manajemen peserta didik. mata kuliah: Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan

1. Manajemen Peserta Didik
Di Madrasah Diniyah Takmiliyah Ar-Rochmah
Dosen: Prof. Dr. H. Badrudin, M.Ag., CIIQA., CEAM.
Start!
Asep Irfan Fanani Azhar Mubasysyir
NIM. 2220060048 NIM. 2220060050

2. Contents of This Template
Here’s what you’ll find in this Slidesgo template:
1. A slide structure based on a multi-purpose template, which you can easily adapt to your needs.
2. For more info on how to edit the template, please visit Slidesgo School or read our FAQs.
3. An assortment of pictures and illustrations that are suitable for use in the presentation can be found
in the alternative resources slide.
4. A thanks slide, which you must keep so that proper credits for our design are given.
5. A resources slide, where you’ll find links to all the elements used in the template.
6. Instructions for use.
7. Final slides with:
● The fonts and colors used in the template.
● A selection of illustrations. You can also customize and animate them as you wish with the
online editor. Visit Stories by Freepik to find more.
● More infographic resources, whose size and color can be edited.
● Sets of customizable icons of the following themes: general, business, avatar, creative
process, education, help & support, medical, nature, performing arts, SEO & marketing, and
teamwork.
You can delete this slide when you’re done editing the presentation.

4. BAB 1
Pendahuluan
M
T
W
T
F

5. Latar Belakang Penelitian
M
T
W
T
F
Pendidikan
2
Manajemen
Peserta Didik
1
4
Madrasah Diniyah
Takmiliyah Ar-Rochmah
3

6. Rumusan Masalah
M
T
W
T
F
Bagaimana perencanaan
manajemen peserta didik di
Madrasah Diniyah
Takmiliyah Ar-Rochmah
Lembang Kabupaten
Bandung Barat ?
1
Bagaimana proses
pelaksanaan manajemen
peserta didik Madrasah
tersebut?
Sejauh mana hasil dan
evaluasi Manajemen
Peserta Didik di Madrasah
tersebut?
2
3

7. Tujuan Penelitian
M
T
W
T
F
Mengetahui perencanaan
manajemen peserta didik di
Madrasah Diniyah
Takmiliyah Ar-Rochmah
Lembang Kabupaten
Bandung Barat.
1
Mengetahui proses
pelaksanaan manajemen
peserta didik Madrasah
tersebut.
Mengetahui hasil dan
evaluasi Manajemen
Peserta Didik di Madrasah
tersebut.
2
3

8. Manfaat Penelitian
M
T
W
T
F
Teoretis
Praktis

9. BAB 2
Tinjauan Pustaka
M
T
W
T
F

10. Manajemen
Istilah "manajemen" berasal dari kata
Latin "manus", yang berarti "tangan",
dan "setuju" yang berarti "melakukan".
Managere, hasil penggabungan kedua
kata tersebut, mengandung arti
menangani. Diterjemahkan sebagai
mengelola (kata kerja), manajemen (kata
benda), dan manajer untuk orang yang
melakukannya, masing-masing adalah
managere.
Manajemen adalah ilmu dan
seni mengatur proses
pemanfaatan sumber daya
manusia dan sumber-
sumber lainnya secara
efektif dan efisien untuk
mencapai
suatu tujuan tertentu.
M
T
W
T
F

11. Manajemen
George R. Terry:
“Manajemen merupakan sebuah
proses yang khas yang terdiri dari
Tindakan perencanaan,
pengorganisasian tindakan,
penggerakan dan pengendalian yang
dilakukan untuk menentukan serta
mencapai sasaransasaran yang telah
ditetapkan melalui pemanfaatan
sumber daya manusia serta sumber-
sumber lainnya”.
Hasibuan:
“Manajemen adalah ilmu dan
seni
yang mengatur proses
pemanfaatan sumber daya
manusia dan sumber daya
lainnya secara efektif dan efisien
untuk mencapai suatu tujuan
yang telah ditetapkan”.
Definisi tentang manajemen
terdapat suatu perumusan
fungsi-fungsi dasar manajemen.
M
T
W
T
F

