Mata kuliah Keperawatan Bencana membahas tentang penanganan bencana secara komprehensif meliputi perencanaan, tanggap darurat, pemulihan, dan pencegahan. Mahasiswa akan mempelajari konsep dasar keperawatan bencana, simulasi penanganan korban, serta perencanaan dan evaluasi penanggulangan bencana."

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018
PELAKSANA AKADEMIK KEPERAWATAN (NERS)
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Keperawatan Bencana Kode MK : NSA 635
Mata Kuliah Prasyarat : Keperawatan klinik Bobot MK : 2 sks
Dosen Pengampu : Ns. Nia Ayu Suridaty,M.Kep.,Sp.Kep.MB
Ns Chandra Widjajanti SKp MKep,Sp Mat
Kode Dosen : 6828
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, ada praktik, tidak ada online
Capaian Pembelajaran : 1. Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan
secara komprehensif dan sistematis
2. Melakukan simulasi penilaian secara cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan sebelum, saat, dan setelah
bencana
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pencegahan dan penanggulangan bencana dengan
mengintegrasikan prinsip-prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa
4. Mendemonstrasikan pertolongan korban bencana dan penanggulangan bencana dengan memperhatikan
keselamatan korban dan petugas, keselamatan dan keamanan lingkungan
5. Melakukan simulasi perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area pelayanan kesehatan dan
non pelayanan kesehatan dengan pendekatan interdisiplin serta menerapkan aspek etik, legal, dan peka
budaya
SESI KEMAMPUAN
AKHIR
MATERI
PEMBELAJARAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
1 Mahasiswa
menjelaskan konsep
keperawatan bencana
a. Pengantar keperawatan
bencana
b. Dampak bencana
terhadap kesehatan
c. Sistem pelayanan
kesehatan
d. Aspek etik dan legal
keperawatan bencana
1. Mini lecturer, case
study, SGD
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
Menjelaskan
anatomi fisiologi
sistem
muskuloskeletal
dengan benar

2. ‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
2 Mahasiswa mampu
melakukan
perencanaan
penanggulangan
bencana
a. Perencanaan
penanggulangan
bencana
b. Pengembangan dan
perencanaan kebijakan
1. Mini lecturer, case
study, SGD
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan
fraktur

3. Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
3 Mahasiswa mampu
melakukan triase
bencana
Konsep dan model triase 1. Case study, SGD
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan
osteomielitis

4. nursing competencies.
Geneva: ICN
4 Mahasiswa mampu
melakukan penilaian
sistematis, surveilans
bencana dan
dokumentasi
a. Penilaian sistematis
sebelum, saat dan
setelah bencana pada
korban, survivor,
populasi rentan dan
berbasis komunitas
b. Survelains bencana
c. Dokumentasi dan
pelaporan hasil
penilaian bencana
1. Case study,
SGD,telaah jurnal
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
Menganalisa hasil
penelitian dalam
bentuk tindakan
keperawatan pada
klien dengan
gangguan sistem
muskuloskeletal
5 Mahasiswa mampu
melakukan tindakan
penanggulangan
bencana
a. Persiapan dan mitigasi
b. Kesiapsiagaan
1. Mini lecturer,
case study, SGD
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Menjelaskan
anatomi fisiologi
sistem persyarafan
dengan benar

5. Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
6 Mahasiswa mampu
melakukan tindakan
penanggulangan
bencana
a. Tanggap darurat
b. Pemulihan
1. Mini lecturer,
case study, SGD
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard Media
: kelas, komputer,
LCD, whiteboard,
web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency

6. Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
7 Mahasiswa mampu
melakukan pendidikan
kesehatan tentang
pencegahan dan
penanggulangan
dampak buruk
bencana dengan
mengintegrasikan
prinsip dan teori
pembelajaran orang
dewasa
a. Pendidikan kesehatan
dalam pencegahan dan
penanggulangan
dampak buruk bencana
1. Role play, Project
based learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan stroke

7. framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 Mahasiswa mampu
melakukan
pertolongan korban
bencana dan
penanggulangan
bencana dengan
memperhatikan
keselamatan korban
dan petugas,
keselamatan dan
keamanan lingkungan
a. Pengelolaan
kegawatdaruratan
bencana (4 cs:
Command, Control,
Coordination and
Communication)
1. Case study,
SGD,Based
learning, project
based learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan
trauma kepala
9 Mahasiswa mampu
melakukan
pertolongan korban
bencana dan
a. Perawatan terhadap
individu dan komunitas
1. Case study,
SGD,telaah jurnal
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
Menganalisa hasil
penelitian dalam
bentuk tindakan
keperawatan pada
kasus sistem

8. penanggulangan
bencana dengan
memperhatikan
keselamatan korban
dan petugas,
keselamatan dan
keamanan lingkungan
whiteboard, web (2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
persyarafan
10 Mahasiswa mampu
melakukan
pertolongan korban
bencana dan
penanggulangan
bencana dengan
memperhatikan
keselamatan korban
dan petugas,
keselamatan dan
keamanan lingkungan
a. Perawatan Psikososial
dan spiritual pada
korban bencana
1. Case study,
SGD,Based
learning, project
based learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
Menjelaskan
anatomi fisiologi
sistem persepsi
sensori dengan
benar

9. ‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
11 Mahasiswa mampu
melakukan
pertolongan korban
bencana dan
penanggulangan
bencana dengan
memperhatikan
keselamatan korban
dan petugas,
keselamatan dan
keamanan lingkungan
a. Perawatan untuk
populasi rentan (lansia,
wanita hamil anak-
anak, orang dengan
penyakit kronis,
disabilitas, sakit
mental)
b. Pemenuhan Kebutuhan
jangka panjang
1. Case study,
SGD,Based
learning, project
based learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan Otitis
Media Acute

