Tugasan 3 PBKK3183

1. Perbandingan Teori Erikson
dan Teori Aaron Beck
Nama Ahli Kumpulan:
1. Siti Zakira Imana binti Zahari V15
2. Usaid bin Ahmad V15
3. Chen Jun Huan V15
4. Muhammad Islah Hannan bin Mohd Rosli V15
Pensyarah:
Encik Azmi Bin Abdul Hamid

2. TEORI ERIK ERIKSON
Vs
TEORI AARON BECK
Disediakan oleh:
1. Siti Zakira Imana binti Zahari
2. Usaid bin Ahmad
3. Chen Jun Huan
4. Muhammad Islah Hannan bin Mohd Rosli

3. TEORI AARON BECK

4. BIODATA
❖ Nama penuh : Aaron Temkin Beck (97
Tahun)
❖ Lahir : 18 Julai 1921
❖ Kerjaya : psikiatris
❖ Pengasas : Cognitive Therapy (CT)

5. ❏ Dr Aaron Beck bekerja dengan pesakit yang tertekan, Beck mendapati
bahawa mereka mengalami aliran pemikiran negatif yang seakan muncul
secara spontan.
❏ Beliau menemukan pemikiran ini sebagai “Pemikiran automatik” dan
mendapati bahawa kandungannya jatuh ke dalam 3 kategori;
● Idea negatif tentang diri mereka
● Idea negatif tentang dunia
● Idea negatif tentang masa depan

6. ❏ Beck terkenal kerana penyelidikannya dalam psikoterapi, psikopatologi,
bunuh diri dan psikometrik.
❏ Beliau telah menerbitkan lebih daripada 600 artikel jurnal profesional, dan
menulis serta mengarang 25 buah buku.
❏ Beliau telah dinamakan salah satu “orang Amerika dalam sejarah yang
membentuk wajah Psikiatri paling berpengaruh sepanjang masa” oleh The
American Psychologist pada bulan Julai 1989.

7. TEORI ERIK ERIKSON

8. BIODATA
❖ Nama sebenar : Erik Homburger Eriikson
❖ Lahir : 15 June 1902 di Frankfurt, German
❏ Bapanya berketurunan Denmark,
meninggalkan keluarga sebelum beliau
dilahirkan.
❏ Ibunya seorang yang masih muda
berketurnan Yahudi kemudiannya berkahwin
dengan seorang doktor bernama Dr.
Theodor Homberger.

9. SEJARAH HIDUP
★ 1902- lahir di Frankfurt, German
★ 1911- iibunya berkahwin dengan Dr. Theodor
Homberger.
★ 1919- mula mengembara ke seluruh eropah.
★ 1927- menjadi guru di Hietzing School di Vienna
★ 1928- memepelajari psikologi kanak-kanak dengan Anna
Fruend
★ 1930- berkahwin dengan Joan Serson iaitu seorang guru
tari di sebuah sekolah.
★ 1933- berhijrah ke US
★ 1939- menjadi warganegara US
★ 1960- mula mengajar Harvard

10. KARYA ERIK ERIKSON

11. KONSEP & PRINSIP
TEORI AARON BECK

12. 1. Pemikiran “semua atau tiada langsung”
Individu berfikir bahawa beliau mesti mendapatkan apa yang beliau inginkan atau
jika tidak bermakna beliau seorang yang gagal.
CONTOH
Pelajar yang mahu mendapat gred A dalam semua kertas peperiksaan akan
merasakan bahawa gred selain A bermakna beliau seorang yang gagal.

13. 2. Membuat kesimpulan berdasarkan peristiwa tertentu
Individu membuat kesimpulan ke atas sesuatu isu bersandarkan
satu peristiwa. Semua maklumat lain diabaikan/
CONTOH
Pelajar yang mendapat A dalam semua kertas peperiksaan, kecuali
satu kertas, memfokuskan kegagalan ke atas satu kertas yang
beliau tidak mendapat A. Kesannya, beliau berfikir secara negatif
terhadap diri sendiri.

14. 3. Membaca minda
Individu seolah-olah membaca minda orang lain. Dengan ini,
individu tersebut berfikir dia tahu apa yang orang lain fikirkan
terhadapnya.
CONTOH
Seorang mengatakan bahawa kawan baiknya membencinya hanya
kerana kawan tersebut tidak menjawab panggilan telefonnya
sedangkan kawan tersebut mungkin tidak menyedari panggilan
telefon tersebut

15. 4. Ramalan negatif
Apabila seseorang meramalkan sesuatu yang buruk akan
berlaku terhadapnya walau beliau tiada bukti bermakna beliau
telah membuat ramalan yang negatif
CONTOH
Seorang pelajar yang meramalkan bahawa beliau akan gagal
dalam peperiksaan walaupun selama ini beliau cemerlang.

16. 5. Membesar-besarkan isu
Bentuk pemikiran yang rosak ini terjadi apabila seseorang
mengambilkira satu peristiwa dan membesarbesarkannya
sehingga dia menjadi bimbang dan takut
CONTOH
Seorang graduan yang akan menghadiri temuduga
beranggapan beliau akan gagal temuduga kerana beliau tidak
mempunyai kelayakan dan itu bermakna beliau seorang yang
tidak mungkin berjaya dalam kerjaya

17. 6. Membuat generalisasi berlebih-lebihan
Konsep ini lebih kurang serupa dengan konsep kedua iaitu
membuat kesimpulan berdasarkan peristiwa tertentu. Perbezaannya
ialah melalui konsep ini individu membuat kesimpulan secara
berlebih-lebihan.
CONTOH
Seorang pelajar menyatakan bahawa oleh kerana dia gagal dalam
kertas Statistik, bermakna dia adalah pelajar yang teruk dalam
semua bidang.

18. 7. Pelabelan dan Salah Label
Seseorang melabelkan dirinya tetapi dengan pelabelan yang silap
hanya kerana dia melakukan sesuatu kesalahan.
CONTOH
Seorang perempuan yang baru putus hubungan cinta merasakan
bahawa dia adalah seorang perempuan yang tidak menarik kerana
lelaki tidak berminat dengannya.

19. 8. Membesar-besarkan atau menganggap kecil sesuatu isu
Keadaan ini berlaku apabila seseorang melihat sesuatu peristiwa sebagai
terlalu besar impaknya atau terlalu kecil impaknya.
CONTOH
Seorang kaunselor yang baru bertugas melakukan kesilapan dalam sesi
dan menganggap dirinya sebagai kaunselor yang gagal (membesar-
besarkan isu) atau menganggap kesilapan tersebut tidak penting untuk
diatasi (menganggap kecil sesuatu isu).

20. 9. Menganggap sesuatu peristiwa sebagai peristiwa
peribadi
Apabila seseorang mengambilkira sesuatu peristiwa yang tiada kaitan
dengannya sebagai sesuatu yang berkaitan dengan peribadinya
bermakna pemikirannya telah terganggu.
CONTOH
Seorang kaunselor yang baru lulus latihan menyimpulkan bahawa dua
orang kliennya tidak hadir sesi sebagai kekurangannya dan beliau yang
menjadi punca klien tersebut enggan datang ke sesi kaunseling.

22. Konsep Teori Erik Erikson
● Erikson berpendapat ego beroperasi dengan sendiri dan bebas daripada
emosi dan motivasi id.
● Lebih menitikberatkan aspek sosial perkembangan dari aspek biologi
● Proses perkembangan sepanjang hayat melalui lapan peringkat, bukan
hanya tertumpu pada peringkat kanak-kanak.
● Memperkenalkan frasa “ krisis identiti”

23. Lapan Peringkat
Perkembangan Ego
1.Peringakat Oral -
Kepercayaan Vs Kecurigaan
2. Peringkat Anal -
Otonomi Vs Malu-malu & Ragu-ragu
3. Peringkat Lokomotor -
Insiatif Vs Kesalahan
4. Peringkat Latency-
Industri Vs Inferioriti
5. Peringkat Remaja-
Identiti Vs Kekeliruan6. Peringkat Awal Dewasa -
Keintiman Vs Keasingan
7. Peringkat Pertengahan Dewasa -
Generativiti Vs Kelakuan
8.Peringkat Tua -
Integret Vs Kekecewaan

