естетико-виховний зміст дитячої словотворчості

1. Підготувала
Тарасюк А.

2. В.О.Сухомлинський –
основоположник теорії
розвитку дитячої
словесної творчості

3. – це «глибоко своєрідна сфера дитячого
духовного життя, самовираження і
самоутвердження, в якому яскраво
виявляється індивідуальна самобутність
кожної дитини»

4. 


час – два-три останні дошкільні роки та дватри роки шкільного навчання;
центр системи навчання дітей словесної
творчості - збагачення чуттєвого досвіду
дитини на лоні природи;
уроки «мислення» серед природи
ключі розвитку дитячої словотворчості:

5. «казка – це лише перша пелюстка
в квітці дитячої творчості»,
«свіжий вітер, що роздуває вогнище
дитячої думки і слова».

6. Друга пелюстка – «твори
про те, що дитина бачить
навколо себе, що її хвилює,
чим вона захоплюється,
про що мріє».

8. перетворення накопиченого
інформаційно-чуттєвого досвіду
дитини на лоні природи у
творчо-словесний образ (вірш,
твір, казку, загадку, пісню та ін.)

9. СЛОВЕСНА ТВОРЧІСТЬ –
«діяльність, що виникає під
впливом художнього слова і
сприймання довкілля, і пов’язана із
самостійним складанням дітьми
оповідань (зв’язних текстів):
казки, розповіді, вірша,
висловлювання».

10. спонукає учнів до оцінної діяльності
(критичний відгук, переконання, виховний вплив
тощо. М.М.Бахтін «Естетика словесної
творчості»).
 дитяча
література
могутній вихователь,
важливий засіб пізнання та розвитку творчого
потенціалу
дитини.
(Х.Д.Алчевська,
Г.Г.Ващенко,
Б.Д.Грінченко,
І.І.Огієнко,
С.Русова, В.О.Сухомлинський, К.Д.Ушинський
та ін.).


11. 
літературні образи є незамінним художнім
матеріалом, з якого за допомогою творчого
інтерпретування виростають дитячі фантазії
– основа креативного мислення.

сприяє розвитку емоційно-чуттєвої сфери
дитини (Н.Є.Миропольська)

12. 1). ПРИЙОМИ СКЛАДАННЯ КАЗОК
(за Д.Родарі)
«Фантастичного
«Салат
продовження»
із казок»
«Казки навиворіт»
«Перебріхування казок»
«Додавання у казку чарівних предметів».
«Казка – перетворення»
«Біном фантазії»

13. 
«знайди образ» (завдання:
«вгадай колір слова»,
«відшукай цікаві слова», «добери гарне слово», «на що
це схоже?», «склади загадку»).

«згадай своє перше почуття» (написання творів
спогадів)

«вияви співчуття» (завдання:
«добери (придумай)
ласкаві слова», «пожалій за що не-будь»).

«стань на його місце» (створення монологів природи,
завдання «уяви, що природа просить захисту», «привітай
весну від чийогось імені», «уяви свою розмову з
природою»).

«стань поетом» (завдання: «добери риму», склади з
дібраних рим пісеньку весни).

14. 



нестандартне формулювання теми
твору чи розповіді;
спостереження за об’єктом природи
очима художника чи композитора;
зіставлення твору який вивчається з
його перекладом на мову іншого виду
мистецтва;
словесне малювання картин.

15. (досвід вчителів Чернігівської школи № 29)
Об’єкт: Кульбабка
1. Який?
1. На що схожий?
Жовта
Сонечко
Кумедна
Голівка
Пухнаста
Курчатко
Яскрава
Вогник
Золота
Клубочок
1. Метафори (1+2)
Пухнасте курчатко, кумедна голівка, жовтий вогник,
яскраве сонечко, золотий клубочок.
1. Поширення метафори
Кульбабка – пухнасте курчатко, яке заховалось у траві.
Кумедна голівка на тендітній ніжці дивиться на
сонечко.
Золотий клубочок загубився у шовковій траві.
Сонце подарувало землі своїх діток – маленький
яскравих кульбабок.

16. ігрові завдання, в основі яких лежить використання
прийому ЕМПАТІЇ

17. 







Конструювання загадки.
Придумування історії з шостим словом.
Створення уявних образів за словесним
описом.
Створення словесних описів образів.
Складання творів-мініатюр за опорними
словами та словосполученнями
Складання
творів-описів
на
основі
узагальнення особистих вражень
Створення казок за поданим темами.
Складання віршів-хоку

18. 1. Замініть вираз близьким за значенням словом
сильна метелиця – …
сильний дощ – ...
2. Завершіть порівняння
Небо синє, наче ...
повітря тепле, наче ...
сніг пухкий, наче ...
річка блищить, наче ...

19. 3. «Скажіть інакше»
Срібні хмари — ...
щедрий урожай — ...
4.«Відгадайте» слова
пухнастий, пречистий, іскристий, холодний ...
лютий, пекучий, тріскучий ...
чорна, снігова, важка, велика ...
морозяний, сонячний, свіжий, короткий ...
5. «Розфарбуйте» слова
весна – ...
6. Вправа – «Ланцюжок»
Наприклад: морква…
ніч – ...

20. 7.«Творці краси»
Прилинула на … весна- … .
Махнула рукавом — і потекли
… , … , … струмки з-під снігу.
Все прокидається від … сну.
Паростки тягнуться до …
сонця. … квіти підводять …
голівки.

21. ВІДЧУТТЯ ЗОБРАЖЕННЯ