1. ПРИОБЩЕНИЕПРИОБЩЕНИЕ
ДОШКОЛЬНИКОВ КДОШКОЛЬНИКОВ К
ЗДРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИЗДРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ
ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ
ДОШКОЛЬНОГОДОШКОЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИУЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ
ГБДОУ №30 Курортного района г.ГБДОУ №30 Курортного района г. ЗеленогорскЗеленогорск
Заведующий-Заведующий- Наталия Владимировна СержантНаталия Владимировна Сержант
Старший воспитательСтарший воспитатель -Иванова Татьяна Владимировна-Иванова Татьяна Владимировна
Научный руководительНаучный руководитель: Татьяна Анатольевна Березина,: Татьяна Анатольевна Березина,
канд. пед наук, доцент кафедры дошкольнойканд. пед наук, доцент кафедры дошкольной
педагогикипедагогики
Института детства РГПУ им. А.И.ГерценаИнститута детства РГПУ им. А.И.Герцена

2. Цель работыЦель работы
• Разработка модели организации
взаимодействия педагогов и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому
образу жизни, технологии
образовательной работы с детьми по
формированию навыков здорового образа
жизни.

3. Реализация цели предполагала решениеРеализация цели предполагала решение
следующих задачследующих задач
• Разработать модель организации взаимодействия педагогов и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому образу жизни,
• Разработать ТЕХНОЛОГИЮ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К
ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С дошкольниками и их родителями по приобщению к
здоровому образу жизни.
• Изучить особенности организации здорового образа жизни в семьях
дошкольников, представления современных родителей об этой проблеме,
интерес к ней.
• Определить особенности освоения культуры здоровья детьми разных
периодов дошкольного детства
• Разработать инновационные педагогические технологии, обеспечивающие
приобщение дошкольников к здоровому образу жизни при взаимодействии
ДОУ и семьи.
• Определить структуру и содержание оптимального педагогического
процесса в каждой возрастной группе, обеспечивающего укрепление
физического и психического здоровья дошкольников, их приобщение к
здоровому образу жизни.

4. ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ОЭРОСНОВНАЯ ИДЕЯ ОЭР
Педагогическая технология приобщения
дошкольников к здоровому образу жизни
строится на понимании здоровья как
состояния полного физического,
психического и социального благополучия,
т.е. предполагает внимание взрослых к
проблеме укрепления не только
физического, но и психологического и
социального здоровья детей дошкольного
возраста.

5. НаправленияНаправления
Практически все воспитатели и специалисты были включены в
разработку и апробацию различных форм работы с детьми и
семьями воспитанников по направлениям:
• «Взаимодействие педагога с родителями в развитии умений
безопасного поведения дошкольников».
• «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни средствами
народной оздоровительной педагогики».
• «Обеспечение эмоционального благополучия и укрепление
психологического здоровья дошкольников при взаимодействии ДОУ и
семьи».
Для обеспечения этих направлений разработаны проекты по работе
с родителями «Вместе с мамой, вместе с папой не боюсь я ничего»,
«Здоровые прогулки», «Вся семья вместе и душа на месте» и другие.
Полученные результаты совместно обсуждались, выбирались более
эффективные, интересные, новые способы решения задач по
приобщению родителей.

6. МероприятияМероприятия
• Для воспитателей учреждения - семинар «Проектный
метод. Образовательные области:
Здоровье. Физическая культура» 25.09.2012г
• Районный семинар по проблемам ОЭР для дошкольных
работников (воспитателей, физкультурных
руководителей, музыкальных руководителей)
Панорама педагогического опыта «Приобщение
дошкольников к здоровому образу жизни при
взаимодействии дошкольного учреждения и семьи»
23.03.2013г.

7. ДостиженияДостижения
• Разработана программа социально-эмоционального
развития дошкольников «Шаг навстречу», утв. в АППО
СПб., 2011г., воспитатель Чепурина В.В.,
• Результат участия в районных конкурсах «Лучший
воспитатель» (за три года) - лауреаты: Поморцева Л.О.,
Чепурина В.В., Шварева М.С.
• Творческий коллектив педагогов - дипломант районного
«Конкурса инновационных продуктов -2013 года».
• Обобщили и представили опыт работы:
- на методических объединениях в ГБДОУ – Кривашкина
Н.В., Шварева М.С., Фадеева О.В.. Андреева Г.Р., Жучкова
Е.В., Батурова М.В., Корелякова И.А., Чепурина В.В.,
Поморцева Л.О.
- на семинарах городского уровня – Корелякова И.А.,
Волкова В.А., Чепурина В.В., Колядинцева О.А.

