Anak belajar tentang sayur bayam melalui kegiatan di lima sentra pembelajaran. Sentra pertama mengajarkan menjahit angka, kedua menghubungkan angka dan jumlah daun, ketiga mengelompokkan daun berdasarkan ukuran, keempat mengkolase gambar bayam berurutan, kelima menyusun puzzle gambar bayam. Pembelajaran mencakup pengenalan, gerakan sehat, menghubungkan angka dan jumlah, mengelompokkan, mengkolase

1. MODEL PEMBELAJARAN SENTRA
Oleh
DEVI LESTARI (No UKG : 202000296459)
D3
PPG KATEGORI 2 (2022)

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Nama TK : TK Mambaul Ulum Desa Mayong, Kec. Karangbinangun, Kab. Lamongan
Tahun Pelajaran : 2022 /2023
Semester/Bulan / Minggu : I / Oktober / IV
Tema/Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan Sehat
Kelompok/Usia : A / 4 - 5 Tahun
Model Pembelajaran : SENTRA ( LURING )
Kelas : Sentra Persiapan
Kompetensi Dasar : 1.1, 1.2, 2.11, 2.5, 2.12, 2.8, 2.6, 3.3-4.3, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 2.2, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.14-4.14, 3.15-4.15.
ASPEK
PERKEMBANGAN
SENIN SELASA RABU KAMIS SABTU MINGGU
Nasi Telur Ayam Sayur Bayam Buah Naga Tempe Tahu
Nilai Agama dan Moral
1.2 Menghargai
lingkungan.
1.2 Menghargai diri –
sendiri dengan menjaga
kebersihan diri.
1.1 Mensyukuri ciptaan
Tuhan melalui kegiatan
bercakap-cakap tentang
ciptaan Tuhan dengan
benar.
1.1 Sikap berdoa yang tepat. 1.2. Memanfaat kan
ciptaan Tuhan dengan
bijak.
1.2. Bersyukur kepada
Tuhan atas ciptaanNya.
Sosial Emosional
2.11 Memiliki sikap
menyesuaikan diri dalam
kelompok.
2.5 Memiliki sikap
percaya diri menceritakan
pengalaman makan telur
ayam.
2.2 Mengamati bagian –
bagian sayur bayamku
dengan aktif bertanya.
2.8 Menunjukkan sikap
mandiri makan buah naga
sendiri tanpa disuapin.
2.11 Memiliki sikap
menyesuaikan diri dalam
kelompok.
2.6 Disiplin dalam
mengikuti aturan kelas
yang sudah disepaki
bersama.
Fisik Motorik Kasar
3.3/1 - 4.3/1 Membantu
ibu menyiapkan nasi
3.3/2-4.3/2 Kordinasi
tangan dan kaki lari
estafet membawa gambar
telur ayam.
3.3/1 - 4.3/1 Gerakan
“Bergerak Menuju Sehat”
dengan lincah.
3.3/5 - 4.3/5 Gerakan
menangkap bola bergambar
buah naga.
3.4/6-4.4/6 Berjalan di
papan titian sesuai
petunjuk gambar tempe.
3.3/1-4.3/1 Gerakan
makan tahu bersama.
Fisik Motorik Halus
3.3/1 - 4.3/1 Membuat
garis untuk menggambar
nasi
Menyusun balok huruf
menjadi kata “telur”
sesuai contoh.
3.3/1 - 4.3/1 Memetik
daun bayam dengan benar.
3.3/3-4.3/3 Menggunting
dan menempel gambar buah
naga sesuai urutan angka.
3.3/3-4.3/3 Melipat
bentuk tempe.dengan
kertas origami sesuai garis.
3.3/4 - 4.3/4 Mencetak
lambang angka 1-5
dengan media pasir
sintetik.
Bahasa
3.12/2-4.12/2
Menyimak guru
membacakan buku cerita
tentang “nasi”.
3.12/2- 4.12/2
Mengelompokkan gambar
yang memiliki bunyi awal
yang sama.
3.12/3 – 4.12/3
mencocokkan benda
kongkrit dengan lambang
bilangan 1 – 5 sesuai
jumlah dengan tepat.
3.12/3 – 4.12/3
Menghubungkan benda
kongkret dengan angka
dengan media loose parts.
3.12/1 – 4.12/1 Menulis
huruf yang ada pada kata
“tempe” dengan contoh
pada kartu kata.
3.12/1 - 4.12/1
Bermain stik eskrim
membentuk kata “tahu”
sesuai contoh.
Kognitif
3.7/1-4.7/1 Menghitung
jumah nasi.
3.5/1-4.5/1
Memecahkan masalah
sederhana dalam
permainan menggambar
telur ayam sesuai dengan
urutan angka.
3.6/4-4.6/4
Mengklasifikasikan benda
sesuai ukuran dengan
tepat melalui kegiatan
mengelompokkan daun dan
batang bayam sesuai
ukuran.
3.5/4-4.5/5 Mengetahui
tekstur dari buah naga.
3.5/4-4.5/5 Mengenal
sebab akibat
tempe.menjadi enak ketika
sudah dimasak.
3.9/5-4.9/5 Mengenal
wajan, sutil, dan
kompor untuk
memasak tahu.
Seni
3.15/1 -
4.15/1 Melukis nasi
dengan pasta warna.
3.15/4-4.15/4 kolase
telur ayam dengan
cangkang telur ayam.
3.15-4.15 Menunjukkan
karya dan aktivitas seni
melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai
urutan angka.
3.15/3-4.15/3 Mewarnai
gambar buah naga dengan
pewarna makanan.
3.14-4.14 Tepuk dan lagu
“tempe.”.
3.15/3-4.15/3
Mewarnai gambar tahu
dengan pelepah pisang.

