1. Презентация на тему
«Методика организации
праздников в детском
саду»
Выполнила:
Студентка группы ЗМО – 32 С
Филатова А.Н.
научный руководитель:
доктор философии (PhD),
доцент кафедры теории и
методики музыкального образования
Е.Ю. Личман
2. Актуальность :
• недостаточное освещение темы данного
исследования в литературе;
• отсутствие методик по организации и проведению
празднично-досуговой деятельности в детском саду;
• необходимость в пересмотре форм и методов
проведения праздников и развлечений в детских
дошкольных учреждениях, с учетом новых требований
к системе образования;
• недостаточность сценарных разработок
обновленного содержания праздников и развлечений
для системы дошкольных учреждений.
3. Цель исследования
• на основе выявления специфики организации
досуговой деятельности дошкольников в
современных образовательных условиях разработать
методические рекомендации, направленные на
повышение эффективности процесса музыкально-
эстетического воспитания дошкольников.
4. Объектом Предмет
исследования исследования
• является музыкально-
эстетическое
воспитание детей в
системе дошкольных
учреждений.
• избран процесс
организации и
проведения праздников
и развлечений в
детском саду и
специфика его
усовершенствования.
5. Праздник - это явление, которое признается важным в
общественном сознании вследствие его значения для судьбы
страны и духовной жизни человека. В основе праздника лежат
события, закрепленные идеологией или традицией. Исследователи
отмечают двойственное значение праздника: сам являясь частью
культуры, он влияет на ее развитие, а также вбирает в себя
ценности, накопленные культурой.
:
• культуры слова
• культуры движения
• культуры игры
• культуры моды,
• костюма
• этикета
• обычая
• ритуала
6. Праздник – одно из средств полноценного и всестороннего
развития личности ребенка дошкольного возраста, синтез
практически всех видов искусств. В процессе подготовки и
проведения праздника используются разнообразные виды
репродуктивной деятельности, что позволяет решать ряд
специфических задач:
• развивать слуховое восприятие
• голос и произношение детей
• расширять активный словарь
• развивать моторику
• расширять представления детей об окружающем мире
способствовать формированию навыков общения.
7. В настоящее время определился основной состав
праздничных мероприятий, ежегодно проводимых в
дошкольных образовательных учреждениях Республики
Казахстан; государственные, международные,
фольклорные, сезонные, спортивные, экологические;
Одной из форм досуговой деятельности детей в детском саду
является развлечения; существует 3 вида организации
развлечения в детском саду:
• организованные для детей взрослыми;
• проводимые силами самих детей, но с помощью взрослых;
• организованные взрослыми при участии детей в составлении
программы и исполнении номеров;
Существуют разнообразные формы проведения развлечений:
концерт, кукольный, теневой и настольный театры, театр теней,
пяти пальчиков, инсценирование, празднование дней
рождения детей, вечера спортивных игр и развлечений,
просмотр телепередач, мультфильмов и диафильмов, вечера
игр, забав и аттракционов, вечера детской самодеятельности,
театрализованные представления.
8. Опытно-педагогическая работа проводилась
на базе д/с «Бахыт»
• Данный анализ помог выработать современные критерии к организации и
проведению праздников в детском саду. Проведенный сравнительный
анализ позволил нам определить такие составляющие образовательного
процесса, которые не только позволят улучшить решение основных задач
музыкально-эстетического воспитания, но и сформировать компоненты
праздничной культуры детей в процессе музыкальных занятий, а также в
процессе организации и проведении праздников и развлечений в детском
саду.
10. развлечениями.
№
п/
п
Этап Наименование содержания Исполнитель Период
проведения
1
Зачин
Организационный момент праздника
1.Торжественное построение
2. Стихотворное освещение темы праздника
3. Коллективные песни, посвященные праздничному событию
Музыкальный
руководитель,
дети,
ведущие
Начало
утренника
2 Основная часть Завязка сюжетной линии и кульминация праздника
1. Исполнение музыкальных и хореографических номеров
2. Инсценировки
3. Игры с персонажами и родителями
Музыкальный
руководитель,
мобильная группа
дети
ведущие
Середина
утренника
3 Завершение
праздника
Разрешение конфликта и сюрпризный момент
1. Вручение подарков
2. Исполнение финальной песни
Музыкальный
руководитель,
администрация,
родительский
комитет, оргкомитет
Заключитель-
ная часть
утренника
11. Уровень сформированности вокальной культуры
Констатирующий
этап
Контрольный
этап
Эмоционально исполнить знакомую песню
[естественное звучание, чистое
интонирование, правильное дыхание,
соблюдение динамических
оттенков,дикция].
Высокий 41,7 % 50%
Средний 33,3% 37,5%
Низкий 25% 12,5%
Таблица - Повторная диагностика уровня сформированности вокальной культуры
Уровень Констатирующий этап Контрольный этап
Исполнение
танцевальных движений
Высокий 37,5% 37,5%
Средний 37,5% 45,8%
Низкий 25% 16,7%
Таблица - Повторная диагностика уровня сформированности танцевальной культуры
Уровень сформированности музыкально-игрового
исполнительства
Констатирующий
этап
Контрольный этап
Уметь самостоятельно выбрать способ
оригинальных действий для передачи
игрового образа
Высокий 37,5% 41,7%
Средний 41,7% 41,7%
Низкий 20,8% 16,7%
Таблица - Повторная диагностика уровня сформированности музыкально-игровой культуры
