap MODYUL 1 (Salaminng Kahapon…Bakasin Natin Ngayon) •Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng scrapbook ng mga orihinal na akdang pampanitikan na lumaganap sa Panahon ng Katutubo, Espanyol, at Hapon. 52
- 53. Pagbuo ng Rubric: Pagtataya ng SCRAPBOOK 53 (Halimbawa ng Holistic Rubric) PAMANTAYAN BIGAT A. Kasapatan ng halimbawa ng bawat akdang pamapanitikan na lumaganap sa Panahon Katutubo, Espaṅyol, at Hapon 30% B. Orihinalidad 30% C. Kakangkupan ng mga Salitang Ginamit 20% D. Paggamit ng Native Products 20%
- 54. PagbuongRubric: Pagtataya ng SCRAPBOOK 54 (Halimbawa ng Analytic Rubric) PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Kasapatan ng halimbawa ng bawat akdang pamapanitikan na lumaganap sa Panahon Katutubo, Espaṅyol, at Hapon B. Orihinalidad C. Kakangkupan ng mga Salitang Ginamit D. Paggamit ng Native Products Batayan sa Pagmamarka: 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 55. Pamantayan sa Pagganap MODYUL 2 (Sandiganng Lahi…IkarangalNatin) •Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng sariling paglalarawan ng kulturang Pilipino sa tatlong panahon – ang Panahon ng Amerikano, Panahon ng Komonwelt, Panahon ng Kasarinlan sa masining na paraan na nagbago, nawala, at nananatili pa rin sa kasalukuyan. 55
- 56. Pagbuo ng Rubric: Pagtataya ng MASINING NA SARILING PAGLALARAWAN 56 PAMANTAYAN BIGAT A. Batay sa Pananaliksik 20% B. Makatotohanan 20% C. Orihinalidad 20% D. May Kaugnayan sa Paksa 20% E. Napapanahon 10% F. Taglay ang Elemento ng Pagbuo ng Isang Video Presentation 10% (Halimbawa ng isang Holistic Rubric)
- 57. PagbuongRubric: PagtatayangMASINING NASARILINGPAGLALARAWAN 57 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Batay sa Pananaliksik B. Makatotohanan C. Orihinalidad D. May Kaugnayan sa Paksa E. Napapanahon F. Taglay ang Elemento ng Pagbuo ng Isang Video Presentation (Halimbawa ng isang Analytic Rubric) Batayan sa Pagmamarka: 4 = Katangi-tangi 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 58. Pamantayan sa Pagganap MODYUL 3 (Repleksiyonng KasalukuyanTungosa Kinabukasan) •Ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa pagbuo ng kampanya tungo sa kamalayang panlipunan (social awareness campaign) sa pamamagitan ng alinmang midyum ng multimedia. 58
- 59. Pagbuo ng Rubric: Pagtataya ng KAMPANYA TUNGO SA KAMALAYANG PANLIPUNAN 59 (Holistic Rubric) PAMANTAYAN BIGAT A. Orihinalidad at Pagkamalikhain 40% B. Pagkakaugnay ng Diwa at Eksena 20% C. Linaw ng Kaisipan at Mensahe 10% D. Epektibong Gamit ng Wika 20% E. Aplikasyong Teknikal 10%
- 60. PagbuongRubric: PagtatayangKAMPANYATUNGOSAKAMALAYANGPANLIPUNAN 60 (Analytic Rubric) PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Orihinalidad at Pagkamalikhain B. Pagkakaugnay ng Diwa at Eksena C. Linaw ng Kaisipan at Mensahe D. Epektibong Gamit ng Wika E. Aplikasyong Teknikal Batayan sa Pagmamarka: 4 = Kapuri-puri 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 61. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN 61
- 62. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN 62 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kasanayan sa pag-unawa, pagpapakahulugan, pagsususuri, at pagbibigay-halaga sa mga kaisipan o paksang napakinggan. Ang mag-aaral ay nakalilikha ng isang komik istrip na nagpapakita ng kanilang pag-unawa sa tekstong napakinggan.
- 63. Pagbuo ng Rubric: Pagtataya ng KOMIK ISTRIP •Ano ang isang mabisang RUBRIC sa pagmamarka ng isang komik istrip batay sa tekstong napakinggan ng mag- aaral? 63
- 64. Pagbuo ng Rubric: HALIMBAWA Pagtataya ng KOMIK ISTRIP 64 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A.Pagkakaguhit B. Paggamit ng Angkop na Salita C. Daloy ng Kuwento D. Kaugnayan sa Paksa E. Hikayat sa Mambabasa 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 65. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN 65 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kahusayan sa proseso ng pakikinig na may pag-unawa gamit ang berbal at di berbal na paraan ng pagtugon. Ang mag-aaral ay nakasusulat ng talata ukol sa kanilang pag- unawa at pagbabahagi ng kanilang damdamin sa teksto o pahayag na napakinggan.