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK-KANAK MAMBAUL ULUM
DESA MAYONG – KARANGBINANGUN - LAMONGAN
Semester/Bulan / Minggu : I / Oktober / IV
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Hari / Tanggal : Senin / 10 Oktober 2022
Alokasi Waktu : 07:30-08.30 WIB
Tema/ Sub Tema / Sub sub tema : Kebutuhanku / Makanan Sehat / Sayur
Bayam
Model Pembelajaran / Kelas : Sentra / Sentra Persiapan ( Luring )
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.2, 3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.5-4.5, 3.6 – 4.6,
3.15-4.15.
I. Materi Pembelajaran :
1. Rasa syukur kepada Tuhan (NAM : 1.1)
2. Sikap ingin tahu (Sosem : 2.2)
3. Gerakan “Bergerak Menuju Sehat” (FMK : 3.3/1 - 4.3/1)
4. Gerakan jari tangan (FMH : 3.3/1 - 4.3/1)
5. Urutan angka (1,2,3,4,5) (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
6. Puzzle gambar bayam (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
7. Bayam sesuai ukuran (Kog. 3.6/4-4.6/4)
8. Indahnya gambar sayur bayamku (Sn. 3.15-4.15)
II. Tujuan Pembelajaran (HOTs Level 4 - 6):
1. Anak mampu menunjukkan ( HOTs A5) sikap mensyukuri ciptaan Tuhan melalui
kegiatan bercakap-cakap tentang ciptaan Tuhan dengan benar. (NAM: 1.1)
2. Anak mampu membangun ( HOTs C6) sikap ingin tahunya melalui kegiatan
mengamati bagian – bagian sayur bayamku dengan aktif bertanya. (Sosem : 2.2)
3. Anak mampu melakukan (HOTs P5) gerakan “Bergerak Menuju Sehat” dengan
lincah. (FMK : 3.3/1 - 4.3/1)
4. Anak mampu menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan benar. (FMH : 3.3/1 - 4.3/1)
5. Anak mampu mencocokkan (HOTs C4) benda kongkrit dengan lambang bilangan 1
– 5 sesuai jumlah dengan tepat melalui kegiatan menghubungkan angka 1 -5
dengan jumlah daun bayam. (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
6. Anak mampu menyusun puzzle gambar bayam sesuai urutan angka 1 – 5 dengan
benar. (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
7. Anak mampu mengklasifikasikan (HOTs C6) benda sesuai ukuran dengan tepat
melalui kegiatan mengelompokkan daun dan batang bayam sesuai ukuran. (Kog.
3.6/4-4.6/4)
8. Anak mampu menunjukkan karya dan aktivitas seni melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai urutan angka. (Sn. 3.15-4.15)
III. Media / Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Media : a. Video tentang bayam dan video “gerakan menuju sehat”
b. Sayur bayam

