Guru kelas sd
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Guru kelas sd

on

  • 3,650 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,650
Views on SlideShare
3,650
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
34
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Guru kelas sd Guru kelas sd Presentation Transcript

  • KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU SD Jenjang KognitifNomorNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG BAHASA INDONESIA 1 Menguasai substansi 1.1 Memilih, menata, dan 1.1.1 Menganalisis karakteristik perkembangan √ √ 1 dan metodologi dasar merepresentasi materi bahasa anak usia SD keilmuan bahasa ajar bahasa Indonesia SD Indonesia yang berdasarkan mendukung pemahaman tentang 1.1.2 Memilih materi ajar aspek membaca di √ 2 kelas rendah SD. 1.1.3 Memilih materi ajar aspek menulis di √ 3 kelas tinggi SD. 1.2 Merencanakan, 1.2.1 Memilih berbagai metode pembelajaran √ 4 melaksanakan, menulis permulaan yang dapat mengorganisasi, dan mengembangkan kemampuan dan 1.2.2 Merancang berbagai kegiatan menulis di √ 5 kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa. 1.2.3 Memperjelas perencanaan dan √ 6 pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 1.3 Menampilkan 1.3.1 Merumuskan hakikat (pengertian, tujuan, √ √ 7, 8 keterampilam berbahasa jenis, dan manfaat) membaca, dan menulis. (mendengarkan, berbicara, membaca, 1.3.2 Menemukan isi atau pesan pokok wacana √ √ 9, 10 lisan monolog dan dialog dalam kehidupan sehari-hari, seperti berita, pidato. 1.3.3 Menemukan isi atau pesan pokok dalam √ √ 11, 12 wacana naratif seperti cerita rakyat, puisi. 1.3.4 Membandingkan berbagai jenis wacana √ 13 bahasa Indonesia (deskripsi dan narasi,). 1.3.5 Menyusun berbagai bentuk/jenis tulisan √ √ 14, 15 surat. 1.4 Mengkreasikan apresiasi 1.4.1 Menganalisis unsur intrinksik dan √ √ 16, 17 sastra Indonesia yang ekstrinsik, struktur, dan ciri-ciri karya sastra 1.4.2 Menyusun langkah-langkah membuat √ 18 parafrase puisi ke prosa. 1.4.3 Menilai prosa √ 19
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 1.4.4 Mengapresiasi drama. √ 20
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG PKn 2 Memiliki kompetensi 2.1 Penilaian proses belajar 2.1.1 Merumuskan proses belajar PKn tentang √ 21 pedagogik PKn. konsep kejujuran pembelajaran PKn 2.1.2 Membuat tes proses pembelajaran tentang √ 22 sikap nasionalisme 2.2 Menilai berbagai norma 2.2.1 Membuat contoh sangsi pelanggaran √ 23, 24 dalam kehidupan. norma yang berlaku di sekolah 2.3 Merumuskan prinsip- 2.3.1 Menelaah prinsip-prinsip demokrasi. √ 25, 26 prinsip demokrasi dan ktik d k i di 2.3.2 Mengkategorikan Peraturan perundang- √ 27, 28, undangan di tingkat pusat dan daerah. 29 2.4 Mempertahankan 2.4.1 Mengemukakan sejarah terbentuknya √ 30, 31 Pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai pandangan hidup dan negara. sejarah Pancasila sebagai dasar negara. 2.4.2 Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila,sebagai √ 32, 33 idiologi negara.
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 2.5 Merumuskan nilai-nilai 2.5.1 Menganalisis pentingnya keutuhan Negara √ 34 nasionalisme. Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2.5.2 Menelaah bentuk-bentuk manifestasi √ 35 nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari. 2.6 Membagankan sistem 2.6.1 Menelaah setiap lembaga-lembaga √ 36, 37 pemerintahan pemerintahan di tingkat desa, kabupaten, kota, kabupaten/kota, provinsi, dan pusat. provinsi, dan pusat. 2.6.2 Menelaah sistem pemilu dan pilkada yang √ 38, 39 ada di Indonesia. 2.7 Merumuskan prinsip 2.7.1 Menelaah prinsip politik luar negeri dan √ 40 dan praktik politik luar dalam negeri ASEAN. negeri Indonesia
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG MATEMATIKA3 Menguasai 3.1 Menguasai prinsip, teori 3.1.1 Merancang aktivitas pembelajaran Ö 41 kompetensi dan strategi berdasarkan prinsip dan teori pedagogik pembelajaran serta pembelajaran matematika pembelajaran teknik asesmen yang matematika SD/MI tepat pada pembelajaran 3.1.2 Merancang pembelajaran matematika yang Ö 42 matematika menggunakan gradasi mulai representasi kongkrit, simbolik, dan abstrak agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan 3.1.3 Memilih media pembelajaran yang tepat Ö 43 untuk pembelajaran operasi bilangan bulat 3.1.4 Memilih media pembelajaran yang tepat Ö 44 untuk pembelajaran operasi bilangan pecahan 3.1.5 Mengombinasikan beragam strategi Ö 45 pembelajaran matematika untuk mencapai 3.1.6 t j b l j Memilih media pembelajaran yang tepat Ö 46 untuk pembelajaran geometri dan pengukuran4 Menguasai konsep 4.1 Menguasai konsep 4.1.1 Menganalisis dan menerapkan urutan Ö 47 dan metode keilmuan bilangan, operasi, operasi pada bilangan bulat matematika yang algoritma, dan sifat-sifat