12. Peserta Didik
UU RI No. 14 Tahun 2005
Peserta didik : anggota warga yang
berupaya meningkatkan kemampuan
diri lewat proses pendidikan yang ada
pada jalan, jenjang, serta tipe
pembelajaran tertentu.
Dengan demikian peserta didik
merupakan orang yang memiliki
pilihan untuk menuntut ilmu yang
sesuai dengan cita-cita serta harapan
masa depan
Lesson 2
Peserta didik adalah salah satu input
yang turut memastikan keberhasilan
proses pembelajaran (Hasbullah, 2010).
Tanpa terdapatnya peserta didik,
sebetulnya tidak hendak terjalin
proses pengajaran. Sebabnya yakni
sebab peserta
didiklah yang memerlukan pengajaran
serta bukan guru, guru hanya berupaya
penuhi kebutuhan yang diperlukan
oleh peserta didik (Depag, 2005).
M
T
W
T
F

13. Hakikat Peserta Didik
1. Peserta Didik sebagai Manusia.
2. Peserta Didik sebagai Subjek Belajar
1
2
3
4

14. Perkembangan Peserta Didik
1. Teori Empirisisme
2. Teori Konvergensi
3. Teori Rekapitulasi
4. Teori Naturalisme
1
2
3
4
5. Tut Wuri Handayani

15. Karakteristik dan Perbedaan Peserta Didik
1. Peserta didik merupakan orang yang mempunyai kemampuan jasmani
serta rohani yang khas sehingga disebut sebagai insan yang unik
2. Peserta didik merupakan orang yang sedang dalam masa
pertumbuhan
3. Peserta didik merupakan orang yang membutuhkan bimbingan serta
perlakuan manusiawi
4. Peserta didik merupakan orang yang memiliki kemampuan untuk
mandiri
dan tumbuh dewasa
1
2
3
4

16. BAB 3
Metodologi Penelitian
M
T
W
T
F

17. Metodologi Penelitian
Kualitatif Deskriptif Analitis
M
T
W
T
F
Wawancara
Madrasah Diniyah
Takmiliyah (MDT)
Ar-Rochmah
Kamis, 29 September 2022

18. BAB 4
Hasil Penelitian
& Pembahasan
M
T
W
T
F

19. Madrasah Diniyah Takmiliyah Ar-Rochmah
2
3
4
1
- Nama Sekolah : Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Ar-Rochmah
- Alamat : Kp. Cicalung 03/06 Ds. Wangunharja Kec. Lembang Kab. Bandung Barat Kode Pos 40391
- Status Sekolah : Swasta
- Yayasan Pengelola : Yayasan Ar-Rochmah Bandung Barat
- NSM : 311.2.32.17.0004
- Tahun Didirikan : 1993
- No. Piagam Pendirian: 3687/KK.10.26/3/PP.00.8/06/2021 (pembaharuan)
- NPWP : 31.680.211.5-421.000
- Luas Tanah : 1.408 M2
- Status Tanah : Milik Yayasan
- Luas Bangunan : 198 M2
- Email : mdt.arrochmah.lembang@gmail.com
- Kepala Madrasah : H. Dedeng Abdul Hamid, S.Pd.I

20. Madrasah Diniyah Takmiliyah Ar-Rochmah
2
3
4
1
- VISI DAN MISI SEKOLAH
- A. Visi Sekolah
- “Terwujudnya Generasi Berkarakter Islami yang Unggul Di Berbagai Sendi Kehidupan”
- B. Misi Sekolah
- 1) Menyelenggarakan sistem pendidikan yang terpadu antara agama dan umum;
- 2) Melaksanakan pendidikan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang secara optimal sesuai
potensi yang dimiliki;
- 3) Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan mengadakan kegiatan
pengembangan model-model pembelajaran yang inofatif dan menyenangkan;
- 4) Menumbuhkan penghayatan terhadap pelajaran agama, utamanya dalam bidang akhlak;
- 5) Memotivasi dan menfasilitasi warga belajar untuk menguasai bidang Keterampilan ( Fokasio).;
- 6) Menerapkan manajemen partisipasif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan yayasan.

21. Madrasah Diniyah Takmiliyah Ar-Rochmah
2
3
4
1
- Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Guru di MDT Ar-Rochmah Lembang Kabupaten Bandung Barat saat ini berjumlah 5 orang. Adapun
bagian TU berjumlah 1 orang,.
- Data Peserta Didik
- Jumlah peserta didik MDT Ar-Rochmah Lembang Kabupaten Bandung Barat pada tahun ajaran
2022/2023 berjumlah 86 orang, terdiri dari 3 kelas.