4. c. Gambar bayam
d. Angka stik es krim
2. Alat / bahan : LKPD bayam angka, potongan daun kering
3. Sumber Belajar : a. Google untuk mencari gambar bayam
b. Youtube untuk mencari video tentang bayam.
IV. Langkah – Langkah Pembelajaran (Saintifik, STEAM, TPACK)
1. Pembiasaan, Berbaris (07.00 – 07.30 WIB)
1) Baca Sholawat Nabi
2) Bernyanyi Ke_NUan Ya Lal Wathon
3) Mendengar dan menirukan bacaan Asmaul Husna
4) Gerak dan lagu pengembangan motorik kasar (senam “Menuju Sehat”) (FMK :
3.3/3 - 4.3/3)
5) Cuci Tangan.
2. Kegiatan Pembuka (07.30 – 08.00 WIB)
a. Pijakan sebelum bermain
1) Menyapa anak (salam)
2) Berdoa, dan membaca rukun Islam
3) Mengajak anak untuk mengabsen teman-temannya
4) Guru mengajak anak mengamati dan meraba Sayur Bayam. (Saintifik)
5) Guru mengajak anak menonton video tentang Sayur Bayam. (Kog : 2.2)
(TPACK)
6) Bercakap – cakap tentang Sayur Bayam sebagai ciptaan Tuhan (NAM : 1.1)
7) Berdiskusi tentang aturan main
8) Guru mengenalkan semua media, bahan dan alat bermain di masing -
masing ragam densitas dan cara bermain.
3. Kegiatan Inti (08.00 – 09.00 WIB)
a. Pijakan saat bermain :
a) Memberi kesempatan anak untuk mengamati, bertanya, mengumpulkan
informasi menalar, dan mengkomunikasikan (saintifik) melalui kegiatan yang
ada pada tiap densitas, sebagai berikut :
1) Densitas Main 1 :
Anak mampu menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan benar. (FMH : 3.3/1
- 4.3/1)
▪ Dalam densitas ini terdapat media, alat dan bahan berupa : kartu
angka acak, papan jahit angka dan tali sepatu.
▪ Anak menjahit angka sesuai dengan kartu angka acak.
▪ Setelah anak menyelesaikan kegiatan di densitas ini, anak dapat
melapor pada guru dan membereskan alat dan bahan main yang
digunakan, kemudian anak dapat memilih kegiatan yang lain.
2) Densitas Main 2 :
Menghubungkan angka 1 - 5 dengan jumlah daun bayam. (Bhs. 3.12/3 –
4.12/3) (STEAM)
▪ Dalam densitas ini terdapat media, alat dan bahan berupa : Angka stik
es krim, daun bayam, mangkok.
▪ Anak lambang daun bayam sesuai jumlah angka 1 – 5 pada stik es krim
(daun bayam sebanyak 1 helai di mangkok 1, daun bayam sebanyak 2
helai di mangkok 2, dan seterusnya).
▪ Anak menyebutkan angka 1 – 5 dengan tepat.
▪ Setelah anak menyelesaikan kegiatan di densitas ini, anak dapat
melapor pada guru dan membereskan alat dan bahan main yang
digunakan, kemudian anak dapat memilih kegiatan yang lain.