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Ö 48 dengan sifat distribusi bilangan bulat 4.2 Menguasai konsep 4.2.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat Ö 49 bilangan, operasi, urutan bilangan pecahan algoritma dan sifat sifat 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Ö 50 dengan bilangan pecahan 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Ö 51 dengan perbandingan/rasio 4.3 Menguasai konsep 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Ö 52 relasi, fungsi dan dengan pola bilangan penalaran dalam t tik 4.2.2 Menyelesaikan masalah dengan Ö 53 menggunakan persamaan yang memuat variabel. 4.4 Menguasi konsep dan 4.3.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat Ö 54 prinsip dalam geometri segiempat dan pengukuran 4.3.2 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat Ö 55 kesejajaran garis-garis
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Ö 56 dengan waktu, jarak, dan kecepatan
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 4.5 Menguasai konsep 4.4.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram Ö 59 probabilitas dan 4.4.2 Memecahkan masalah berkaiatan dengan Ö 60 rara-rata KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPA5 Menguasai 5.1 Merancang 5.1.2 Merumuskan tujuan pembelajaran (proses, √ 61 kompetensi pembelajaran IPA sesuai produk, dan sikap) sifat benda padat, cair pedagogik dengan karakteristik dan gas sesuai dengan karakteristik peserta pembelajaran IPA peserta didik dan materi didik dan materi ajar SD/MI 5.1.3 Merancang kegiatan pembelajaran IPA √ 62 melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA 5.1.4 Mengkombinasikan beragam pendekatan/ √ 63 strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk, proses, dan sikap ilmiah
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 5.1.5 Menggabungkan beragam asessmen dalam √ 64 mengevaluasi tujuan pembelajaran IPA (produk, proses, dan sikap ilmiah)6 Menguasai struktur, 6.2 Menafsirkan struktur, 6.2.1 Menganalisis proses-proses fotosintesis √ 65 konsep, dan metode fungsi dan sistem pada tumbuhan keilmuan IPA SD / MI pengangkutan pada tumbuhan 6.2.2 Menyimpulkan macam-macam √ 66 pengangkutan pada tumbuhan 6.2.3 Menggambarkan hubungan manusia, √ 67 lingkungan dan pemeliharaannya 6.3 Menafsirkan organ, 6.3.1 Menganalisis gangguan-gangguan √ 68 fungsi, dan sistem pada pencernaan makanan pada manusia sistem tubuh hewan dan manusia 6.3.2 Menganalisis kelainan dan gangguan pada √ 69 sistem pernapasan manusia 6.3.3 Mengabstraksi ciri hewan invertebrata √ 70 6.4 Membandingkan 6.4.1 Memilih alat ukur sesuai dengan besaran √ 71 besaran dan dan satuan yang diukur
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 6.5 Mengkategorikan materi 6.5.1 Mengkategorikan penyebab perubahan √ 72 dan perubahannya sifat benda. 6.6 Memecahkan 6.6.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya √ 73 permasalahan energi dan perubahannya 6.6.2 Menyelidiki konsep kelistrikan dan dan √ 74 kemagnetan 6.6.3 Menganalisis jenis-jenis gaya dalam √ 75 kehidupan sehari-hari 6.6.4 Memprediksi peristiwa pemuaian dalam √ 76 kehidupan sehari-hari 6.6.5 Menganalisis peran kalor dalam mengubah √ 77 suhu benda. 6.7 Menganalisis fenomena- 6.7.1 Mengelompokkan planet-planet dalam tata √ 78 fenomena bumi dan surya alam semesta 6.7.2 Menganalisis proses terjadinya tata surya √ 79 6.7.3 Mengidentifikasi lapisan-lapisan bumi. √ 80
  • Jenjang KognitifNomorNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPS 7 Menguasai 7.1 Menguasai lingkup dan 7.1.1 Membandingkan fakta, konsep, √ √ 81, 82 kompetensi struktur IPS generalisasi dalam pembelajaran IPS profesional pembelajar IPS 7.2 Menguasai sejarah 7.2.1 Menganalisis sejarah kenampakan alam, √ √ 83, 84 kenampakan bentang serta hubungannya dengan keragaman alam, gejala alam, dan sosial budaya pemanfaatan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kehidupan 7.2.2 Merumuskan pemanfaatan dan √ √ 85, 86 pemeliharaan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis 7.2.3 Mengaitkan penyebab terjadinya gejala- √ √ 87, 88 gejala alam, dan bentuk-bentuk bencana alam serta usaha-usaha untuk 7.2.4 Memerinci ciri-ciri kehidupan yang √ 89 sejahtera dan harmonis
  • Jenjang Kognitif NomorNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 7.3 Menganalisis proses 7.3.1 Menganalisis peran bangsa Indonesia pada √ 90, 91 globalisasi dan kerja era global sama ekonomi luar Indonesia
  • Nomor Jenjang KognitifNo. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal 7.3.2 Menentukan peran Indonesia dalam √ 92 kerjasama ekonomi internasional 7.4 Menganalisis berbagai 7.4.1 Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi √ 93 aktivitas ekonomi dan dalam masyarakat peran uang dalam perekonomian 7.4.2 Menentukan peran uang dalam √ 94 perekonomian8 Memiliki kompetensi 8.1 Mengembangkan 8.1.1 Menyesuaikan materi pembelajaran yang √ 95 pedagogik kurikulum mata sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS pembelajaran IPS pelajaran IPS 8.2 Menyelenggarakan 8.2.1 Merencanakan media pembelajaran sesuai √ √ 96, 97 pembelajaran IPS yang karakteristik peserta didik untuk mencapai mendidik tujuan pembelajaran IPS 8.3 Menyelenggarakan 8.3.1 Memilih prinsip-prinsip penilaian dan √ 98 penilaian proses dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS hasil belajar IPS 8.3.2 Memilih prosedur penilaian dan evaluasi √ √ 99, proses dan hasil belajar IPS 100