Dalam power point ini akan dijelaskan tentang psikologi kepribadian yang dibuat oleh kelompok kami mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta Prodi Gizi S1 guna kepentingan tugas persentasi yang di berikan oleh dosen psikologi, dalam PPT ini masih belum sempurna harap maklum adanya.
Dalam power point ini akan dijelaskan tentang psikologi kepribadian yang dibuat oleh kelompok kami mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta Prodi Gizi S1 guna kepentingan tugas persentasi yang di berikan oleh dosen psikologi, dalam PPT ini masih belum sempurna harap maklum adanya.
Pemikiran jung adalah realisasi diri atau kelahiran kembali secara psikologis, ialah proses untuk menjadi seorang individu atau pribadi seutuhnya. Psikologi analitik pada esensinya merupakan psikologi mengenai hal-hal yang berlawanan, dan realisasi diri adalah proses untuk mengintegrasikan kutub-kutub yang berlawanan dalam satu individu tunggal yang homogen.
Proses menjadi diri sendiri berarti seseorang memiliki semua komponen psikologis yang berfungsi dalam kesatuan, dengan melewati suatu proses yang memanusiakannya. Orang yang melewati proses ini telah mencapai realisasi diri, meminimkan persona, mengenali anima atau animus mereka, dan mencapai kesemibangan antara introversi dan ekstraversi. Selain itu, individu yang merealisasikan diri sudah mengembangkan fungsi psikologis sampai ke tingkat superior, sebuah prestasi yang sangat sulit dicapai.
Realisasi diri sangat jarang dan hanya bisa dicapai oleh orang yang sanggup mengasimilasikan alam bawah sadar mereka ke dalam kepribadian total mereka. Manusia yang merealisasikan dirinya sanggup mengembangkan dunia eksternal maupun internal mereka. Tidak seperti individu yang terganggu secara psikologis, mereka hidup di dunia nyata, dan melakukan konsensi yang dibutuhkan untuk itu.
Makalah Teori Pembelajaran Menurut Edwin Ray GuthrieDedy Wiranto
Belajar merupakan sebuah proses perubahan tingkah laku Individu. Belajar merupakan hal yang sangat penting dan harus di jalani oleh setiap manusia. Dengan Pendidikan sesorang bisa membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, dengan pendidikan seseorang bisa membedakan mana yang boleh dan mana yang tidak boleh, dan dengan Pendidikan juga seseorang bisa merumuskan tujuan hidup.
Pemikiran jung adalah realisasi diri atau kelahiran kembali secara psikologis, ialah proses untuk menjadi seorang individu atau pribadi seutuhnya. Psikologi analitik pada esensinya merupakan psikologi mengenai hal-hal yang berlawanan, dan realisasi diri adalah proses untuk mengintegrasikan kutub-kutub yang berlawanan dalam satu individu tunggal yang homogen.
Proses menjadi diri sendiri berarti seseorang memiliki semua komponen psikologis yang berfungsi dalam kesatuan, dengan melewati suatu proses yang memanusiakannya. Orang yang melewati proses ini telah mencapai realisasi diri, meminimkan persona, mengenali anima atau animus mereka, dan mencapai kesemibangan antara introversi dan ekstraversi. Selain itu, individu yang merealisasikan diri sudah mengembangkan fungsi psikologis sampai ke tingkat superior, sebuah prestasi yang sangat sulit dicapai.
Realisasi diri sangat jarang dan hanya bisa dicapai oleh orang yang sanggup mengasimilasikan alam bawah sadar mereka ke dalam kepribadian total mereka. Manusia yang merealisasikan dirinya sanggup mengembangkan dunia eksternal maupun internal mereka. Tidak seperti individu yang terganggu secara psikologis, mereka hidup di dunia nyata, dan melakukan konsensi yang dibutuhkan untuk itu.
Makalah Teori Pembelajaran Menurut Edwin Ray GuthrieDedy Wiranto
Belajar merupakan sebuah proses perubahan tingkah laku Individu. Belajar merupakan hal yang sangat penting dan harus di jalani oleh setiap manusia. Dengan Pendidikan sesorang bisa membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, dengan pendidikan seseorang bisa membedakan mana yang boleh dan mana yang tidak boleh, dan dengan Pendidikan juga seseorang bisa merumuskan tujuan hidup.
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Urun ide implementasi kampus merdeka untuk program studi teknologi pendidikan se-Indonesia. Bahan diskusi pada pertemuan (webinar) antar koordinator program studi teknologi pendidikan se-Indonesia.
Model pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi untuk memupuk siswa mandiri nan tangguh. versi youtube dapat dilihat di https://youtu.be/dAByFBRhqb4
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Sharing trend, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca pandemi Covid-19. Lima langkah menuju trasnformasi: 1) pemerataan akses ICT; 2) Perubahan Mindset; 3) kepemimpinan sekolah atau perguruan tinggi; 4) modeling dan guru penggerak; dan 5) peran teknologi dan teknolog pendidikan.
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
1. Semester 01
Prodi Keperawatan
Psikologi
Kegiatan Belajar 4
Tingkat Kesadaran dan
Ketidaksadaran Manusia
Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia
Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan
Jakarta 2013
2. Kesadaran
Kesadaran merupakan kemampuan individu
mengadakan hubungan dengan lingkungannya,
serta dengan dirinya sendiri (melalui panca
indra) dan mengadakan pembatasan terhadap
lingkungannya, serta terhadap dirinya sendiri
(melalui perhatian).