5. 3) Densitas Main 3 :
Mengelompokkan daun dan batang bayam sesuai ukuran. (Kog. 3.6/4-
4.6/4)
▪ Dalam densitas ini terdapat media, alat dan bahan berupa : Sayur
bayam, mangkok besar dan mangkok kecil.
▪ Anak memetik daun bayam dan memotek batang bayam.
▪ Anak mengelompokkan daun bayam sesuai ukuran (panjang – pendek,
besar - kecil), batang bayam sesuai ukuran (panjang – pendek, besar –
kecil ).
▪ Setelah anak menyelesaikan kegiatan di densitas ini, anak dapat
melapor pada guru dan membereskan alat dan bahan main yang
digunakan, kemudian anak dapat memilih kegiatan yang lain.
4) Densitas Main 4 :
Kolase gambar bayam sesuai urutan angka. (Sn. 3.15-4.15) (STEAM)
▪ Dalam densitas ini terdapat media, alat dan bahan berupa : LKPD
bayam angka, potongan kertas origami.
▪ Anak mengkolase gambar bayam pada LKPD dengan potongan daun
kering.
▪ Setelah anak menyelesaikan kegiatan di densitas ini, anak dapat
melapor pada guru dan membereskan alat dan bahan main yang
digunakan, kemudian anak dapat memilih permainan yang lain.
5) Densitas Main 5 :
Menyusun puzzle gambar bayam sesuai urutan angka 1 – 5. (Bhs. 3.12/3
– 4.12/3)
▪ Dalam densitas ini terdapat media, alat dan bahan berupa : kepingan
puzzle, papan puzzle dengan angka 1 – 5, dan gambar bayam yang
utuh.
▪ Anak menyusun puzzle sesuai dengan urutan angka.
▪ Setelah anak menyelesaikan kegiatan di densitas ini, anak dapat
melapor pada guru dan membereskan alat dan bahan main yang
digunakan, kemudian anak dapat memilih permainan yang lain.
b) Guru mengamati dan memastikan semua anak melakukan kegiatan bermain
c) Guru memantik pengetahuan anak sebelum memberi bantuan cara bermain
pada anak yang belum bisa menggunakan media, alat dan bahan yang
tersedia
d) Guru mencatat kegiatan yang dilakukan anak
e) Mengingatkan bila waktu akan berakhir kemudian mengumpulkan hasil kerja
anak.
b. Pijakan setelah bermain (Recalling) :
1) Bercakap-cakap tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
2) Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
3) Guru mengajak anak makan sayur bayam yang sudah di masak bunda di
rumah 5ambing – sama
4) Penguatan pengetahuan yang diperoleh anak
5) Bila ada perilaku yang kurang tepat harus dibicarakan 5ambing.
4. Istirahat (09.00 – 09.30 WIB)
1) Cuci tangan
2) Berdoa sebelum dan sesudah makan
3) Bermain bebas.
5. Kegiatan Penutup (09.30 – 10.00 WIB)
1) Refleksi kegiatan sehari
2) Menanyakan perasaan anak hari ini

6. 3) Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa saja yang
paling disukai
4) Penyampaian pesan moral pada anak sesuai tema. Seperti menyayangi binatang
sebagai ciptaan Tuhan.
5) Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6) Berdoa setelah belajar.
V. Metode
Bermain, Pemberian Tugas, Bercakap-cakap, Demonstrasi.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
Obesevasi, Percakapan, Penugasan, Unjuk kerja, Hasil karya
2. Alat Penilaian :
Lembar rating scale , lembar Hasil Karya , Lembar catatan Anekdot.

7. Indikator Penilaian :
NO.
PROGRAM
PENGEMBANGAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
1 NAM 1.1 Anak mampu menunjukkan ( HOTs A5) sikap
mensyukuri ciptaan Tuhan melalui kegiatan bercakap-
cakap tentang ciptaan Tuhan dengan benar.
2 SOSEM 2.2 Anak mampu membangun ( HOTs C6) sikap ingin
tahunya melalui kegiatan mengamati bagian – bagian
sayur bayamku dengan aktif bertanya.
3 FISIK MOTORIK
KASAR
3.3/1 – 4.3/1 Anak mampu melakukan (HOTs P5) gerakan “Bergerak
Menuju Sehat” dengan lincah.
4 FISIK MOTORIK
HALUS
3.3/1 – 4.3/1 Anak mampu menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan
benar.
5 BAHASA 3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu mencocokkan (HOTs C4) benda kongkrit
dengan 7ambing bilangan 1 – 5 sesuai jumlah dengan
tepat melalui kegiatan menghubungkan angka 1 -5
dengan jumlah daun bayam.
3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu menyusun puzzle gambar bayam sesuai
urutan angka 1 – 5 dengan benar.
6 KOGNITIF 3.6/4-4.6/4 Anak mampu mengklasifikasikan (HOTs C6) benda
sesuai ukuran dengan tepat melalui kegiatan
mengelompokkan daun dan batang bayam sesuai
ukuran.
7 SENI 3.14-4.14 Anak mampu menunjukkan karya dan aktivitas seni
melalui kegiatan kolase gambar bayam sesuai urutan
angka dengan indah.
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.

