Dokumen ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk siswa kelas II SD/MI dengan tema 'Bermain di Lingkunganku'. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan PJOK, serta tujuan pembelajaran yang terperinci dan metode pengajaran yang beragam. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk mengembangkan keterampilan motorik, sosial, dan akademik siswa melalui berbagai jenis aktivitas belajar, termasuk pembacaan, penulisan, dan permainan.

1. MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : II/1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman (Bermain di Rumah; Bermain di
Sekolah)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

2. Matematika
3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau
penjumlahan/ pengurangan bilangan hingga satu angka.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawaban.
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
PJOK
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
• Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.
• Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah
teman dengan memperhatikan penulisan EYD.
Matematika
• Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris
dan kolom dengan hasil kurang dari 100.
• Membuat gambar yang bersesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan perkalian.
PJOK
• Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
sederhana.
• Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
tradisional.

3. • Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.
PPKn
• Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman
kegemaran/hobi.
• Memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan
sifat (karakter).
D. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang berdasarkan
isi teks narasi Ulang Tahun Edo dengan cermat.
2. Dengan penggunaan tanda seru, siswa dapat menulis kalimat perintah dengan
menggunakan tanda seru secara cermat.
3. Dengan mengingat cerita tentang Ulang Tahun Edo”, siswa dapat menceritakan
berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah secara cermat.
4. Dengan tanya jawab dan penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
permainan yang digemari di lingkungan rumah teman dengan cermat dan penuh
rasa tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat memberikan bantuan
kepada teman yang berbeda (jenis kelamin, kegemaran, dan sifat) dengan
percaya diri.
6. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan bersama teman dalam keberagaman kegemaran/hobi dengan percaya
diri.
7. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan cermat.
8. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dalam permainan tradisional dengan cermat.
9. Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat melakukan variasi
gerak menarik dengan tangan secara percaya diri dan tanggung jawab.
10. Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat memberikan bantuan
kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat (karakter)
dengan percaya diri dan tanggung jawab.

4. 11. Dengan melakukan permainan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan menggunakan
EYD secara cermat.
12. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyatakan perkalian sebagai
penjumlahan yang berulang dengan cermat.
13. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan kalimat perkalian
dari susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil kurang
dari 100 dengan percaya diri.
14. Dengan penugasan guru dan pengamatan gambar kelompok benda-benda, siswa
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.
15. Dengan penugasan guru, siswa dapat menggambar benda yang sesuaian dengan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara cermat dan penuh
percaya diri.
E. MATERI
1. Membaca dan menulis kalimat perintah dengan menggunakan tanda seru
2. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi teks narasi ulang tahun edo
dengan cermat.
3. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.
4. Mengidentifikasi berbagai permainan dan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman.
5. Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor.
6. Menulis cerita narasi.
7. Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris
dan kolom.
8. Menggambar benda yang sesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan perkalian secara cermat.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

5. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
10 menit
Kegiatan
Inti
Ayo Mengamati
1. Guru membimbing siswa untuk melakukan
kegiatan dengan cermat.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
Ulang Tahun Edo (mengamati).
3. Siswa bertanya tentang cerita acara ulang tahun
Edo (menanya).
4. Siswa melengkapi kalimat rumpang pada lembar
kerjanya tentang isi bacaan ulang tahun Edo
(mengasosiasi).
5. Siswa bertanya tentang penggunaan kalimat seru
yang ada di dalam teks Ulang Tahun Edo
(menanya).
6. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan temannya (mengasosiasi).
7. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang
kalimat seru dalam teks Ulang Tahun Edo
(mengamati).
Ayo Menulis
1. Guru membimbing siswa untuk menulis cerita
narasi sederhana dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan
tulisan tegak bersambung dengan percaya diri.
2. Siswa menulis kalimat perintah dengan
menggunakan tanda seru (mengasosiasi).
3. Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain
di lingkungan rumah dalam bentuk tertulis yaitu
tentang acara ulang tahun Edo menggunakan
huruf kapital, tanda baca, dan tulisan tegak
bersambung (mengomuni kasikan).
150 menit

6. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis
permainan (mengamati).
2. Siswa bertanya tentang jenis permainan yang
disukai temannya (menanya).
3. Siswa mengisi lembar kerja yang ada pada buku
tentang jenis permainan yang disukai temannya
(mengumpulkan informasi).
4. Siswa menuliskan manfaat memberikan bantuan
kepada orang yang membutuhkan
(mengasosiasi).
5. Siswa mengamati beberapa gambar jenis
gerakan (mengamati).
6. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola
gerak dasar lokomotor dalam permainan
sederhana berdasarkan gambar (mengumpulkan
informasi).
7. Siswa bertanya jawab untuk mengidentifikasi
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor
dalam permainan tradisional (mengumpulkan
informasi).
8. Siswa mengisi tabel permainan yang digemari
keluarga dan teman-temannya berdasarkan
gambar yang dilihat pada masing-masing buku
siswa (mengumpulkan informasi).
9. Siswa mengisi tabel gerakan lokomotor pada
masing-masing permainan dengan bimbingan
guru (mengumpulkan informasi).
Ayo Berkreativitas
1. Guru membimbing siswa untuk melakukan
permainan tarik tambang dengan percaya diri
dan tanggung jawab.
2. Siswa mendengarkan instruksi melaksanakan
permainan tarik tambang (mengamati).
3. Siswa memberikan bantuan kepada teman yang
berbeda jenis kelamin, kegemaran dan
sifat/karakter dalam sebuah permainan
(mengomuni kasi kan).
4. Siswa menulis tentang permainan yang baru saja
dilakukannya (mengomuni kasi kan).
5. Siswa menulis cerita narasi sederhana tentang
aktivitas bermain di lingkungan rumah teman
dengan menggunakan EYD (mengomuni kasi
kan).
6. Siswa melengkapi kalimat belum sempurna
(mengasosiasi).

7. 7. Siswa menjawab pertanyaan (mengasosiasi).
Ayo Berlatih
1. Guru membimbing siswa untuk berbagai
kegiatan dengan cermat, percaya diri, dan
tanggung jawab.
2. Siswa memperhatikan gambar kue mangkok
(mengamati).
3. Siswa menanya tentang proses perkalian
(menanya).
4. Siswa menyebutkan kalimat perkalian dari
susunan benda yang diatur menurut baris dan
kolom dengan hasil kurang dari 100
(mengomuni kasi kan).
5. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
perbedaan 4 x 2 dengan 2 x 4
(mengomunikasikan).
6. Siswa melakukan kegiatan menghitung
perkalian sebuah contoh (mengumpulkan
informasi).
7. Siswa menemukan benda-benda lain di
sekitarnya yang bisa dikelompokkan
(mengasosiasi).
Kegiatan
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal
lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa
membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
6. Guru mengucapkan salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Teks Ulang Tahun Edo.
2. Gambar berbagai variasi gerak lokomotor.
3. Gambar menghitung perkalian sederhana.
4. Tali tambang.

8. I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja.
7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat.
11. Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP………………………….

9. MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : II/1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Subtema 2 : Bermain di Rumah Teman (Bermain di Rumah; Bermain di
Sekolah)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika

10. 3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau
penjumlahan/ pengurangan bilangan hingga satu angka.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawaban.
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
PJOK
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
• Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.
• Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah
teman dengan memperhatikan penulisan EYD.
Matematika
• Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris
dan kolom dengan hasil kurang dari 100.
• Membuat gambar yang bersesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan perkalian.
PJOK
• Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
sederhana.
• Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan
tradisional.
• Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.

11. PPKn
• Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman
kegemaran/hobi.
• Memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan
sifat (karakter).
D. TUJUAN
1 Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang berdasarkan
isi teks narasi Ulang Tahun Edo dengan cermat.
2 Dengan penggunaan tanda seru, siswa dapat menulis kalimat perintah dengan
menggunakan tanda seru secara cermat.
3 Dengan mengingat cerita tentang Ulang Tahun Edo”, siswa dapat menceritakan
berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah secara cermat.
4 Dengan tanya jawab dan penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai permainan yang digemari di lingkungan rumah teman dengan cermat
dan penuh rasa tanggung jawab.
5 Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat memberikan bantuan
kepada teman yang berbeda (jenis kelamin, kegemaran, dan sifat) dengan
percaya diri.
6 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan bersama teman dalam keberagaman kegemaran/hobi dengan percaya
diri.
7 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan cermat.
8 Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dalam permainan tradisional dengan cermat.
9 Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat melakukan variasi
gerak menarik dengan tangan secara percaya diri dan tanggung jawab.
10 Dengan melakukan permainan tarik tambang, siswa dapat memberikan bantuan
kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat (karakter)
dengan percaya diri dan tanggung jawab.
11 Dengan melakukan permainan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana

12. tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan menggunakan
EYD secara cermat.
12 Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyatakan perkalian sebagai
penjumlahan yang berulang dengan cermat.
13 Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan kalimat perkalian
dari susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil kurang
dari 100 dengan percaya diri.
14 Dengan penugasan guru dan pengamatan gambar kelompok benda-benda, siswa
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.
15 Dengan penugasan guru, siswa dapat menggambar benda yang sesuaian dengan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian secara cermat dan penuh
percaya diri.
E. MATERI
1. Membaca dan menulis kalimat perintah dengan menggunakan tanda seru
2. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi teks narasi ulang tahun edo
dengan cermat.
3. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.
4. Mengidentifikasi berbagai permainan dan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman.
5. Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor.
6. Menulis cerita narasi.
7. Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris
dan kolom.
Menggambar benda yang sesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perkalian secara cermat.

13. ASISMEN / PENILAIAN

17. MEDIA PEMBELAJARAN

24. LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )