it is good job.

1. 1.นางสาววิลาสิณี นรินทร์รัตน์ รหัส 563050135-9
2.นายธีรุตม์ พรหมมา รหัส 563050100-8
3.นางสาวพรสวรรค์ เพชรกลับ รหัส 563050114-7
สาขา คณติศาสตรศึกษา ชั้นปีที่2

2. ข้อที่ 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการ
สอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนว่าสอดคล้องกับยุค
ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครูสมศรีไม่
สอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสา คัญ โดยของครูสมศรีจะเป็น
แบบสมัยเก่าที่เน้นผู้สอนเป็นสา คัญ ผู้สอนเป็นผู้ควบคุมการเรียนการสอนและส่ง
เนื้อหาความร้ไูปยังผู้เรียนโดยตรง เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้าน
เนื้อหาและเป็นแหล่งสาหรับคา ตอบ เน้นให้ผู้เรียนท่องจา มากกว่าการทา ความ
เข้าใจ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ทา ให้เม่อืเวลาผ่านไป นักเรียนก็ลืม
เนื้อหาความรู้ที่เคยเรียนมา และวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนของครูสมศรี ก็รอรับ
ความร้จูากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว ไม่มีการค้นคว้าหาความร้นูอกห้องเรียน
เพิ่มเติม ครูว่าสิ่งไหนดีสิ่งไหนถูกก็เชื่อตามโดยไม่ได้คิดพิจารณาว่าข้อเท็จจริงเป็น
เช่นไร

3. ซึ่งการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางนั้นครูจะเป็นผู้ส่งเสริม
เอื้ออา นวย ร่วมแก้ปัญหา ชี้นา ความรู้แก่ผู้ร่วมเรียนรู้เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้
สิ่งที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างหลากหลาย และนักเรียนจะต้องมี
ปฏิสัมพันธ์กับแหล่งข้อมูลที่มีศักยภาพได้แก่ ครู เทคโนโลยีพ่อแม่ ภูมิปัญญา
ท้องถ่นิ และบุคคลอื่นๆ และสื่อ เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทา ในภารกิจการ
เรียนที่ส่งเสริมการแสวงหาข้อมูลสารสนเทศ การค้นพบคา ตอบ ตลอดจน
สามารถนา ความรู้ที่เรียนมาใช้ในการแก้ปัญหาได้

4. ข้อที่ 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
มาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้าน
ใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน
บทบาทครูจากเดิมครเูป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้าน
เนื้อหาและเป็นแหล่งสา หรับคา ตอบ เป็นผู้ควบคุม
การเรียนการสอนและส่งเนื้อหาความรู้ไปยังผู้เรียน
โดยตรง เปลี่ยนแปลงเป็นผู้ส่งเสริม เอื้ออา นวย ร่วม
แก้ปัญหา โค้ช ชี้นา ความรู้และผู้ร่วมเรียนรู้เป็นผู้
จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนอย่างหลากหลาย

5. บทบาทนักเรียน
จากเดิมเป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูอย่างเฉื่อย
ชา เป็นผู้คัดลอกหรือจดจา ความรู้และเป็น
กิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล เปลี่ยนแปลงเป็นผู้
ร่วมเรียนร้อูย่างต่นืตัวในกระบวนการเรียนรู้เป็น
ผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกับเพื่อนร่วม
ชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ และเป็นการร่วมมือกันเรียนรู้
กับผู้เรียนอื่นๆ

6. สื่อการเรียนการสอน
จากเดิมที่เป็นสื่อการสอนมาเป็นสื่อการเรียนรู้และ
นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ เพื่อที่จะนา มาใช้ในการเรียนรู้ที่
สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ใช้
สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เชื่อมโยงธรรมชาติ เพราะการ
เรียนรู้จากสื่อที่มีความหลากหลายจะทา ให้ผู้เรียนเกิดความ
สนใจมากย่งิขึ้น

7. 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครู
สมศรี ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสา คัญ
ครูสมศรีต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนเป็นการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนยก์ลาง
ต้องศึกษา สังเกต ทา ความเข้าใจกับบุคลิก ลักษณะ วิธีการเรียนของเด็กแต่ละคนซ่งึ
อาจมีความแตกต่างกัน เพื่อให้เขาสามารถที่จะเรียนรู้ได้อย่างเต็มความสามารถ ตาม
ศักยภาพของแต่ละบุคคล เปลี่ยนการสอนจากที่เน้นวิธีการท่องจา แบบเก่า มาเป็นการ
เปิดโอกาสให้ตัวผ้เูรียนได้เป็นผ้คู้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง จะทา ให้ผ้เูรียนมีความ
กระตือรือร้นมากขึ้น เทคโนโลยีในปัจจุบันก็มพีัฒนาการรวดเร็วมาก ซึ่งเอื้ออา นวย
ประโยชน์ต่อการเรียนการสอนในปัจจุบันได้เป็นอย่างดีเช่นการใช้ อินเตอร์เน็ตเข้ามา
เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนเป็นแหล่งข้อมูลให้นักเรียนได้ค้นคว้านอก
ห้องเรียน เป็นต้น ครูสมศรีสามารถนาการใช้อินเตอร์เน็ตมาประยุกต์เข้ากับการเรียน
การสอน เพื่อให้เกิดความแปลกใหม่และไม่จากัดขอบเขตความรู้ของเด็ก ให้เด็กๆ
สามารถค้นคว้าศึกษาได้ตามความสนใจ เป็นการสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้อีก
ด้วย