8. BAHAN AJAR
BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)
TK MAMBAUL ULUM
MAYONG – KARANGBINANGUN - LAMONGAN

9. MATERI BAHAN AJAR TK MAMBAUL ULUM
I. Identitas :
Semester / bulan/Minggu ke : I / Oktober / II
Nama TK : TK Mambaul Ulum Desa Mayong, Kec. Karangbinangun, Kab. Lamongan
Tahun Pelajaran : 2022 /2023
Semester/Bulan / Minggu : I / Oktober / IV
Tema/Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan Sehat / Sayur bayam
Kelompok/Usia : A / 4 – 5 Tahun
Model Pembelajaran : Sentra ( Luring )
Kelas : Sentra Persiapan
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.2, 3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.5-4.5, 3.6 – 4.6,
3.15-4.15
II. Tujuan Pembelajaran :
▪ Anak mampu menunjukkan ( HOTs A5) sikap mensyukuri ciptaan Tuhan melalui kegiatan bercakap-cakap tentang ciptaan Tuhan dengan
benar. (NAM: 1.1)
▪ Anak mampu membangun ( HOTs C6) sikap ingin tahunya melalui kegiatan mengamati bagian – bagian sayur bayamku dengan aktif bertanya.
(Sosem : 2.2)
▪ Anak mampu melakukan (HOTs P5) gerakan “Bergerak Menuju Sehat” dengan lincah. (FMK : 3.3/1 – 4.3/1)
▪ Anak mampu menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan benar. (FMH : 3.3/1 – 4.3/1)
▪ Anak mampu mencocokkan (HOTs C4) benda kongkrit dengan lambang bilangan 1 – 5 sesuai jumlah dengan tepat melalui kegiatan
menghubungkan angka 1 -5 dengan jumlah daun bayam. (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
▪ Anak mampu menyusun puzzle gambar bayam sesuai urutan angka 1 – 5 dengan benar. (Bhs. 3.12/3 – 4.12/3)
▪ Anak mampu mengklasifikasikan (HOTs C6) benda sesuai ukuran dengan tepat melalui kegiatan mengelompokkan daun dan batang bayam
sesuai ukuran. (Kog. 3.6/4-4.6/4)
▪ Anak mampu menunjukkan karya dan aktivitas seni melalui kegiatan kolase gambar bayam sesuai urutan angka. (Sn. 3.15-4.15)

10. III.ISI BAHAN AJAR
Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran hari ini dengan tema Kebutuhanku subtema Makanan sehat dan sub sub tema sayur bayam. Guru akan menyapa anak serta
mengabsen semua anak. Setelah itu guru akan mengajak anak untuk berdoa. Kemudian guru akan mengajak anak untuk menonton dan menirukan
senam “Gerakan Menuju Sehat” seperti :
Ayo kita bergerak, bergerak menuju sehat (2x)
Jangan malu, jangan malas, gerakkan badan mu
Jangan diam ayo semua, semua bergerak
Tang ting tang ting tut (2x)
Bergerak sehaaaat
Setelah senam, anak – anak akan menonton video tentang bayam di video. Disini anak akan mengamati bagian -bagian sayur bayam, bentuk,
warna, tempat tinggalnya, huruf apa saja yang terdapat pada kata ikan bandeng, dan bagian – bagian sayur bayam. Setelah itu guru mengajak anak
untuk bercakap – cakap tentang sayur bayam, guru juga akan mengajukan pertanyaan pemantik kepada anak – anak untuk membangun
pengetahuannya. Kemudian anak – anak akan menceritakan apa yang di tonton tadi. Kemudian, guru akan mengajak anak untuk berdiskusi tentang
aturan main. Setelah sepakat semuanya, maka guru akan menjelaskan cara bermain pada setiap densitas yang telah tersedia. Guru juga melakukan
tanya jawab untuk memperdalam pengetahuan anak sesuai dengan kegiatan.
Pada kegiatan inti, terdapat 3 densitas main yang dapat dimainkan oleh anak. Anak boleh memilih akan bermain di densitas main yang mana
terlebih dahulu yang diminati anak. Anak-anak melakukan kegiatan bermain, guru mengamati dan memberikan motivasi pada anak agar bisa melakukan
kegiatan dengan baik dan sesekali guru melakukan percakapan pada anak menanyakan tentang kegiatan yang sedang dilakukan, atau menanyakan
hasil dari kegiatan yang telah dikerjakan oleh anak untuk mengetahui kemampuan anak. Guru melakukan penilaian proses dan juga penilaian hasil.
Setelah anak-anak selesai melakukan semua kegiatan, guru mengingatkan anak-anak merapikan tempat bermainnya dan mengembalikan mainan
yang telah digunakan. Pada kegiatan istirahat anak-anak diajak guru untuk membaca doa sebelum makan dan melakukan cuci tangan terlebih dahulu,
kemudian anak mengambil makanan atau bekal yang telah dibawa dari rumah dengan duduk melingkar tidak berlari-lari ataupun bermain dengan
teman, Anak-anak melakukan aktifitas makan sayur bayam bersama dan guru mengamati kegiatan anak-anak saat makan. Setelah selesai makan,
anak-anak merapikan alat makannya dan membaca do’a selesai makan.
Pada kegiatan akhir, guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan dengan cara menanyakan pada anak-anak kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan dan perasaan saat melakukan kegiatan tersebut. Kemudian guru juga akan bertanya mainan mana yang paling disukai anak dan yang paling
tidak disukai anak. Sebelum mengakhiri kegiatan guru memberikan penguatan secara umum materi yang telah dilakukan dalam satu hari tadi, dan
guru menyampaikan pesan moral tentang sayur bayam yang anak pelajari tadi. Tidak lupa juga, guru akan meninformasikan kegiatan untuk esok hari,
guru juga akan bertanya kepada anak bahwa anak – anak besok ingin bermain apa di sentra persiapan. Kemudian guru dan anak – anak akan