10. International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
12 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
perencanaan
penanggulangan
bencana di berbagai
area
a. Aplikasi pengelolaan
penanggulangan
bencana dengan
pendekatan
komprehensif pada fase
persiapan dan mitigasi
1. Simulasi, SGD,
project based
learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dengan
gangguan
penglihatan
(hipermetropi,
miopi dan
presbiopi)
13 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
perencanaan
a. Aplikasi pengelolaan
penanggulangan
bencana dengan
3. Simulasi, SGD,
project based
learning
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
Menjelaskan
anatomi fisiologi
sistem integumen
sensori dengan

11. penanggulangan
bencana di berbagai
area
pendekatan
komprehensif pada fase
response
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN
benar
14 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
perencanaan
penanggulangan
bencana di berbagai
area
Aplikasi pengelolaan
penanggulangan
bencana dengan
pendekatan
komprehensif pada fase
recovery
1. Simulasi, SGD,
project based
learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
‾ Badan Nasional
Penanggulangan Bencana
Indonesia (www.bnpb.go.id)
‾ Howard, PK., and Steinman RA.
(2013). Sheehy’s Manual of
Emergency Nursing:
Principles and Practice. 7th
ed. St Louis: Elsevier Inc
‾ Jordan, KS. (2000). Emergency
Nursing Core Curriculum (5
Eds). Philadelphia: WB
Mendemontrasikan
asuhan
keperawatan pada
klien dermatitis

12. Saunders Company
‾ Veenema, T.G. (2013). Disaster
Nursing and Emergency
Preparedness For Chemical,
Biological, and Radiological
Terrorism and Other Hazards
3 ed. New York: Springer
Publishing Company, LLC
‾ WHO western pacific region &
International council of
nurses. (2009). ICN
framework on disaster
nursing competencies.
Geneva: ICN

13. EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE-
DUR
BEN-
TUK
SEKOR > 77
( A / A-)
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
SEKOR > 60
(C / C+ )
SEKOR > 45
( D )
SEKOR < 45
( E )
BOBOT
1, 2,
3, 5
dan 6
Post test Tes
tulisan
(UTS)
Menjelaskan konsep
keperawatan
bencana,
perencanaan
penanggulangan
bencana, triase
bencan dan tindakan
penanggulangan
bencana yang tepat
dan benar 85 - 90%
dan sikap
penampilan yang
baik
Menjelaskan
konsep
keperawatan
bencana,
perencanaan
penanggulangan
bencana, triase
bencan dan
tindakan
penanggulangan
bencana yang
tepat 60 -79%
dan sikap
penampilan
yang baik
Menjelaskan
konsep
keperawatan
bencana,
perencanaan
penanggulanga
n bencana,
triase bencan
dan tindakan
penanggulanga
n bencana 50 -
59% dan sikap
penampilan
yang baik
Menjelaskan
konsep
keperawatan
bencana,
perencanaan
penanggulanga
n bencana,
triase bencan
dan tindakan
penanggulanga
n bencana
yang tepat
50% dan sikap
penampilan
yang baik
Menjelaskan
konsep
keperawatan
bencana,
perencanaan
penanggulanga
n bencana,
triase bencan
dan tindakan
penanggulanga
n bencana
secara tidak
tepat dan tidak
benar
20 %
8, 9,
10
dan
11
Post test Tes
tulisan
(UAS)
Menjelaskan
pengelolaan
kegawatdaruratan
bencana, perawatan
terhadap individu
dan komunitas,
Perawatan
Psikososial dan
spiritual pada
korban bencana,
Perawatan untuk
populasi rentan,
pemenuhan
kebutuhan jangka
Menjelaskan
pengelolaan
kegawatdarurata
n bencana,
perawatan
terhadap
individu dan
komunitas,
Perawatan
Psikososial dan
spiritual pada
korban bencana,
Perawatan
untuk populasi
Menjelaskan
pengelolaan
kegawatdarura
tan bencana,
perawatan
terhadap
individu dan
komunitas,
Perawatan
Psikososial
dan spiritual
pada korban
bencana,
Perawatan
Menjelaskan
pengelolaan
kegawatdarura
tan bencana,
perawatan
terhadap
individu dan
komunitas,
Perawatan
Psikososial
dan spiritual
pada korban
bencana,
Perawatan
Menjelaskan
pengelolaan
kegawatdarura
tan bencana,
perawatan
terhadap
individu dan
komunitas,
Perawatan
Psikososial
dan spiritual
pada korban
bencana,
Perawatan
20 %

14. panjang yang tepat
dan benar 85 - 90%
dan sikap
penampilan yang
baik
rentan,
pemenuhan
kebutuhan
jangka panjang
yang tepat dan
benar 60 -79%
dan sikap
penampilan
yang baik
untuk populasi
rentan,
pemenuhan
kebutuhan
jangka panjang
yang tepat dan
benar 50 - 59%
dan sikap
penampilan
yang baik
untuk populasi
rentan,
pemenuhan
kebutuhan
jangka panjang
yang tepat dan
benar 50%
dan sikap
penampilan
yang baik
untuk populasi
rentan,
pemenuhan
kebutuhan
jangka panjang
secara tidak
tepat dan tidak
benar
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 40 %
3. UTS = 25 %
4. UAS = 25 %
Jakarta, 13 September 2017
Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu (Koordinator),
Dr. Widaningsih,S.Kp, M.Kep Ns. Nia Ayu Suridaty, M.Kep.,Sp.Kep.MB