Pembangunan sosial mengenai sejarah pendidikan di malaysia hubungan etnik dinamika

1. UTM
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
DINAMIKA MALAYSIA
TAJUK : PEMBANGUNAN SOSIAL
(SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA)
AHLI KUMPULAN :
NURUL IDA BINTI MOHD AZMI
SITI NUR AIN BINTI OSMAN
ANIS AZIRA BINTI SOPIE
ATIQAH BINTI IBRAHIM
1 SPPQ SEMESTER 2 [2012]
FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI

2. SEJARAH PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
Sebelum
kedatangan
British
Pendidikan
Zaman British
2

3. PENDIDIKAN SEBELUM KEDATANGAN
BRITISH
• Bercorak pendidikan
agama, madrasah,
pendidikan tidak formal,
pendidikan istana dan
penglipur lara.
• Sistem pendidikan adalah
berasaskan sistem
pondok yang diadakan di
madrasah dan di sekolahsekolah agama.
•
Sekolah agama atau madrasah
pesat dalam tahun 792 hingga
1940-an.
•
Contoh :Pondok Langgar,
Pokok Sena di Kedah, Pondok
Bukit Mertajam Seberang Prai
dan Madrasah Al-Masyhur di
Pulau Pinang.
•
Sekolah agama atau madrasah
lebih sistematik daripada
sekolah pondok, iaitu dari segi
kurikulum ,waktu belajar dan
peralatan .
3

4. PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH
Ciri – ciri sekolah pada
zaman penjajahan :
Pendidikan
diperoleh melalui
sekolah
agama, sekolah
pondok, serta
sekolah vernakular
Melayu, Cina, Tamil
dan Inggeris.
a) Setiap jenis sekolah
khusus mengikut kaum.
b) Kurikulum sekolah
berbeza.
c) Lokasi sekolah bagi setiap
kaum terpisah.
d) Bahasa pengantar
berlainan, contoh sekolah
Cina bahasa pengantarnya
ialah bahasa Mandarin
4

5. PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH
Pada tahun 1855, sekolah Melayu dibuka di
Bayan Lepas, Pulau Pinang dan dua buah
sekolah Melayu di Singapura
 Sekolah Inggeris mula diperkenalkan.
Contohnya, :
a) King Edward VII, Taiping di Perak
b) Clifford School, Kuala Lipis, Pahang
5

6. SEKOLAH VERNAKULAR
• Sekolah Vernakular merujuk kepada sekolah yang
menggunakan bahasa ibunda dalam pelaksanaan
penyelidikan dan pembangunan di sekolah
Sekolah
Melayu
3 Jenis Sekolah
Vernakular
Sekolah Cina
Sekolah
Tamil
6

7. SEKOLAH VERNAKULAR
• Sekolah Melayu :
Sekolah Melayu
Gelugor di Pulau
Pinang
merupakan
sekolah melayu
pertama
ditubuhkan
Menggunakan
Bahasa Melayu
sebagai Bahasa
Pengantar
Ditubuhkan pada
tahun 1855
7

8. SEKOLAH VERNAKULAR
• Sekolah Melayu
Pada tahun 1872, A. M. Skinner
memperkenalkan persekolahan 2 sesi
iaitu :
Sesi Pagi
Sesi Petang
Matapelajaran yang
dipelajari :
1.
2.
3.
4.
Bahasa Melayu
Matematik
Ilmu Alam
Vokasional
Matapelajaran yang
dipelajari :
1. Bahasa Arab
2. Al - Quran
8

9. SEKOLAH VERNAKULAR
 Menggunakan
Bahasa Cina/
Mandarin sebagai bahasa
pengantar
 Guru – guru dan buku teks
diimport dari China
Sekolah Cina
 Contoh sekolah vernakular
Cina ialah :
a) SJK ( C ) Hua
Lian, Tanjung, Perak
b) SJK ( C ) Chung Hwa, Kota
Bharu, Kelantan
9

10. SEKOLAH VERNAKULAR
Menggunakan Bahasa
Tamil Sebagai bahasa
pengantar
Sekolah Tamil
Guru, kurikulum, buku
teks diimport dari India
Contoh sekolah tamil
ialah SJK ( T )
Manikavasagam, Tanjung
Malim, Perak
10

