1.
Didaktiikka verkko-
opetuksessa
Digioppiminen ja sen tuki vuonna 2015
Meänmaan verkko-opisto
7.11.2015 Esko Lius
j.mp/verkkodida2015

2.
Ihan aluksi
1) Tekniikka
a) kytke headset
b) avaa AC-huone
c) tee Meeting-valikon Audio Setup
2) Esittäytymiset

3.
7.11.2015 ohjelma
● Mitä ovat didaktiikka ja oppiminen verkossa
● Kokemuksia työväenopiston verkkokielikursseilta
● Suunnittelun tueksi: Keittokirja aloittelevalle
verkko-opettajalle
● Verkko-oppimateriaalin laatukriteerit
● Näppäriä ja koukuttavia välineitä opetuksen ja
oppimisen tueksi

4.
“Didaktiikka”
Opettaminen on oppimisen tukemista
Didaktiikka etsii vastausta kysymykseen
millaista on hyvä opetus
Kysymys on siis siitä, miten tuetaan oppimista
- tässä tapauksessa verkossa

5.
“Verkko”
Tietotekninen käsite
Metafora
Liittyy oppimiskäsitykseen

6.
“Verkko-oppiminen”
Niin monimuotoista,
ettei sanotuksi saa...

7.
Espoon työväenopiston englanninkurssin opetuskerta Adobe Connectissa.

8.
Ammatillinen kurssi Moodle-oppimisalustalla.

9.
Työpaikalla oppimisen ohjausblogi, jossa linkit opiskelijoiden omiin blogeihin.

10.
Tavaratalo-roolipeli (“LARP”) sekä Facebookissa että luokkahuoneessa.

11.
Opettajien yhteistoiminnallisen oppimisen kurssi Second Life -virtuaalimaailmassa.

12.
- työväline (Google Dokumentit)
- oppimisen tila/ympäristö (Adobe Connect)
- tiedonhankintakanava (Wikipedia)
- vertaistuki (FB-ryhmä)
- älyllinen proteesi (Trello)
- Jatka listaa!
Teknologian rooleja/tehtäviä
verkko-oppimisessa

13.
SAMR-malli
Ruben Puentedura nimesi näkemyksensä teknologian käytön
tasoista oppimisessa SAMR-malliksi.
Uudelleenmäärittely (Redefinition) Laadullinen hyppäys
Muokkaaminen (Modification) Laadullinen hyppäys
Lisääminen (Augmentation)
Korvaaminen (Substitution)
https://sites.google.com/a/msad60.org/technology-is-learning/samr-model
Muutos ja
yhteistyö
kasvavat

14.
Oletko osallistunut
verkkokurssille?
http://fi.padlet.com/esko/verkkokurssit
Kirjoita “seinälle” millä kurssilla olet ollut.
Valitse paikka taulukossa aputekstien
mukaan.
Kaksoisklikkaa ja kirjoita uuteen lappuun.

15.
Oletko osallistunut
verkkokurssille?
Keskustelu Padletille kirjatuista kursseista
Mitä kokemuksia opettajien
pedagogisista ratkaisuista?
Miten pedagogiikkaan vaikutti se, että
toimittiin verkossa eikä luokkatilassa?

16.
Verkko-opetuksen skaalaa
Kokonaan vai osittain verkossa?
Yhdessä vai itsenäisesti?
Valmiit materiaalit vai työohjeet?
Suljettu vai MOOC?

17.
OppiminenOnline.com
uudenlaista
täydennyskoulutusta
Opettajan digitaitojen päivitys
Trialogisen oppimisen malli
- oppijan kokemuksellinen ja tutkiva
tiedonhankinta
- osallistuminen ja vuorovaikutus
- yhteisöllinen tiedon rakentaminen

18.
Esimerkki: OppiminenOnline.com

19.
Espoon
työväenopiston
kielikurssit
verkossa
Kokemuksia ja vinkkejä
syksyltä 2015

20.
Tavoitteita
● Kokeilla uutta oppimisympäristöä ja uusia
menetelmiä
● Laajentaa opetustarjontaa ja potentiaaleja
kohderyhmiä
● Tarjota opettajille mahdollisuus kokeilla
uutta ja kehittyä
● Tarkastella tulevaisuuden toimintamalleja

21.
Oppimisympäristöt
Verkossa:
● Promentor Oy:n kielikurssimateriaalit
● Adobe Connect verkkotapaamisten
ympäristönä
Fyysisesti:
● opiskelijat yleensä kotona/Espoossa
● opettajat kotona tai töissä, Vaasaa ja
Tukholmaa myöten

22.
Tekninen tuki
● Omnian digituki mukana suunnittelussa
● Opettajille järjestetty opastus
AdobeConnectin ym. tekniikan käyttöön
● Muutamalla ensimmäisellä opetuskerralla
tekninen tuki mukana
● Tukimateriaali

23.
Alustavia kokemuksia
- tekninen suunnittelu mukaan opetuksen
suunnitteluun
- opettajan tunnettava verkkoympäristö
etukäteen
- tekninen tuki ensimmäisillä kerroilla
tarpeen, jottei opettajan aika mene
ääniasetusten neuvomisessa ym.
- osallistaminen, ohjaus ja motivointi!

24.
Verkko-opetuksen
suunnittelu

25.
Vastaa itsellesi
miksi?
miten?
mitä?
kenelle?

26.
Valmiin materiaalin
hyödyntäminen
Keittokirja aloittelevalle verkko-opettajalle sisältää oivallisen
muistilistan valmiin verkkomateriaalin hyödyntäjälle
Saatko käyttää toisen tekemää materiaalia tai ottaa
esitykseesi kuvia netistä?
Lisätietoa: Tekijänoikeudet ja avointen aineistojen käyttö
opetuksessa

27.
Oman materiaalin tekeminen
Teetkö yksittäisen oppimisaihion vai kokonaisen
kurssimateriaalin?
Pieni on kaunista! Ensimmäisen kokeilun ei tarvitse olla iso ja
maailman paras!
Selkeä ohjeistus on välttämätön:
● tavoitteet
● toimintatavat
● aikataulu

28.
Oman materiaalin tekeminen
Tutustu Keittokirjan lukuun 3 varttitunti.
Poimi materiaalista jokin kohta, joka on itsellesi tärkeä tai
joka herätti kysymyksiä.
Keskustellaan aineistoon tutustumisen jälkeen.

29.
Yhteiset laatukriteerit
Sotungin etälukio sovelsi verkkokursseilleen
opetushallituksen verkko-oppimateriaalin laatukriteerejä.
Keskeisiä laatutekijöitä
● Pedagoginen laatu
● Pedagoginen käytettävyys ja esteettömyys
○ eri asia kuin palvelun ominaisuudet
● Tuotannon laatu

30.
Yhteiset laatukriteerit
Sotungin etälukio sovelsi verkkokursseilleen
opetushallituksen verkko-oppimateriaalin laatukriteerejä.
● Kurssien läpäisyaste nousi selvästi
● Opiskelijat kokivat, että opiskelu on selkeämpää
PDF: Verkko-opintomateriaalin laatukriteerit Sotungin
etälukiossa

31.
Näppäriä ja
koukuttavia
välineitä
opetuksen ja
oppimisen tueksi

32.
Esimerkiksi...
● Padlet
● Kahoot: Meän verkkopeda
● Youtube
● Thinglink: esimerkkejä ja oppimispolku
● Google Forms

33.
Palaute ja
reflektio