2. Що таке опис?
Які особливості твору-опису?
Чим опис відрізняється від розповіді
та роздуму?
3. Твір-опис — це зв'язний текст, у якому словесно
зображуються основні ознаки предмета, явища,
особи. У творі-описі можуть бути й елементи
розповіді. Важливо, щоб розповідь не переважала
над описом, а містила лише додаткові відомості.
Будова твору-опису
1.Загальне враження від побаченого.
2. Опис найважливіших частин (у певній послідовності).
3. Висновок.
4. 1. Загальні враження від пам'ятника.
2. Стисла інформація про те, на честь кого чи чого його
встановлено.
3.Відомості про те, хто є автором пам'ятника і де його
встановлено.
4. Опис самої скульптури.
5. Загальне сприймання пам'ятника в архітектурному
ансамблі території.
6 . Загальна оцінка і значення пам'ятника для народу.
Описуючи пам'ятник, слід пам'ятати, що основним у
скульптурі є передача не форми, а духовного світу людини, її
характеру.
6. Чи доводилося вам бувати у
районі нашого міста, де
знаходиться зображений
пам'ятник?
Що ви знаєте про цей
шедевр?
Чи можете ви назвати інші
місця в Харкові, пов’язані з
іменем великого Кобзаря?
7. Харківський приладобудівнийХарківський приладобудівний
заводзавод ім. Т.Шевченка
Сад ім. Т.Г. ШевченкаСад ім. Т.Г. Шевченка
Вулиця ШевченкаВулиця Шевченка
Харківський державний академічнийХарківський державний академічний
драматичний театр ім. Т.Г. Шевченкадраматичний театр ім. Т.Г. Шевченка
8. «Завдяки Шевченкові скарби української душі повною
річкою влилися в загальний потік людської культури»
(Луначарський);
«Тарас Шевченко не має собі рівних у світовій літературі»
(Курелла, Німеччина);
«Його геній розрісся, як дерево, простягнувши крону над
віками» (Камілар, Румунія);
«Поки б'ються серця людей, звучатиме і голос Шевченка»
(Хікмет, Туреччина);
«Він був найбільш народним поетом з усіх великих поетів
світу. Поезія Шевченка була явищем єдиним і неповторним.
Немає для неї відповідника в світовій літературі»
(Якубець,
Польща).
9. Монумент Тарасу Шевченку
розташований у середмісті Харкова —
в саду ім. Т.Г. Шевченка, при вході на
центральну алею з боку вулиці
Сумської. Пам'ятник органічно
пов'язаний з оточуючим парковим
пейзажем та міським архітектурним
ансамблем.
Автори пам'ятника — скульптор
Матвій Манізер і архітектор Йосип
Лангбард.
Монумент було урочисто відкрито
24 березня 1935 року
10. Споруджено у 1935 році.
Висота пам’ятника -16,5 м.
Висота фігури Шевченка - 5,5 м.
Поета оточують 16 постатей людей - героїв
його творів, які символізують історію країни.
Зараз у світі понад 450 пам’ятників
Т.Г. Шевченку, один із найкращих - у
Харкові.
11. Пам'ятник Тарасові Шевченку являє собою багатопланову
композицію, кожна з частин якої проглядається поступово, в міру
знайомства з монументом, водночас увесь пам'ятник
сприймається як єдине гармонійне ціле.
Монумент являє собою своєрідну архітектурну спіраль з
11-метровим тригранним пілоном із фігурою Тараса Шевченка
всередині і виступами по колу,де розмістились 16 динамічних
статуй .
12. Сьогодні важко уявити Харків без пам'ятника
Т.Г. Шевченку. Монумент органічно пов'язаний з
оточуючим пейзажем саду имені Шевченка та міським
архітектурним ансамблем. Багатоступінчатість
монумента вторує сміливим виступам величних споруд
Держпрому та Харківського державного університету.
Фасад пам'ятника звернутий до центральної магістралі
міста - Сумської вулиці. Уважно дивиться
Кобзар зі своєї висоти на місто та його мешканців, і,
здається, як живий входить у наше сьогодення.
Біля ніг його вирує життя: лунає духовий оркестр,
зустрічаються ветерани, випускники учбових
закладів, проходять екскурсії, призначаються
побачення, грають малюки - ті, які будуть
пильнувати за містом у майбутньому
тисячолітті...
13. Лексична робота в групах
1.Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слів
пам’ятник, Т.Г. Шевченко, Харків.
2. Доберіть синоніми до слів Т.Г.Шевченко, місто,
споруда.
3 . Поясніть значення таких слів і словосполучень:
пілон, лабрадорит, динамічна скульптура
4. Поясніть різницю між словами монумент,
пам’ятник, погруддя, барельєф. Складіть із ними
словосполучення.
5. Складіть прості речення зі словами гармонія, тон
і словосполученням гама кольорів.
14. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
Уявіть ситуацію: ви з товаришем (однокласником)
повертаєтеся з екскурсії, під час якої оглянули
пам’ятник Т.Г. Шевченку.
Складіть і розіграйте діалог, у якому висловте
враження від огляду цієї споруди.
15. Складіть складний план твору-опису
пам'ятки, яку ви оглянули.
За планом напишіть твір-опис.
