7. 1. Budowanie poczucia własnej wartości
Godziny wychowawcze, np. warsztaty integracyjne.
Spotkania z pedagogiem, psychologiem szkolnym
i z Poradni PP
Koła teatralne, radiowe, wolontariat.
2. Autoprezentacja
Godziny wychowawcze.
Konkursy klasowe i szkolne na najciekawsze zaprezentowanie
siebie i swoich umiejętności.
8. 3. Integracja klasy
Wspólne działania na rzecz klasy, np. dni życzliwości,
otwartości jedności, itp.
Klasowe świętowanie – imieniny święta, Gwiazdka, Mikołaj,
spotkania przedświąteczne, Dzień Nauczyciela, Dzień dziecka,
Dzień Matki.
Tworzenie tradycji klasowej – kronika, zdjęcia, nagrania filmowe.
4. Komunikacja interpersonalna
Treningi umiejętności interpersonalnych, np. sztuka
odmawiania, wyrażanie złości, radzenia sobie w sytuacjach
trudnych.
Spotkania z psychologiem – koordynacja zmysłów – Dennison,
zajęcia ułatwiające korekcję dysfunkcji zaburzeń.
9. 5. Poszerzanie świadomości samego siebie
(jaki jestem, poznawanie własnych emocji)
Psychoedukacja na zajęciach z pedagogiem
i psychologiem oraz w grupie socjoterapeutycznej.
Godziny wychowawcze, np. ćwiczenia w zakresie umiejętności
komunikowania się.
6. Higiena dnia codziennego
Pogadanki na godzinach wychowawczych n/t sposobów racjo-
nalnego spędzania czasu wolnego.
Filmy edukacyjne, gazetki, audycje radiowe.
10. 7. Jak się uczyć
Godziny wychowawcze n/t higieny uczenia się.
Filmy edukacyjne, audycje radiowe.
Mini warsztaty służące poznaniu metod skutecznego uczenia
się odpoczynku, relaksacji.
8. Ja i moja rodzina
Filmy edukacyjne, wykorzystanie drama, gier i zabaw symula-
cyjnych jako metod odkrywających prawidłowe relacje z
rodzicami.
Pogadanki z pedagogiem n/t konfliktu pokoleń, wzmacniania
nadszarpniętych więzi, budowania prawidłowych relacji
z rodzicami.
Spotkanie klasowe z rodzicami, wycieczki klasowe, Andrzejki,
Dzień Matki, Dzień Ojca.
11. 9. Problemy wieku dorastania
Prelekcje n/t typowych niepokojów okresu dojrzewania
oraz radzenie sobie z nimi.
Godziny wychowawcze, spotkania ze specjalistami, filmy
edukacyjne, plansze, zajęcia z WDŻ.
10. Prowadzenie edukacji antyuzależnieniowej
Spotkania ze specjalistami, spektakle teatrów profilakty-
cznych, gazetki, audycje, konkursy, happeningi.
Działania alternatywne (rozgrywki sportowe, pływalnia,
wspinaczka skałkowa, aerobik, itp.).
12. 11. Podsumowanie rocznej działalności profilaktycznej
w klasach I „Dzień wolny od zniewoleń”
DO WYBORU
Warsztaty
Happening n/t zysków płynących z abstynencji szeroko
pojętej
Debata
Koncert na rzecz czystości od używek „Jestem człowiekiem
wolnym i to mi się opłaca”.
14. 4. Kształtowanie umiejętności
komunikowania
5. Nauka rozwiązywania konfliktów
6. Kształtowanie postaw
asertywnych wobec presji
rówieśniczej
15. 7. Problemy wieku dorastania
8. Podsumowanie rocznej
działalności profilaktycznej
w klasach II – „Dzień wolny od
zniewoleń”
16. 1. Być i mieć” – kształtowanie
charakteru, szacunku, dojrzałej
postawy życiowej
2. Kształtowanie umiejętności radzenia
sobie w sytuacjach trudnych
3. Kształtowanie właściwych postaw
wobec uzależnień
17. 4. Problemy wieku dorastania
5. Wybór zawodu
6. Kształtowanie postaw tolerancji
wobec: AIDS, osób innych wyznań, innej
narodowości, osób niepełnosprawnych
i terminalnie chorych, o odmiennych
poglądów
18. 7. Kształtowanie postaw do
podjęcia odpowiedzialnego
rodzicielstwa
8. Podsumowanie rocznej
działalności profilaktycznej
w klasach III – „Dzień wolny od
zniewoleń”
19. Zajęcia sportowe
Zajęcia pozalekcyjne
Organizacja imprez szkolnych
Promocja zdrowego stylu życia
Organizacja olimpiad, konkursów
i zawodów, udział w projektach
Zapobieganie problemom w nauce
Współpraca z Domostwem Amigoniańskim
Praca w organizacjach działających w szkole
Redukcja problemów wynikających
z niedostatku
20. 1. Pogadanki, referaty
2. Prelekcje i warsztaty dotyczące działań profilaktycznych
w szkole
3. Współpraca przy organizowaniu imprez i uroczystości
klasowych i szkolnych
4. Uczestnictwo w tych imprezach
5. Kontakty indywidualne
6. Organizowanie grup wsparcia dla rodziców dzieci
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