- 66. Halimbawa ng Rubric: (may3antaslamang) Pagtataya ng PAGSULAT NG TALATA 66 PAMANTAYAN Mahusay (5) Kainaman (3) Mahina (1) Kaisahan Tiyak ang pag- talakay sa paksa Hindi masyadong tiyak ang pag- talakay sa paksa Hindi natalakay nang wasto ang paksa Kaugnayan Angkop ang pag- uugnay-ugnay ng mga pangungusap Hindi masyadong angkop ang pag- uugnay-ugnay sa mga pangungusap Walang pag- uugnay-ugnay sa mga pangungusap Kalinawan May pokus/ tuon sa ideyang nais ipabatid Hindi masyadong nakapokus sa ideyang nais ipabatid Walang pokus/tuon sa ideyang nais ipabatid
- 67. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN 67 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kahusayan sa mapanuring pakikinig. Ang mag-aaral ay nakapagbabahagi ng sariling interpretasyon at opinyon sa tekstong napakinggan
- 68. Pagbuo ng Rubric: HALIMBAWA Pagtataya ng SARILING OPINYON 68 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Paraan ng Paglalahad/ Pagsasalita B. Kawastuhan at Kasapatan ng Detalye C. Wastong Gamit ng Wika at Kaangkupan ng Salita D. Pagkamakatotohanan 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 69. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN 69 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kahusayang makagawa ng angkop na pagtugon sa pinakinggang usapan/talakayan. Ang mag-aaral ay nakapag-oorganisa ng isang talakayan, programa o positibong pagkilos na ukol sa programa o talakayang napakinggan.
- 70. PagbuongRubric:HALIMBAWA Pagtataya ng TALAKAYAN o PROGRAMA 70 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Kaayusan ng Gawain B. Kaangkupan sa Paksa C. Wastong Gamit ng Wika at Kaangkupan ng Salita D. Pagkamakatotohanan D. Aplikasyong Teknikal (musika, atbp.) 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 71. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAGSASALITA at KATATASAN 71
- 72. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAGSASALITA at KATATASAN 72 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng mga kaalaman at kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pakikipagtalastasang pasalita ayon sa sitwasyon, pangangailangan at pagkakataon. Ang mag-aaral ay nakalalahok sa usapan na angkop sa iba’t ibang situwasyon at naisasalaysay ang mga bagay na narinig, nabasa at napanood.
- 73. PagbuongRubric:HALIMBAWA Pagtataya ng PAKIKILAHOK SA USAPAN 73 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Paraan ng Paglalahad/ Pagsasalita B. Kawastuhan at Kasapatan ng Detalye C. Wastong Gamit ng Wika at Kaangkupan ng Salita D. Pagkamakatotohanan 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 74. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAGSASALITA at KATATASAN 74 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kahusayan upang mapagyaman ang mga natatamong kaalaman at kakayahan sa paglinang ng pangangailangang pangkomunikatibo. Ang mag-aaral ay nakapagpapaliwanag ng kanyang ideya at iba pang impormasyon ukol sa napapanahong isyu o paksa.
- 75. Pagbuo ng Rubric: HALIMBAWA Pagtataya ng PAGPAPALIWANAG 75 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Paraan ng Paglalahad/ Pagsasalita B. Kawastuhan at Kasapatan ng Detalye C. Wastong Gamit ng Wika at Kaangkupan ng Salita D. Pagkamakatotohanan at Hikayat sa Madla 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 76. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAGSULAT NG KOMPOSISYON 76 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kakayahang pumili ng angkop na gramatika at retorika upang maipahayag nang pasulat ang sariling kaisipan, opinyon, at damdamin na batay sa mga impormasyong nakalap. Ang mag-aaral ay nakasusulat ng isang lathalain ng sumusunod sa wastong estruktura at angkop na gramatika at retorika.
