KTSP merupakan kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan sesuai dengan peraturan pemerintah. Dokumen ini membahas pengertian KTSP dan prinsip-prinsip pengembangannya, mekanisme penyusunan KTSP, komponen-komponennya seperti visi dan misi, tujuan pendidikan, struktur dan muatan, kalender pendidikan, silabus, dan RPP. Juga dibahas pengembangan silabus dan contoh-contohnya.

1. MODUL 8 KB 1
PENYUSUNAN KTSP DAN RANCANGAN
PEMBELAJARAN MATERI ESENSIAL DI
KELAS III
KELOMPOK 2
1. SITI FAIQOTUN NIKMAH (857752269)
2. MASRUROH (857758238)
3. ERI YULIANTI (857752251)
4. UMI MAFTUCHATUL CHASANAH (857758252)

2. A. PENGERTIAN KTSP
KTSP MERUPAKAN KURIKULUM OPERASIONAL YANG
DISUSUN OLEH DAN DILAKSANAKAN DI MASING – MASING
SATUAN PENDIDIKAN SESUAI DENGAN PERMEN NOMOR 22,
23 DAN 24 TAHUN 2006. KTSP TERDIRI DARI TUJUAN
PENDIDIKAN, STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN, KALDIK DAN SILABUS. KTSP
MEMBERIKAN KELELUASAAN PENUH SETIAP SEKOLAH
MENGEMBANGKAN KURIKULUM DENGAN TETAP
MEMPERHATIKAN POTENSI SEKLOLAH DAN POTENSI
DAERAH SEKITAR.

3. BEBERAPA
ATURAN
- UU RI NO 20 TAHUN 2003
- PERMENDIKNAS NO 24
DAN 22 TAHUN 2006
- UU NO 20 TAHUN 2003
STANDAR ISI
MENCAKUP LINGKUP
MATERI DAN TINGKAT
KOMPETENSI
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1 2
3.
B. LANDASAN IMPLEMENTASI KTSP
Kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan,
keterampilan

4. DALAM MENYUSUN KTSP PERLU DIPERHATIKAN
ANALISIS KONTEKS DALAM 3 TAHAP:
1. IDENTIFIKASI SI DAN SKL
2. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
3. ANALISIS PELUANG DAN TANTANGAN DI
MASYARAKAT
C. PELAKSANAAN
PENYUSUNAAN KTSP

5. D. MEKANISME PENYUSUNAN
KTSP
ADA 3 TAHAP:
1. PEMBENTUKAN DAN INTANSI YANG
TERLIBAT DALAM TIM PENYUSUN KTSP
2. PEMBERLAKUAN KTSP
3. PELAKSANAAN PENYUSUNAN KTSO

6. 1. BERPUSAT PADA POTENSI, PERKEMBANGAN,
KEBUTUHAN DAN KEPENTINGAN, PESERTA
DIDIK DAN LINGKUNGANNYA
2. BERAGAM DAN TERPADU
3. TANGGAP TERHADAP PERKEMBANGAN ILMU
PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN SENI
4. RELEVAN DENGAN KEBUTUHAN KEHIDUPAN
5. MENYELURUH DAN BERKESINAMBUNGAN
6. BELAJAR SEPANJANG HAYAT
7. SEIMBANG ANTARA KEPENTINGAN
NASIONAL DAN KEPENTINGAN DAERAH
E. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN
KTSP

7. 1
VISI DAN MISI
SATUAN
PENDIDIKAN
2
TUJUAN
PENDIDIKAN
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
4
KALENDER
PENDIDIKAN
5
SILABUS
3
STRUKTUR DAN
MUATAN KTSP
6
RPP
F. KOMPONEN KTSP

8. PENGEMBANGAN SILABUS
PENGERTIAN SILABUS:
SILABUS MERUPAKAN PENJABARAN SK
DAN KD DALAM MATERI POKOK
PEMBELAJARAN, KEGIATAN
PEMBELAJARAN DAN INDICATOR
PENCAPAIAN KOPETENSI UNTUK
PENILAIAN

9. 1
ILMIAH
4
KONSISTEN
5
MEMADAI
3
SISTEMATIS
6
AKTUAL DAN
KONTEKSTUAL
PRINSIP PENGEMBANGAN
SILABUS
2
Relevan
7
Fleksibel
8
Menyeluruh

10. MERCURY
MERCURY IS THE
SMALLEST PLANET
IN THE SOLAR
SYSTEM
VENUS
MODUL HALAMAN 8.17 DAN 8.18
MARS
DESPITE BEING
RED, MARS IS
ACTUALLY A
COLD PLACE
CONTOH MODEL SILABUS