3. Ketidaksadaran
Pengetahuan mengenai ketidaksadaran diperoleh
secara tidak langsung melalui perwujudan dari
pada isi ketidaksadaran itu. Ketidaksadaran
mempunyai dua lingkaran, yaitu ketidaksadaran
pribadi dan ketidaksadaran kolektif.
Ketidaksadaran pribadi diperoleh individu selama
hidup, meliputi hal-hal yang terdesak atau
tertekan dan hal-hal yang terlupakan serta hal-hal
yang teramati, terpikir dan terasa dibawah
ambang kesadaran.
4. Bentuk Kesadaran
Kesadaran
Normal
bentuk kesadaran yang ditandai individu
sadar tentang diri dan lingkungannya
sehingga daya ingat, perhatian dan
orientasinya mencakup ruang, waktu dan
orang, dalam keadaan baik
11. Ketidaksadaran
Ketidaksadaran tidak mudah disadari, hanya dapat
dibuktikan secara tidak langsung, menurut Freud
ketidaksadaran merupakan penjelasan untuk makna
mimpi-mimpi, keseleo lidah atau salah ucap,
symptom-simptom neurotic dan sifat-sifat tertentu
dari sifat pelupa yang dinamakan represi-represi. Alam
prasadar dan bawah sadar termasuk pada
ketidaksadaran pribadi.
12. Teori Kesadaran dan
Ketidaksadaran
Sigmund Frued adalah seorang dokter yang
menekuni ilmu psikologi, mengemukakan teori
psikoanalisa. Teorinya yang terkenal adalah
tentang Mental Ice Berg, menurutnya dalam
kehidupan psikis terdapat tiga unsur petnting yang
membentuk kepribadian, yaitu : das es (id), das
ich (ego) dan das ueber ich (super ego)
13. Tingkat Kesadaran
topografi Kesadaran
Alam Sadar:
diperoleh melalui persepsi baik yang
berasal dari eksternal maupun
internal.
“
Dalam kehidupan psikis, bahan-bahan
yang berasal dari alam prasadar dapat
masuk kealam sadar, sedangkan hal
lainnya berada diluar kesadaran.
Kesadaran itu sendiri merupakan
fenomena subyektif yang isinya hanya
dapat dikomunikasikan melalui perilaku
dan bahasa.
“
14. Tingkat Kesadaran
(topografi Kesadaran)
Alam prasadar, merupakan jembatan penghubung
antara alam sadar dan alam bawah sadar.
Kehidupan psikis alam prasadar disebut proses
berpikir sekunder. Alam prasadar berisikan
kehidupan psikis yang laten dan tanggapan yang
bisa diingat kembali, artinya dapat muncul
kembali melalui ingatan, persepsi dan reproduksi.
Alam prasadar menjaga agar hasrat yang
mencemaskan dan bertentangan dengan realitas
tidak keluar ke alam sadar.
15. Alam tak sadar, merupakan sistem dinamis yang
berisi berbagai ide dan afek yang ditekan atau
terdesak. Hal-hal yang ada dalam alam tak sadar
tidak dapat dimunculkan kembali ke dalam sadar,
karena ada sensor maupun represi dari alam
prasadar. Keadaan psikis pada alam tak sadar
disebut proses berpikir primer yang
mengutamakan pemuasan keinginan dan erat
kaitannya dengan prinsip kesenangan (hedonism)
dan naluri seksual.
17. Berdasarkan teori Jung komponen pokok
kesadaran adalah fungsi jiwa dan sifat jiwa.
Fungsi jiwa ialah suatu bentuk aktivitas
kejiwaan yang secara teori tidak berubah
dalam lingkungan yang berbeda-beda.
Jiwa memiliki empat fungsi pokok yaitu ….
22. Ketidaksadaran disebut juga alam tak sadar yaitu
daerah kesadaran yang berisi berbagai ide dan afek yang
ditekan, yang tidak dapat diingat kembali karena ditahan
oleh alam pra sadar sebagai sensor. Alam tak sadar
mempunyai ciri-ciri : mengandung ide dan afek yang
ditekan, apabila mau muncul ke alam sadar harus
melewati sensor alam pra sadar, memiliki prinsip
kesenangan dengan tujuan memuaskan keinginan dan
berhubungan erat dengan naluri terutama naluri seksual.
Perwujudan ketidaksadaran mempunyai 3 bentuk yaitu ….
23. Simptom adalah tanda bahaya, yang memberi tahu bahwa dalam kesadaran
ada yang kurang dan karenanya perlu perluasan ke alam tak sadar.
Komplek adalah bagian kejiwaan kepribadian yang telah terpecah dan lepas
konrol kesadaran, kemudian mempunyai kehidupan sendiri dalam alam
ketidaksadaran, yang selalu menghambat atau memajukan prestasi-prestasi
kesadaran
24. Mimpi dan khayalan, timbul dari komplek dan merupakan pesan
rahasia dari sang malam. Mimpi mepunyai hukum sendiri dan bahasa sendiri,
dalam mimpi soal-soal sebab-akibat, ruang dan waktu tidak berlaku, bahasanya
bersifat lambang dan karena itu untuk memahaminya perlu ditafsirkan.
25. Archetypus, merupakan bentuk-bentuk pendapat instinktif dan reaksi
instinktif terhadap situasi tertentu, yang terjadi diluar kesadaran. Archetypusarchetypus dibawa sejak lahir dan tumbuh pada ketidaksadaran kolektif selama
perkembangan manusia. Archetypus merupakan pusat serta medan tenaga
ketidaksadaran yang mengubah sikap kehidupan sadar manusia.