24. Lapan Peringkat Perkembangan Ego
Tahap 1
Peringakat Oral (0-18 bulan)
Kepercayaan Vs Kecurigaan
● Belajar untuk mempercayai atau tidak
mempercayai orang lain
● Mempengaruhi sikapnya terhadap hidup dan
interaksinya dengan orang lain
● Kepercayaan akan memudahkan individu
menghadapi serta mengatasi masalah dalam
hidup
● Bayi mula membentuk perasaan percaya
lawan tidak percaya. Perasaan percaya pada
persekitaran dan orang lain akan wujud.
Tahap 2
Peringkat Anal (18bulan-3 tahun)
Otonomi Vs Malu-malu & Ragu-ragu
● Keinginan memiliki kuasa
● Membuat sesutu dengan daya usaha sendiri
● Merasa malu jika tidak diberi kuasa
● Merasa takut melakukan kesalahan

25. Tahap 3
Peringkat Lokomotor( 3-6 tahun)
Insiatif Vs Kesalahan
● Belajar cepat
● Bergerak cepat
● Peka kepada yang betul dan salah
● Merasa serba salah jika ketawa
● Mebina sikap negatif jika mersa serba salah
Tahap 4
Peringkat Latency (6-12 tahun)
Industri Vs Inferioriti
● Kanak-kanak mesti mengahapi pembelajaran
kemahiran baru atau sebaliknya menghadapi
risiko perasaan rendah diri, kegagalan dan
tidak cekap
Tahap 5
Peringkat Remaja (12-18 tahun)
Identiti lawan kekeliruan identiti
● Remaja mesti Berjaya mencari identiti dalam
pekerjaan, peranan jantina, politik dan
agama, jika tidak perasaan rendah diri akan
timbul

26. Tahap 6
Peringkat Awal Dewasa (18-35 tahun)
Keintiman Vs Keasingan
Dewasa akan membina hubungan rapat atau
sebaliknya merasa terasing jika tidak mahir
membina hubungan
Tahap 7
Peringkat Pertengahan Dewasa (35-60 tahun )
Generativiti Vs Kelakuan
Setiap dewasa mencari jalan untuk memuaskan
hati dan menyokong generasi akan datang atau
sebaliknya hanya memusatkan kepada
perkembangan
Tahap 8
Peringkat Tua (60 tahun – akhir hayat )
Integret Vs Kekecewaan
Kemuncak perkembangan di mana perasaan
diterima dengan perasaan kepuasan atau merasa
tidak diterima dan putus asa dengan kehidupannya

28. KELEBIHAN/KEKURANGAN

29. KELEBIHAN
TEORI ERIK ERIKSON TEORI AARON BECK
Merangkumi keseluruhan tahap kehidupan
bermula kanak – kanak sehingga tua
Memberi tumpuan kepada pemikiran manusia.
Kebolehan kognitif manusia telah
bertanggungjawab untuk banyak pencapaian kita
dan bertanggungjawab untuk masalah kita.
Lebih realistik kerana berkaitan aspek kehidupan
seperti sosial dan budaya
Sangat berkesan untuk merawat kemurungan
Menjelaskan masalah utama mengikut peringkat
kehidupan

30. KEKURANGAN
TEORI ERIK ERIKSON TEORI AARON BECK
Tidak semua orang mengalami kes yang sama
pada peringkat dan waktu yang sama seperti
yang dikemukakan Erikson dalam teori
perkembangan psikososialnya
Model kognitif mempunyai skop pemikiran yang
sempit iaitu hanya satu bahagian daripada fungsi
manusia dijelaskan iaitu kognitif atau pemikiran
Bersifat konservatif kerana menganggap manusia
itu berkembang dalam budaya yang ada dan
perkembangan seharusnya tidak bertentangan
dengan etika, moral, dan adat dan kebiasaan yang
diterima di masyarakat sekeliling
Terapi arahan yang bertujuan untuk mengubah
tingah laku kadang-kadang agak tegas.
Data-data yang dikumpulkannya termasuk data
pemerhatian dijelaskan secara subjektif, dan
dianalisis secara subjektif .