11. menyepakati kegiatan main untuk esok hari. Kegiatan diakhiri dengan membaca do’a selesai belajar beserta do’a harian. Dan guru mengucapkan salam,
anak – anak dapat berbaris antri untuk salim, tos, atau peluk dengan guru.
Sumber gambar :
https://www.harapanrakyat.com/2020/12/doa-kedua-orang-tua/
https://alquranmulia.wordpress.com/2013/03/06/tafsir-al-quran-surah-al-ashr/
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.

12. PENYUSUNAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Aspek perkembangan : Bahasa, Kognitif , Fisik Motorik, Seni
Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan Sehat / Sayur bayam
Kelompok/Usia : A / 4-5 tahun
Model Pembelajaran : SENTRA ( Luring )
No Media Materi/Kegiatan Deskripsi langkah lankah penggunaan media
1 • video pembelajaran Video tentang sayur
bayam
Penggunaan media elektronik untuk membantu menjelaskan
tema dan sub tema yang tidak bisa dihadirkan secara langsung
berupa video sayur bayam.
2 Sayur bayam kongkrit Penggunaan media konkrit berupa sayur bayam kongkrit
untuk memunculkan sainstifik
Media, alat dan bahan
berupa : kartu angka
acak, papan jahit
angka dan tali sepatu.
Menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan benar.
3 Media, alat dan bahan
densitas main 1 yaitu :
Angka stik es krim, daun
bayam, mangkok.
Menghubungkan angka 1 - 5 dengan jumlah daun bayam.
1 2
3
4
5

13. 4 Media, alat dan bahan
berupa : kepingan
puzzle, papan puzzle
dengan angka 1 – 5,
dan gambar bayam
yang utuh.
Menyusun puzzle gambar bayam sesuai urutan angka 1 –
5.
5 Media, alat dan bahan
densitas main 2 yaitu :
Sayur bayam, mangkok
besar dan mangkok
kecil.
Mengelompokkan daun dan batang bayam sesuai ukuran. Anak
mengelompokkan daun bayam sesuai ukuran (panjang –
pendek, besar - kecil), batang bayam sesuai ukuran (panjang –
pendek, besar – kecil )

14. 6 Media, alat dan bahan
densitas main 3 berupa :
LKPD bayam angka,
potongan daun kering
dan potongan ranting
kering.
Kolase gambar bayam sesuai urutan angka.
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.
1
5
4
3
2

15. LKPD
( Lembar Kegiatan Peserta Didik)
TK MAMBAUL ULUM

16. SUB – SUB TEMA BAYAM _ Kegiatan Mengkolase Gambar Bayam Sesuai Urutan Angka
Hasil Penilaian :
BB
MB
BSH
BSB
Orang Tua Guru
Nama :
Kelas :
1
5
4
3
2

