1. BILGISAYAR DESTEKLI ÖĞRETIM
1.Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri
2.Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları
3.Bilgisayar destekli öğretimde öğretmen ve
öğrenci rolleri

2. BILGISAYAR NEDIR?
 Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve
mantıksal işlemleri yapmaya
programlanmış bir cihazdır.

3. BIR BILGISAYAR IKI BILEŞENDEN OLUŞUR
Bilgisayar

4. EĞİTİM
Davranışçı yaklaşıma göre;
Bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve
kasıtlı olarak istendik değişme meydana
getirme
sürecidir /Ertürk (1975)

5. Tekrar ve Alıştırma
yazılımları
Öğretim
Yazılımları
Benzetim
Yazılımları
Sorun görme
yazılımları
Birebir öğretim
yazılımları
Öğretim
amaçlı oyun
yazılımları

6. KARŞILAŞTIĞI
BİR
SORUNU
TANIMLAYA-BİLİR
SORUN
ÇÖZME
BECERİSİNİ
KAZANAN BİR
KULLANICI
STRATEJİ
GELİŞTİREBİLİR
STRATEJİYİ
UYGULAMAYA
KOYABİLİR
SONUCU
DEĞERLENDİREBİLİR

7. ÇOKLU ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik,film bölümleri,video ve ses içeren
bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların kullanılması.Bilgisayar temelli
etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar
HİPER ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses gibi çeşitli
formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan
bilgisayar temelli sistemler
HİPER METİN
Doğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin,durağangrafik,resim
ve tablolar(sadece doğrusal olmayan metin)

9. YAPAY ZEKA

10. BAŞARILI BİR UZMAN SİSTEMİN
ÖZELLİKLERİ
Önemli performans yeteneği
Makul cevap süresi
Güncellenebilirlik
Etkileşimli kullanıcı ara yüz

11. BİLGİ TABANLI SİSTEMLERE KAZANDIRILAN
BECERİLER
İnsanın karar verme mekanızmasını taklit
etme
Kendi kendine öğrenebilme.

12.  BIYOLOJIK BOYUTU CANLI
ORGANIZMA OLUŞUNDAN
KAYNAKLANIR
Kültürel boyutu sosyal yol ile iletilen
Davranış biçimleri, sanat, inanç, gelenek ve
insan çalışma ve düşüncelerinin tüm ürünüdür.
 Sosyal boyutu organize gruplar halinde
yaşamasından kaynaklanır.
BİYOLOJİK
KÜLTÜREL
SOSYAL
BİREY

13. YAŞANTI
 Bireyin diğer bireylerle ve
çevresiyle etkileşiminin
bireyde bıraktığı izlenimdir.

14. DAVRANIŞ
 psikologlara göre;
Organizmanın etkiye karşı
gösterdiği tepki veya tepkiye
karşı gösterdiği etkidir.
 Eğitimcilere göre;
Organizmanın gözlenebilir,
Ölçülebilir ve istendik olan
Hareketleridir.

15. İSTENDİK
 söz konuşu değişmenin önceden
tasarlanmış olduğunu belirtir.

16. KASIT
Tasarlanmış bir değişikliğin sadece bir tesadüf
eseri yaratan ve belki farkında olunmayan
durumları dışarıda tutmak yani istenilen
değişimlere bizi ulaştıracak planlamaları yapmak
gereğini vurgulamak için kullanılmıştır

17. SÜREÇ
 Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumun gerçekleştirmek
için birbirini izleyen olayların ya da durumların akışıdır.

18. EĞİTİM
Yapılandırıcı yaklaşıma göre;
eğitim, yaşantılar,
deneyimler, gözlemler ve
deneme-yanılma yoluyla
bireyin kendi bilişsel şemalarını
yapılandırma sürecidir.

19. EĞITIM-TEKNOLOJI
Eğitsel
Ekonomik
Kültürel
EĞİTİM Teknoloji
Eğitim
teknolojisi
Teknik eğitim
Genel eğitim

21. BILGISAYAR DESTEKLI ÖĞRETIM

22. BILGISAYAR DESTEKLI ÖĞRETIM

23. BILGISAYAR DESTEKLI EĞITIMIN
AMAÇLARI

24. BILGISAYARLAR EĞITIME NIÇIN
GIRSIN?
Sosyal geçerlilik ; Öğrenciler, yeni teknolojilerle donanmış bir
topluma hazırlanmalılar
Mesleki geçerlilik; Öğrenciler, teknolojiyi mesleklerinde
profesyonelce kullanabilmeliler
Pedegojik geçerlilik

25. BILGISAYAR DESTEKLI ÖĞRETIM UYGULAMALARININ
YARARLARI
 Öğrencilerin düşünme kabiliyetlerini geliştirir
 İşbirlikli öğrenmeyi artırır
 Anlaşılmayan konular için sürekli tekrar olanağı sağlar
 Geleneksel eğitime göre daha çok kaynak sunar
 Bireysel öğrenmeyi etkin kılar
 Öğrencilere kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleyebilme olanağı
sunar
 Çokluortam ve etkileşim olanakları sayesinde sıkıcı çalışmaları cazip
hale getirebilir
 Zamanın etkin kullanılmasını sağlar

26. ÖĞRETMENIN DEĞIŞEN ROLÜ
 Teknoloji okur yazar olma
 Derslerinde teknoloji kullanabilme
 Öğrencilerine teknoloji kullanmaya
yöneltebilme becerilerini kazandırma
 Mesleki gelişim ve deneyim paylaşımı
için meslektaşlarıyla iletişim kurma

27. ÖĞRENCI ROLLERI
 Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik
yeterlilikleri yerine getirebilmelidir
 İşbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir
 Öğrenme süreçlerinde öğrenciler etkilidir
 Öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır
 Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü olanaktan
yararlanır
 Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için fırsatları
değerlendirir

28. Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının
teknolojik yeterlilikleri yerine
getirebilmelidir
İşbirliğine dayalı
ortamlarda görev
alabilmelidir
Öğrencinin Rolleri
Öğrendiklerini kullanmak
ve uygulamak için
fırsatları değerlendirir
Öğrenmelerine katkı
sağlayabilecek her türlü
olanaktan yararlanır