- 77. Pagtataya sa PAGSULAT NG LATHALAIN PAMANTAYAN BIGAT A. Aspetong Teknikal • Tumutugon sa tuntuntunin ng gramatika at sintaks • Sumusunod sa prinsipyo ng paglalahad at pagpapalawig ng ideya • Nagpapamalas ng pagkamalikhain sa paglalahad ng kuwento • Nagpapamalas ng makulay at masining na paggamit gn wika sa pagbibigay ng mga detalye • Gumagamit ng makatawag-pansin na pamagat • Napananatili ang kawilihan ng mambabasa • Gumagamit ng angkop nga anyo ng lathalain upang bigyang-tuon ang paksa • Bumabanggit ng sanggunian at umaayon sa copryight laws 30% 77
- 78. Pagtataya sa PAGSULAT NG LATHALAIN PAMANTAYAN BIGAT B. Nilalaman • Bumabanggit ng sanggunian sa paglalahad ng detalye upang patatagin ang pagkamakatotohanan ng pahayag • Naglalahad ng bagong anggulo ng impormasyon hinggil sa paksa, napapanahon at kawili-wiling basahin • Napalalawig ang imahinasyon ng mambabasa • Nababalanse ang paglalahad ng mga kaisipan at ideya na taglay ng may-akda 60% C. Aspetong Etikal • Tumutugon sa pamantayang etikal at propesyonal para sa print media (walang kinikilingan, napapanahon, kawastuhan, at balanse) • Bumabanggit ng sanggunian at umaayon sa copyright laws 10% 78
- 79. Domain (Kakayahan): Baitang 8 PAGSULAT NG KOMPOSISYON 79 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng kakayahang magpahayag ng kanyang opinyon na nakakapag- ganyak/nakakakumbinse sa mga mambabasa. Ang mag-aaral ay nakasusulat ng isang editoryal/pangulong tudling nang sumusunod sa wastong estruktura at angkop na gramatika at retorika.
- 80. Pagtataya sa PAGSULAT NG EDITORYAL PAMANTAYAN BIGAT A. Aspetong Teknikal • Gumagamit ng pamatnubay na naglalaman ng news peg at ang pangkalahatang paninindigan ng sumulat • Naglalahad ng argumento batay sa detalye • Bumabanggit ng mga sanggunian upang bigyang-tatag ang argumentong inilalatag • Gumagamit ng matatag at makatawag-pansin na pamagat • Nagpapakita ng maayos/lohikal na pangangatuwiran • Umaayon sa alituntunin ng gramatika at sintaks • Gumagamit ng angkop na salitang pang-ugnay sa bawat talata o pahayag 30% 80
- 81. Pagtataya sa PAGSULAT NG EDITORYAL PAMANTAYAN BIGAT B. Nilalaman • Inilalahad ang pangkalahatang paninindigan ng may-akda sa unang talata • Gumagamit ng mga detalye mula sa interbyu, pagsusuri sa dokumento, at iba pang mapananaligang sanggunian • Nagpapamalas ng malalim na kaalaman at pag-unawa ng sumulat sa mga isyu o suliranin • Malinaw ang mensahe at maaaring makaimpluwensiya sa opinyon ng publiko • Sumusuporta ang katawan ng editoryal sa paninindigang nililinang ng sumulat 60% 81
- 82. Pagtataya sa PAGSULAT NG EDITORYAL PAMANTAYAN BIGAT C. Aspetong Etikal • Tumutugon sa pamantayang etikal at propesyonal para sa print media (walang kinikilingan, napapanahon, kawastuhan, at balanse) • Bumabanggit ng sanggunian at umaayon sa copyright laws 10% 82
- 83. Domain (Kakayahan): Baitang 8 WASTONG GAMIT NG GRAMATIKA 83
- 84. Domain (Kakayahan): Baitang 8 WASTONG GAMIT NG GRAMATIKA 84 Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng wastong pagpapahayag nang pasalita o pasulat gamit ang wastong gramatika at retorika. Ang mag-aaral ay nakapagpapahayag ng kanyang ideya gamit ang wastong estruktura at angkop na gramatika at retorika.
- 85. PagbuongRubric:HALIMBAWA Pagtataya ng PAGPAPAHAYAG NG IDEYA 85 PAMANTAYAN 4 3 2 1 A. Pamamaraan ng Paglalahad at Kawastuhan ng Detalye (10%) B. Wastong Gamit ng Wika (40%) C. Masining at Angkop na Gamit ng Salita (40%) D. Pagkamakatotohanan at Hikayat sa Madla (10%) 4 = Napakahusay 3 = Mahusay 2 = Katamtamang Husay 1 = Nangangailangan ng Pagpapaunlad
- 86. 86
- 87. Pagbuong Rubric at Pamantayansa Pagganap Gng. ANITA V. LOPEZ EPS I – Filipino, Sangay ng Lungsod ng Malolos