17. ASESMEN
PENILAIAN
PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
TK MAMBAUL ULUM

18. Tabel Rubrik Penilaian Perkembangan Anak Usia 4 - 5 tahun
Rating scale
Aspek
Perkembang
an
KD Indikator BB MB BSH BSB
NAM 1.1 Anak mampu menunjukkan (
HOTs A5) sikap mensyukuri
ciptaan Tuhan melalui kegiatan
bercakap-cakap tentang ciptaan
Tuhan dengan benar.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam menunjukkan
( HOTs A5) sikap
mensyukuri ciptaan
Tuhan melalui kegiatan
bercakap-cakap tentang
ciptaan Tuhan dengan
benar.
Anak mulai mampu dalam
menunjukkan ( HOTs A5)
sikap mensyukuri ciptaan
Tuhan melalui kegiatan
bercakap-cakap tentang
ciptaan Tuhan dengan benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam menunjukkan (
HOTs A5) sikap
mensyukuri ciptaan Tuhan
melalui kegiatan bercakap-
cakap tentang ciptaan
Tuhan dengan benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
menunjukkan ( HOTs A5)
sikap mensyukuri ciptaan
Tuhan melalui kegiatan
bercakap-cakap tentang
ciptaan Tuhan dengan
benar.
SOSEM 2.2 Anak mampu membangun ( HOTs
C6) sikap ingin tahunya melalui
kegiatan mengamati bagian –
bagian sayur bayamku dengan
aktif bertanya.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam membangun (
HOTs C6) sikap ingin
tahunya melalui kegiatan
mengamati bagian –
bagian sayur bayamku
dengan aktif bertanya.
Anak mulai mampu dalam
membangun ( HOTs C6)
sikap ingin tahunya melalui
kegiatan mengamati bagian
– bagian sayur bayamku
dengan aktif bertanya.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam membangun ( HOTs
C6) sikap ingin tahunya
melalui kegiatan
mengamati bagian – bagian
sayur bayamku dengan
aktif bertanya.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
membangun ( HOTs C6)
sikap ingin tahunya melalui
kegiatan mengamati
bagian – bagian sayur
bayamku dengan aktif
bertanya.
FISIK
MOTORIK
KASAR
3.3/1 -
4.3/1
Anak mampu melakukan (HOTs
P5) gerakan “Bergerak Menuju
Sehat” dengan lincah.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam melakukan
(HOTs P5) gerakan
“Bergerak Menuju Sehat”
dengan lincah.
Anak mulai mampu dalam
melakukan (HOTs P5)
gerakan “Bergerak Menuju
Sehat” dengan lincah.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam melakukan (HOTs
P5) gerakan “Bergerak
Menuju Sehat” dengan
lincah.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
melakukan (HOTs P5)
gerakan “Bergerak Menuju
Sehat” dengan lincah.
FISIK
MOTORIK
HALUS
3.3/1 -
4.3/1
Anak mampu menjahit angka 1 –
5 yang acak dengan benar.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam menjahit
angka 1 – 5 yang acak
dengan benar.
Anak mulai mampu dalam
menjahit angka 1 – 5 yang
acak dengan benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam menjahit angka 1 – 5
yang acak dengan benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam menjahit
angka 1 – 5 yang acak
dengan benar.
BAHASA 3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu mencocokkan
(HOTs C4) benda kongkrit dengan
lambang bilangan 1 – 5 sesuai
jumlah dengan tepat melalui
kegiatan menghubungkan angka
1 -5 dengan jumlah daun bayam.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam mencocokkan
(HOTs C4) benda kongkrit
dengan lambang bilangan
1 – 5 sesuai jumlah
Anak mulai mampu dalam
mencocokkan (HOTs C4)
benda kongkrit dengan
lambang bilangan 1 – 5
sesuai jumlah dengan tepat
melalui kegiatan
menghubungkan angka 1 -5
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam mencocokkan (HOTs
C4) benda kongkrit dengan
lambang bilangan 1 – 5
sesuai jumlah dengan tepat
melalui kegiatan
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
mencocokkan (HOTs C4)
benda kongkrit dengan
lambang bilangan 1 – 5

