Recommended
More Related Content
What's hot
Similar to นวัตกรรม 5.การประเมินผล เรื่องแฟ้มงานนักเรียน
Similar to นวัตกรรม 5.การประเมินผล เรื่องแฟ้มงานนักเรียน (20)
นวัตกรรม 5.การประเมินผล เรื่องแฟ้มงานนักเรียน
- 1. นวัตกรรมการศึกษา 7 ประเภท หัวข้อที่ 5 การประเมินผล เรื่อง แฟ้ มงานนักเรียน
- 2. สมาชิก 1.นางสาวกิติยา กันจินะ 561166060 2.นางสาวอัญชลี หอมนาน 561166073 3.นางสาวเบญจวรรณ สิทธิมาส 561166077 4.นางสาวรัชนีย์ จิวิริยะวัฒน์ 561166080 5.ศุภาพิชญ์ มีชัยทรัพย์เจริญ 561166100 SEC: AE นักศึกษาวิชาเอกภาษาไทย
- 3. การประเมินผล กระบวนการประเมินผลประกอบด้วยขั้นตอนที่ต่อเนื่องกัน 3 ประการ คือ 1. การวัดผล (measurement) ซึ่งทาให้ทราบสภาพความเป็นจริง ของสิ่งที่จะประเมินผลว่ามีปริมาณเท่าใด มีคุณสมบัติอย่างไร เพื่อเป็น ข้อมูลสาหรับนาไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์(criteria) 2. เกณฑ์(criteria) หรือมาตรฐาน ในการพิจารณาตัดสินว่าสิ่งใดดี-เลว ใช้ได้หรือไม่ได้นั้นจะต้องมีหลักหรือบรรทัดฐาน เพื่อนาผลที่ได้จากการวัด ไปเปรียบเทียบ 3. การตัดสิน(decision) เป็นการชี้ขาดระหว่างผลการปฏิบัติที่ได้จาก การวัดกับเกณฑ์ที่กาหนดไว้ว่าควรสรุปผลออกมาอย่างไร
- 4. ขั้นตอนของการวัดและประเมินผล 1.การกาหนดสิ่งที่ต้องการจะประเมิน เป็นการพิจารณาว่า คุณลักษณะหรือ พฤติกรรมที่ต้องการประเมินมีอะไรบ้าง 2. การกาหนดวิธีการวัดและเครื่องมือที่ใช้วัดผล เป็นการเลือก วิธีการและเครื่องมือวัดให้เหมาะสมกับพฤติกรรมที่ต้องการวัดแต่ ละประเภทให้เหมาะสม และต้องสามารถวัดพฤติกรรมเหล่านั้นได้ จริง 3. การสร้างหรือเลือกเครื่องมือ เป็นการกาหนดสิ่งเร้าหรือหา สถานการณ์เพื่อนาไปใช้ทดสอบผู้เรียน
- 5. 4. การดาเนินการทดสอบ เป็นการนาเครื่องมือไปทดสอบ เพื่อให้ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมออกมาแล้วตีความหมายเป็นคะแนน 5. การตรวจให้คะแนน เป็นการกาหนดตัวเลขแทนปริมาณ ของสิ่งที่ต้องการวัดตามกฎเกณฑ์ที่กาหนดไว้โดยพิจารณาผลการ ตอบสนองหรือพฤติกรรมที่แสดงออกมา 6. การประเมินผล เป็นขั้นตอนสุดท้ายในกระบวนการ ประเมินผล เป็นการลงสรุปจากข้อมูลที่วัดมาได้จากข้อ
- 6. บทบาทของการประเมิน 1.บทบาทของการประเมินเกี่ยวกับงานและโครงการทางการศึกษา เป็นการ พิจารณาว่าคุณภาพ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลของงานและโครงการต่างๆของ การศึกษาเหมาะสมหรือไม่เพียงใด มีสิ่งใดที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 2. บทบาทของการประเมินผลที่มีต่อหลักสูตร เป็นการตรวจสอบดูว่า หลักสูตรได้ผลตามที่กาหนดไว้หรือไม่มากน้อยเพียงใด 3. บทบาทของการประเมินผลที่มีต่อการเรียนการสอน การเรียนการสอนที่ ดีต้องจัดทาอย่างเป็นระบบ ผู้สอนจาเป็นต้องรู้จุดมุ่งหมายของรายวิชาที่สอน อย่างแจ่มแจ้งแล้วจึงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย
- 7. แฟ้ มงานนักเรียน แฟ้มสะสมงาน จะเป็นแหล่งสะสมงาน หรือหลักฐาน ที่ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนจะนาไปใช้ประกอบในการ ประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะของนักเรียน แฟ้ม สะสมงานของนักเรียนมีไว้เพื่อประโยชน์ในการใช้ ประเมินผลย่อย (formative evaluation)
- 8. ลักษณะของแฟ้ มสะสมงาน 1.แฟ้มสะสมงานสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการสอนเป็น รายบุคคลได้เป็นอย่างดี เพราะนักเรียนแต่ละคนจะมีแฟ้มสะสมงานเป็น ของตนเอง มีการสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นลักษณะเฉพาะของตนเอง 2. แฟ้มสะสมงานจะเน้นผลผลิตของงานมากกว่ากระบวนการทางาน 3. แฟ้มสะสมงานจะเน้นจุดเด่นมากกว่าจุดด้อยของนักเรียน ซึ่งจะ ช่วยให้นักเรียนเกิดความชื่นชมในผลงานของตนเอง 4. แฟ้มสะสมงานจะเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง 5. แฟ้มสะสมงานช่วยสื่อความหมายในเรื่องความรู้ ความสามารถ และทักษะของนักเรียนในเรื่องต่างๆ
- 9. ประเภทของแฟ้ มสะสมผลงาน แฟ้มสะสมผลงานส่วนบุคคล ( Personal Portfolio) เป็นแฟ้มที่แสดงถึงบุคลิกภาพส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคน แฟ้มสะสมผลงานของโครงการต่างๆ ( Project Portfolio) เป็นแฟ้มที่แสดงถึงความพยายามในการทางานตามโครงการ แฟ้มสะสมงานเชิงวิชาการ (Academic Portfolio) หรือ แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน (Student Portfolio) เป็นแฟ้มที่แสดงถึงความรู้ ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนตาม หลักสูตร
- 10. แฟ้มสะสมผลงานเชิงวิชาชีพ (Professional Portfolio) เป็นแฟ้มที่แสดงถึงความรู้ ความสามารถของบุคคล เพื่อใช้ในการ สมัครเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา หรือสมัครเข้าทางาน หรือขอ เลื่อนตาแหน่งให้สูงขึ้น แฟ้มสะสมผลงานด้านประสบการณ์ในการสอนของ นักศึกษาฝึกหัดครูหรือของครูผู้สอน (Teacher Portfolio)
- 11. รูปแบบมีขั้นตอน ดังนี้ กาหนดจุดประสงค์และประเภทของแฟ้มสะสมงาน (Project the purposes and types of portfolios) รวบรวมผลงานและจัดระบบแฟ้ม (Collect and organize artifacts over time) คัดเลือกผลงาน (Select key artifacts base on criteria) สร้างสรรค์ผลงาน/แฟ้มให้มีเอกลักษณ์ของตนเอง (Interject personality through signature pieces)
- 12. แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกต่อผลงาน (Reflect metacognitively on each item) การตรวจสอบความสามารถของตนเอง (Inspect to self access and align to goals) ทาให้สมบูรณ์และประเมิน (Perfect and evaluateแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้อื่น (Connect and conference with others)
- 13. ปรับเปลี่ยนผลงาน (Inject and eject artifacts continaully to update) ประชาสัมพันธ์ผลงานของนักเรียน (Respect accomplishments and show with pride)