11. SEKOLAH INGGERIS
• Sekolah Inggeris ditubuhkan di kawasan
bandar
• Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
• Mula diperkenalkan di kalangan anak
bangsawan Melayu pada tahun 1905
• Penang Free School ( 1816 ) merupakan
sekolah Inggeris yang pertama ditubuhkan
• Guru- guru yang mengajar merupakan
paderi yang mendapat pendidikan di
Eropah
11

12. ISU – ISU SEMASA DALAM SISTEM
PENDIDIKAN
12

13. SEKOLAH WAWASAN
Ditubuhkan untuk memupuk semangat perpaduan di
kalangan murid di sekolah rendah
Konsep sekolah Wawasan ialah murid
belajar, bermain, dan menjalankan aktiviti bersama –
sama dalam satu kawasan tanpa mengira kaum
Menggabungkan 3 jenis sekolah iaitu sekolah
Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan
Tamil dalam satu kawasan yang sama
13

14. SEKOLAH WAWASAN
• Antara matlamat Sekolah Wawasan ialah :
 Mewujudkan perpaduan di kalangan murid
daripada pelbagai bangsa dan latar belakang
Memupuk semangat intergrasi antara pelajar dan
pelbagai aliran sekolah
Melahirkan generasi yang mempunyai sifat
toleransi dan persefahaman yang tinggi demi
mewujudkan warganegara bersatu padu
Menggalakkan interaksi yang maksimum antara
semua warga sekolah
14

15. SEKOLAH WAWASAN
Sekolah Wawasan USJ 15, Subang
Jaya, Selangor (2002)
Sekolah Wawasan
Pundut, Lumut, Perak (2002)
Sekolah Wawasan
yang telah
beroperasi
Sekolah Wawasan Taman Aman, Kedah
(2003)
Sekolah Wawasan Tasek Permai, Pulau
Pinang (2003)
Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit
Buntar, Perak (2003)
Sekolah Wawasan Seremban, Negeri
Sembilan (2004)
15

16. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN
SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
• Bertujuan untuk memastikan murid dapat
memperoleh ilmu dalam bidang sains dan
teknologi yang sebahagian besar sumbernya
dalam bahasa Inggeris
• pendedahan yang awal kepada mata pelajaran
Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris akan
membolehkan murid mengakses maklumat dan
menerokainya dalam bahasa tersebut.
16

17. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN
SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
• Guru – guru perlu mengikuti kursus-kursus
yang diadakan. Antaranya :
1. Memberi kursus/ latihan / seminar/ peningkatan
penggunaan Bahasa Inggeris.
2. Latihan hujung minggu dan pada cuti sekolah yang
dilaksanakan di peringkat daerah dengan
kerjasama PPD, JPN dan PPG
3. Menyediakan alat bantuan mengajar dalam Bahasa
Inggeris
17

18. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN
SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
• Kerajaan Malaysia juga mengagihkan
peralatan ICT PPSMI ke semua Institusi
Pendidikan
• Peralatan yang dibekalkan termasuklah
Desktop PC, Notebook, Meja PC,
Projektor, Skrin, Pencetak, Buku Panduan
Pengguna dan sebagainya
18

19. SEKOLAH BESTARI
Objektif Sekolah
Bestari :
Untuk
menghasilkan
sumber manusia
yang berkemahiran
tinggi dalam
pelbagai bidang dan
celik teknologi
Sekolah Bestari
merupakan
pendekatan
pengajaran dan
pembelajaran kritis
dan kreatif serta
menggunakan ICT
sebagai
pengupaya, bukan
sahaja dalam P&P
tetapi juga
pengurusan sekolah
19

20. SEKOLAH KLUSTER
Satu jenama yang diberi
kepada sekolah yang
dikenal pasti cemerlang
dalam klusternya
Tujuan : Untuk
melonjakkan
kecemerlangan sekolah
dalam sistem pendidikan
Malaysia dan sekolah
membangun yang boleh
dicontohi
20

