KPD 3016

1. ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫نظرايت‬:‫ية‬‫ك‬‫و‬‫سل‬‫ل‬‫ا‬ ‫املدرسة‬

2. ‫ية‬‫ك‬‫و‬‫سل‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫يف‬ ‫العلامء‬:
1-‫سكيرن‬ ‫يك‬‫ر‬‫يد‬‫ر‬‫ف‬ ‫بورهوس‬
2-‫ندورا‬‫اب‬ ‫لربت‬‫أ‬

3. 1-‫سكيرن‬ ‫يك‬‫ر‬‫يد‬‫ر‬‫ف‬ ‫بورهوس‬
‫يالد‬‫مل‬‫ا‬:20‫مارس‬1904,‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫يلف‬‫س‬‫بن‬ ،‫سكوهياان‬‫س‬
‫الوفاة‬:18‫سطس‬‫غ‬‫أ‬1990(86‫نة‬‫س‬)‫شوستس‬‫ت‬‫ماسا‬ ،‫يدج‬‫رب‬‫اكم‬
‫ية‬‫س‬‫جلن‬‫ا‬:‫مريك‬‫أ‬
‫نة‬‫اي‬‫ادل‬:‫حلد‬‫ا‬
‫سات‬‫س‬‫املؤ‬:‫سوات‬‫ني‬‫مي‬ ‫جامعة‬,‫ندايان‬‫ا‬ ‫جامعة‬,‫فارد‬‫ر‬‫ها‬ ‫جامعة‬
‫ية‬‫مع‬‫جا‬ ‫شهادة‬:‫الفنون‬ ‫يف‬ ‫باكلوريوس‬‫و‬ ،‫سفة‬‫لفل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫توراه‬‫ك‬‫د‬
‫نة‬‫مله‬‫ا‬:‫ت‬‫ذا‬ ‫سري‬ ‫واكتب‬ ،‫ان‬‫و‬‫ي‬‫حل‬‫ا‬ ‫سلوك‬ ‫وعامل‬ ،‫وخمرتع‬ ،‫سوف‬‫فيل‬‫و‬ ،‫ساين‬‫نف‬‫جامعي‬ ‫تاذ‬‫س‬‫أ‬‫و‬ ،‫ية‬

7. 2-‫ندورا‬‫اب‬ ‫لربت‬‫أ‬
‫امليالد‬:4‫ديسمرب‬1925‫م‬
‫ية‬‫نس‬‫جل‬‫ا‬:‫كنادا‬
‫املؤسسات‬:‫نفورد‬‫ا‬‫ت‬‫س‬ ‫جامعة‬
‫جامعية‬ ‫شهادة‬:‫نفايس‬
‫هنة‬‫مل‬‫ا‬:‫جامعة‬ ‫تاذ‬‫س‬‫أ‬

8. ‫؟‬ ‫ناس‬‫ل‬‫ا‬ ‫سخ‬‫ن‬ ‫ملاذا‬
-‫كيد‬‫تأ‬ ‫ي‬‫أ‬ ،‫ة‬‫ماكفأ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫تياح‬‫ر‬‫الا‬ ‫جيلب‬ ‫ما‬ ‫ن‬‫ل‬ ‫خشص‬ ‫نسخ‬
‫؟‬ ‫يد‬‫ك‬‫تأ‬ ‫وجود‬ ‫يف‬‫ك‬
•‫مبارشة‬ ‫كيدة‬‫تأ‬
-‫املالحظة‬ ‫سلوك‬ ‫حيايك‬ ‫نه‬‫ل‬ ‫ثناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫مثل‬ ‫ت‬‫املاكفأ‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫كسب‬.
•‫نفس‬ ‫كيد‬‫تأ‬
-‫نفسه‬‫ب‬ ‫لكن‬ ‫ثناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫سبب‬‫ب‬ ‫ليس‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫حيايك‬
•‫مبارشة‬ ‫غري‬ ‫كيدة‬‫تأ‬

9. ‫ندورى‬‫اب‬ ‫منذجية‬ ‫ية‬‫معل‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
(1‫الرتكزي‬(‫الاهامتم‬)
(2‫ين‬‫ز‬‫خت‬(‫الاحتفاظ‬)
(3‫ادلخل‬(‫نساخ‬‫ت‬‫س‬‫الا‬)
(4‫التحفزي‬
‫؟‬ ‫اليشء‬ ‫حيايك‬ ‫يف‬‫ك‬
•‫مبارشة‬
•‫مبارشة‬ ‫غري‬

10. ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يقاهتا‬‫ب‬‫تط‬(Rujukan)
‫تتلخص‬‫فكرة‬‫سكرن‬‫عن‬‫التعلمي‬‫املربمج‬‫يف‬‫وضع‬‫تالميذ‬‫الصف‬‫مام‬‫أ‬‫فرص‬‫مت‬‫اكفئة‬‫نتقال‬‫الا‬‫و‬‫هبم‬
‫من‬‫موضوعات‬‫معروفة‬‫ىل‬‫ا‬‫خرى‬‫أ‬‫جمهوةل‬.‫ووجد‬‫ن‬‫أ‬‫يةل‬‫الوس‬‫اليت‬‫حتقق‬‫هذا‬‫الهدف‬‫يه‬‫هج‬‫از‬
‫التعلمي؛‬‫حيث‬‫نه‬‫أ‬‫يوفر‬‫تلميذ‬‫لل‬‫ما‬‫يوفره‬‫الصندوق‬‫ر‬‫للفأ‬‫و‬‫أ‬‫امحلامة‬‫من‬‫خالل‬‫ت‬‫غذيته‬‫بربانمج‬‫حيتوي‬
‫عىل‬‫دروس‬‫قدمية‬‫وجديدة‬.‫وما‬‫عىل‬‫تلميذ‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫هذا‬‫املوقف‬‫ال‬‫ا‬‫ن‬‫أ‬‫يضغط‬‫عىل‬‫زر‬‫مع‬‫ني‬‫يك‬‫تظهر‬
‫املادة‬‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬(،‫ين‬‫ر‬‫متا‬،‫مجل‬‫ئةل‬‫س‬‫أ‬…)‫عىل‬‫الشاشة‬.‫مث‬‫يطلب‬‫منه‬‫حلها‬‫و‬‫أ‬‫ج‬‫اال‬‫ابة‬‫علهيا‬.‫يتعرف‬‫ل‬‫و‬
‫عىل‬‫ما‬‫ذا‬‫ا‬‫نت‬‫اك‬‫نتيجة‬‫معهل‬‫حصيحة‬‫م‬‫أ‬‫خاطئة‬‫عليه‬‫ن‬‫أ‬‫يضغط‬‫عىل‬‫الزر‬‫اخملصص‬‫ذل‬‫كل‬.‫يعترب‬‫و‬
‫اتفاق‬‫جابة‬‫اال‬‫اليت‬‫تظهر‬‫عىل‬‫شاشة‬‫هجاز‬‫التعلمي‬‫جابة‬‫ا‬‫و‬‫تلميذ‬‫ل‬‫ا‬‫مبثابة‬‫الت‬‫يز‬‫ز‬‫ع‬.‫بيامن‬‫يكون‬‫عدم‬
‫االتفاق‬‫بيهنام‬‫فرصة‬‫لتعرف‬‫تلميذ‬‫ل‬‫ا‬‫عىل‬‫خطئه‬‫تفاديه‬‫و‬‫يف‬‫احملاوةل‬‫ن‬‫ا‬‫الث‬‫ية‬.