11. 1
MENGISI KOLOM
IDENTIFIKASI
4
MENGIDENTIFIKASI
MATERI POKOK
5
MENGEMBANGKAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
3
MENGKAJI KD
6
MERUMUSKAN
INDIKATOR
LANGKAH PENGEMBANGAN
SILABUS
2
Mengkaji SK
7
Menentukan jenis
penilaian
8
Menentukan alokasi
waktu
Menentukan sumber
belajar
9

12. RUANG LINGKUP BAHAN KAJIAN IPA SD:
1. MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. BENDA ATERI, SIFAT-SIFAT DAN
KEGUNAANNYA
3. ENERGI DAN PERUBAHNNYA
4. BUMI DAN ALAM SEMESTA
H. STRUKTUR KURIKULUM
PEMBELAJARAN IPA SD

13. TUJUAN PEMBELAJARAN IPA DI SD SECARA UMUM YAITU:
1. MEMPEROLEH KEYAKINAN TERHADAP KEBESARAN TUHAN YANG MAHA ESA
BERDASARKANNKEBERADAAN, KEINDAHAN DAN KETERATURAN ALAM CIPTAAN-
NYA.
2. MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN KONSEP-KONSEP IPA
YANG BERMANFAAT DAN DAPAT DITERAPKAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI.
3. MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU, SIKAP POSITIF DAN KESADARAN
TENTANG ADANYA HUBUNGAN YANG SALING MEMPENGARUHI ANTARA IPA,
LINGKUNGAN, TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT
4. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENYELIDIKI ALAM
SEKITAR,MEMECAHKAN MASALAH DAN MEMBUAT KEPUTUSAN.
5. MENINGKATKAN KESADARAN UNTUK BERPERAN SERTA DALAM MEMELIHARA,
MENJAGA DAN MELESTARIKAN LINGKUNGAN ALAM.
6. MENINGKATKAN KESADARAN UNTUK MENGHARGAI ALAM DAN SEGALA
KETERATURANNYA SEBAGAI SALAH SATU CIPTAAN TUHAN.
7. MEMPEROLEH BEKAL PENGETAHUAN, KONSEP DAN KETERAMPILAN IPA SEBAGAI
DASA RUNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE SMP/MTS.
TUJUAN PEMBELAJARAN DI SD

14. MATERI ESENSIAL KELAS III
● LINGKUNGAN SEHAT DAN TIDAK SEHAT
● FAKTOR YANG MENYEBABKAN UDARA TERCEMAR ADA FACTOR
INTERNAL DAN EKSTERNAL
● CONTOH GAS HASIL PEMBAKARAN: CO, CO2, SENYAWA BELERANG,
SENYAWA NITROGEN, OZON, HYDROGEN FLUORIDE
● POLUTAN UDARA BERBENTUK PARTIKEL : PARTIKEL CAIR DAN PADAT
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA

15. MODUL 8.27
CONTOH SILABUS

16. MODUL 8.28-8.29
CONTOH RPP

17. MODUL 8
Kegiatan Belajar 2
Merancang Pembelajaran IPA
Kelas IV

18. A. Materi Essensial Kelas IV (Gaya, Gerak dan Energi)
Pengertian Gaya
Gaya adalah sesuatu yang dapat
menyebabkan benda/Makhluk hidup
berubah bentuk, arah atau
kecepatannya.
Hukum Newton
Hukum Newton I-II-III
Macam-macam Gaya
Gaya Magnet, Gaya Gravitasi,
Gaya Gesek, Gaya Pegas, Gaya
Listrik
Contoh gaya dalam
kehidupan sehari-hari
1. Bola yang dilempar ke tembok
akan memantul
2. Benda yang dilemparkan ke
atas akan jatuh ke bawah.

19. Sebelum merancang pelaksanaan pembelajaran, anda diminta
untuk melakukan pengkajian Standar Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar (KD), serta mengidentifikasi Materi Pokok dalam
satu tahun ajaran. Semuanya dituangkan dalam format silabus.
Berikut contoh
Silabus kelas 5

21. Lanjutan

22. Setelah mengembangkan silabus, tugas berikutnya adalah
membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk
memudahkan, berikut contoh RPP untuk mendeskripsikan
hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan.
Contoh RPP
Kelas 4

24. Contoh RPP berikut
merupakan rambu-rambu
yang dapat dijadikan
masukan bagi kita dan pelu
diperhatikan juga bahwa
antara tujuan yang telah
ditetapkan harus relevan
dengan materi yang
diajarkan dan penilaian yang
dibuat.

25. SEMOGA BERMANFAAT
TERIMAKASIH