19. dengan tepat melalui
kegiatan menghubungkan
angka 1 -5 dengan jumlah
daun bayam
dengan jumlah daun bayam menghubungkan angka 1 -
5 dengan jumlah daun
bayam
sesuai jumlah dengan tepat
melalui kegiatan
menghubungkan angka 1 -
5 dengan jumlah daun
bayam
3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu menyusun puzzle
gambar bayam sesuai urutan
angka 1 – 5 dengan benar.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam menyusun
puzzle gambar bayam
sesuai urutan angka 1 – 5
dengan benar.
Anak mulai mampu dalam
menyusun puzzle gambar
bayam sesuai urutan angka
1 – 5 dengan benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam menyusun puzzle
gambar bayam sesuai
urutan angka 1 – 5 dengan
benar.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
menyusun puzzle gambar
bayam sesuai urutan angka
1 – 5 dengan benar.
KOGNITIF 3.6/4-
4.6/4
Anak mampu mengklasifikasikan
(HOTs C6) benda sesuai ukuran
dengan tepat melalui kegiatan
mengelompokkan daun dan
batang bayam sesuai ukuran.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam
mengklasifikasikan (HOTs
C6) benda sesuai ukuran
dengan tepat melalui
kegiatan
mengelompokkan daun
dan batang bayam sesuai
ukuran.
Anak mulai mampu dalam
mengklasifikasikan (HOTs
C6) benda sesuai ukuran
dengan tepat melalui
kegiatan mengelompokkan
daun dan batang bayam
sesuai ukuran.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam mengklasifikasikan
(HOTs C6) benda sesuai
ukuran dengan tepat
melalui kegiatan
mengelompokkan daun dan
batang bayam sesuai
ukuran.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
mengklasifikasikan (HOTs
C6) benda sesuai ukuran
dengan tepat melalui
kegiatan mengelompokkan
daun dan batang bayam
sesuai ukuran.
SENI 3.14-4.14 Anak mampu menunjukkan
(HOTs P5) karya dan aktivitas
seni melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai urutan
angka dengan indah.
Anak melakukannya
harus dengan bimbingan
atau dicontohkan oleh
guru dalam menunjukkan
(HOTs P5) karya dan
aktivitas seni melalui
kegiatan kolase gambar
bayam sesuai urutan
angka dengan indah.
Anak mulai mampu dalam
menunjukkan (HOTs P5)
karya dan aktivitas seni
melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai urutan
angka dengan indah.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan konsisten
dalam menunjukkan (HOTs
P5) karya dan aktivitas seni
melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai
urutan angka dengan
indah.
Anak sudah mampu secara
mandiri dan dapat
membantu temannya yang
belum bisa dalam
menunjukkan (HOTs P5)
karya dan aktivitas seni
melalui kegiatan kolase
gambar bayam sesuai
urutan angka dengan
indah.

20. FORMAT PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
NO.
PROGRAM
PENGEMBANGAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
Nama Anak & Skala Penilaian
Ayyub Wafi Aqil Rahil
1 NAM 1.1 Anak mampu menunjukkan ( HOTs A5) sikap mensyukuri
ciptaan Tuhan melalui kegiatan bercakap-cakap tentang
ciptaan Tuhan dengan benar.
2 SOSEM 2.2 Anak mampu membangun ( HOTs C6) sikap ingin tahunya
melalui kegiatan mengamati bagian – bagian sayur bayamku
dengan aktif bertanya.
3 FISIK MOTORIK
KASAR
3.3/1 - 4.3/1 Anak mampu melakukan (HOTs P5) gerakan “Bergerak
Menuju Sehat” dengan lincah.
4 FISIK MOTORIK
HALUS
3.3/1 - 4.3/1 Anak mampu menjahit angka 1 – 5 yang acak dengan benar.
5 BAHASA 3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu mencocokkan (HOTs C4) benda kongkrit
dengan lambang bilangan 1 – 5 sesuai jumlah dengan tepat
melalui kegiatan menghubungkan angka 1 -5 dengan jumlah
daun bayam.
3.12/3 –
4.12/3
Anak mampu menyusun puzzle gambar bayam sesuai
urutan angka 1 – 5 dengan benar.
6 KOGNITIF 3.6/4-4.6/4 Anak mampu mengklasifikasikan (HOTs C6) benda sesuai
ukuran dengan tepat melalui kegiatan mengelompokkan
daun dan batang bayam sesuai ukuran.
7 SENI 3.14-4.14 Anak mampu menunjukkan karya dan aktivitas seni melalui
kegiatan kolase gambar bayam sesuai urutan angka dengan
indah.
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.

21. FORMAT CATATAN ANEKDOT
Nama : .........................
Kelompok : ........................
Usia : ........................
TANGGAL WAKTU TEMPAT PERISTIWA TAFSIRAN GURU
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.

22. FORMAT HASIL KARYA
Nama : .........................
Kelompok : ........................
Usia : ........................
KD – Tujuan Pembelajaran HASIL KARYA ANAK HASIL PENGAMATAN GURU
Mengetahui,
Kepala TK Mambaul Ulum
Mahmudatul Muthoharoh, S.Pd.I.
Guru Sentra Persiapan
Devi Lestari, S.Pd.