22. Hasil Wawancara
1. Bagaimana langkah-langkah awal dalam perencanaan peserta didik?
2. Apakah ada kriteria khusus yang ditentukan untuk calon peserta didik baru?
3. Bagaimana kedisiplinan peserta didik MDT Ar-Rochmah Lembang?
Langkah awalnya kita sosialisasikan dulu ke stakeholder atau sesama teman
seperjuangan bahwa di MDT Ar-Rochmah diadakan proses pembelajaran
karena rekrutmen peserta didik ini adalah dari usia SD bahkan sampai SMP
maka kami berharap semuanya bisa berpartisipasi atau bisa ikut ambil bagian
dalam pendaftaran tersebut, jadi tidak ada kriteria yang mempersulit para
peserta didik atau calon peserta didik.
secara umum setelah terganggu oleh suasana covid-19 jujur ada kendala yang
sangat signifikan jadi moralitas itu sangat menurun, tapi seiring berjalannya
waktu itu bisa diatasi karena kami juga berupaya sekuat tenaga untuk
semuanya kembali ke suasana kondisi yang normal.
1
2
3
4

23. Hasil Wawancara
4. Apakah ada penanganan khusus bagi peserta didik yang bermasalah?
5. Bagaimana dengan kelulusan dan alumni?
6. Secara keseluruhan ada berapa kelas & jurusan yang terdapat di MDT ArRochmah
Lembang? Apa saja yang harus diperhatikan ketika menentukan
kelas & jurusan peserta didik?
Ada, yaitu mereka dibawa ke ruangan khusus jadi ada semacam nasehat
khusus dari berbagai pihak, tidak cuma kami karena biasanya kalau terus oleh
kami yang mengelola, mereka itu merasa bosan. Jadi kami hadirkan narasumber dari
teman kami yang dari luar atau mungkin dari pemerintahan
desa kami, jadi dengan orang baru ini akan merasa lebih diperhatikan
Mereka itu dipantau, jadi seberapa jauh mereka bisa berkiprah setelah kita
didik sekian lama. Jadi kami tidak begitu saja membiarkan alumni, karena hal
ini menjadi parameter keberhasilan kami
Ada 2 jurusan yaitu SD dan SMP, yang diperhatikan kriteria dari 2 jurusan
itu adalah jenjang, dilihat dari psikis mereka tentu mempunyai prestise,
artinya SMP tidak mau disatukan dengan SD, begitu juga sebaliknya
1
2
3
4

24. Hasil Wawancara
7. Secara umum bagaimanakah proses pelaksanaan manajemen peserta didik di
MDT Ar-Rochmah?
8. Apakah ada kendala dalam proses pelaksanaan manajemen peserta didik di
MDT Ar-Rochmah??
9. Sejauh mana hasil & evaluasi proses pelaksanaan manajemen peserta didik di
MDT Ar-Rochmah?
Dilaksanakan sesuai dengan petunjuk dari kecamatan dan kabupaten, jadi
sudah ada aturannya.
Ada, diantaranya terkait dengan konsistensi anak-anak, misalkan dalam
seminggu ada 1 atau 2 hari tidak masuk. Terkait dengan rekrutmen guru
masih terbatas, karena memiliki kepentingan pribadi, atau dengan elemen
lainnya. Kemudian tentang pendanaan masih ada kendala, karena pada saat
mendapatkan bantuan cenderung tidak cukup. Dan ketika diminta kepada
peserta didik, cukup berpotensi menimbulkan hal-hal yang tidak diharapkan.
Sejauh ini masih normal disbanding dengan yang lain yang masih sepadan
dengan perjuangan berbagai pihak sehingga dapat hasil yang ideal
1
2
3
4

25. BAB 5
Penutup
M
T
W
T
F

26. Simpulan
2
3
4
1
Dari penjelasan diatas dapat diambil disimpulkan bahwa Madrasah
Diniyah Takmiliyah Ar-Rochmah sudah bagus dalam manajemen
peserta didiknya.
Keseluruhan yang berhubungan dengan siswa sudah diterapkan
dengan baik sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
diterapkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembaga pendidikan sudah
menerapkan seluruh proses manajemen peserta didik dengan baik,
yaitu dimulai dari perencanaan peserta didik, penerimaan peserta
didik baru, pengelompokan/penjurusan peserta didik,
pembinaan disiplin peserta didik, perpindahan peserta didik, serta
kelulusan dan alumni.
Peserta didik dikelola, diatur, diarahkan sedemikian baik, mulai dari
peserta didik masuk ke sekolah tersebut sampai dengan siswa
menamatkan sekolahnya.

27. Pertanyaan
2
3
4
1

28. Terima Kasih
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Start!
Asep Irfan Fanani Azhar Mubasysyir
NIM. 2220060048 NIM. 2220060050