8. Статьи в республиканских печатных изданиях:
• Сержант Н.В., Иванова Т.В. «Приобщение дошкольников
к здоровому образу жизни средствами народной
оздоровительной педагогики» // Сб. статей по
материалам международной практической конференции,
РГПУ им. А.И.Герцена ИНСТИТУТ ДЕТСТВА. - СПб,
2012г.
• Березина Т.А., Иванова Т.В. «Как приобщают
дошкольников к ЗОЖ в современной семье» //Сб.
материалов научно-практической конференции
«Современная стратегия и тактика развития системы
образования в регионе» Бокситогорский институт (ф-л
им.А.С. Пушкина).
• Интернет–публикация Фадеевой О.В. «Час веселых
русских игр» - http://nshjrtal.ru/node100939?2011u/

9. Технология образовательной работы,Технология образовательной работы,
этапыэтапы
• От установления контактов с семьей и развития
интереса родителей к совместному с ДОУ оздоровлению
дошкольников.
• Демонстрация возможностей дошкольного учреждения в
приобщении детей к здоровому образу жизни.
• Совместная деятельность дошкольного учреждения и
семьи по укреплению здоровья детей, воспитания у них
культуры здоровья.
• Развитие у родителей желания и умения укреплять
здоровье детей дома, организация здорового образа
жизни семьи.

10. Важной составляющей этой технологии былаВажной составляющей этой технологии была
организация взаимодействия с родителямиорганизация взаимодействия с родителями
дошкольниковдошкольников
Мероприятия с родителями:
• - Общее родительское собрание «Здоровье детей в
наших руках», 29.11.2012г.
• - Совместные мероприятия детей, взрослых и родителей
по эмоциональному благополучию дошкольников в
разных группах:
- Физкультурные занятия по технологии М.Н.Поповой
«Навстречу друг другу», адаптированный вариант
занятий «Вместе с мамой, вместе с папой» - педагог
Волкова В.А.,1 лог гр.
- «Осенние эстафеты», «Гимнастика вместе с мамой и
папой» 6 гр., воспитатели Кривашкина Н.В.,
Колядинцева О.А. инстр. Фадеева О.В., восп.Андреева
Г.Р., 8 гр.
• - Совместные прогулки воспитателя младшей группы с
родителями «Мы гуляем» реализованные внутри проекта
взаимодействия с семьей «Вместе весело шагать»,
воспитатель Корелякова И.А.

11. РезультатыРезультаты
• Разработана, апробирована, описана и подготовлена к
печати «Технология приобщения детей к здоровому
образу жизни ври взаимодействии детского сада и семьи
средствами народной оздоровительной педагогики»
• Накоплен видео, фото и текстовый материал (в т.ч. в
электронном варианте) для методического
сопровождения образования детей старшего
дошкольного возраста и родителей:
- система планирования,
- конспекты непосредственно-образовательной
деятельности,
- совместной деятельности детей,
- взрослых и родителей
• Инновационная деятельность положительно повлияла на
уровень компетентности педагогов нашего ДОУ.

12. Итоговая диагностикаИтоговая диагностика
• Современная семья (дети и родители) осваивают
культуру здоровья, интересуются этой проблемой.
• Большая часть семей действительно много делает для
укрепления здоровья своих детей. Другие родители, владея
необходимыми знаниями, стремятся менять образ жизни
в семье.
• Большинство педагогов получили поддержку в своей
работе у семей дошкольников. Родители не только с
удовольствием участвуют в праздниках, театрализациях,
занятиях оздоровительной направленности в детском
саду, но и стали больше играть, разговаривать с детьми
дома, проводить общий досуг в выходные дни на свежем
воздухе и в спортивном зале.

13. Выводы:Выводы:
• 1. Опытно-экспериментальная работа оказала положительное
воздействие на эмоциональное благополучие детей.
• 2. Изменились отношения воспитателей и родителей. Родители стали
больше интересоваться оздоровлением своих детей, новыми
технологиями, а также способами сохранения здоровья от истоков -
народной оздоровительной педагогикой.
• 3. Разработан диагностический инструментарий, который позволяет
выявить отношение дошкольников к здоровому образу жизни,
уровень сформированности их представлений и умений.
• 4. Создана здоровьесберегающая среда, позволяющая формировать
представления о здоровом образе жизни и применять это в условиях
группы, других помещений и на участке детского сада.
• 5. Использование инновационных технологий по ОО «Здоровье»,
«Физическое развитие» в интеграции с другими образовательными
областями способствуют всестороннему развитию ребенка,
сохранению его здоровья.
• 6. Опыт распространяется среди дошкольных учреждений района.