21. TRANSFORMASI PENDIDIKAN
21

22. TRANSFORMASI PENDIDIKAN
Laporan Barnes
Laporan Fenn - Wu
Laporan Razak
Laporan Rahman Talib
22

23. LAPORAN BARNES
Dikemukakan oleh
kerajaan British oleh
Jawatankuasa
Barnes
Tujuan untuk
menyatukan semua
sekolah vernakular
Bahasa Cina dan
Bahasa Tamil terus
diajar sekiranya 15
orang murid atau
lebih yang ingin
mempelajarai bahasa
tersebut
Bahasa Melayu wajib
diajar di sekolah
Inggeris dan bahasa
Melayu wajib diajar di
sekolah Melayu.
23

24. LAPORAN FENN-WU
• Sekolah Vernakular dibenarkan berfungsi dengan
menggunakan 3 bahasa iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Cina, dan
Bahasa Tamil
• Sekolah vokasional terus dikembangkan untuk menampung
keperluan tenaga pekerja mahir
• Sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) diperkenalkan.
SYOR YANG TELAH DIKEMUKAKAN
24

25. LAPORAN FENN-WU
Jawatankuasa Penasihat Pusat
 Persekolahan iaitu menggunakan
bahasa melayu dan bahasa inggeris
sebagai bahasa pengatar.
Pengesyoran
Jawatankuasa
Penasihat Pusat
 Pelajaran bahasa Cina dan bahasa Tamil
akan disediakan jika ada sekurangkurangnya 15 orang murid yang ingin
belajar bahasa tersebut.
 Sekolah Kebangsaan untuk kanak-kanak
semua kaum dicadang oleh Barnes akan
dilaksanakan
25

26. LAPORAN FENN-WU
• Ordinan Pelajaran 1952
1. Dua jenis sistem
persekolahan ditubuhkan iaitu :
Cadangan yang
dikemukakan
i. Sekolah yang menggunakan
Bahasa Melayu
ii. Sekolah yang Menggunakan
Bahasa Inggeris
2. Bahasa Melayu adalah wajib
dipelajari di sekolah Melayu
dan sekolah Inggeris
26

27. LAPORAN RAZAK
Tujuan Utama Jawatankuasa Razak
ditubuhkan
i.
Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang
boleh menyatu padukan kanak-kanak Negara ini yang
terdiri daripada pelbagai kaum.
ii. Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
di samping menjamin perkembangan bahasa dan
kebudayaan kaum-kaum lain.
27

28. LAPORAN RAZAK
Laporan
Razak
diwujudkan
untuk:
• Menjadikan Bahasa Melayu sebagai
Bahasa Kebangsaan, bahasa
perpaduan dan bahasa pengantar di
sekolah.
• Mewujudkan sistem pengurusan
pendidikan yang lebih cekap dan
berkesan.
• Mengembangkan sistem pendidikan
agar jurang perbezaan antara kaum
dapat dikurangkan.
• Mengeratkan perpaduan antara
kaum
28

29. LAPORAN RAHMAN TALIB
Jawatankuasa yang diketuai oleh Abdul Rahman
bin Haji Talib, Menteri Penyelidikan pada masa itu
29

30. LAPORAN RAHMAN TALIB
• Syor – syor yang dicadangkan
Pelajar dikehendaki lulus dalam matapelajaran Bahasa
Melayu untuk memasuki sekolah Menengah
Kelas Peralihan diwujudkan dan semua pelajar
diwajibkan untuk mengambil peperiksaan SRP/LCE
Mencadangkan kenaikan darjah secara automatik di
semua sekolah bantuan kerajaan
Mencadangkan mata pelajaran akhlak dan pendidikan
teknikal dan vokasional diperkenalkan
30

31. PENGAJIAN TINGGI DI MALAYSIA
31

32. KOLEJ KOMUNITI
• Bertujuan memberi peluang
pendidikan dan latihan khusus
kepada masyarakat setempat untul
meningkat kemahiran dan
pengetahuan .
• Sebanyak 10 buah Kolej Komuniti
rintis mula beroperasi pada
pertengahan Jun 2001 dan 2 buah
lagi pada bulan Disember
2001.Sehingga Julai 2007,
sebanyak 35 buah Kolej Komuniti
telah beroperasi di seluruh negara.
32

33. INSTITUT PENGAJIAN TINGGI AWAM
33

34. INSTITUT PENGAJIAN TINGGI SWASTA
34

35. SEKIAN, TERIMA KASIH
35