Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru sekolah dasar yang mencakup kompetensi utama, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator esensial, dan standar isi yang terkait dengan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar."

1. Soal Uji Kompetensi Pascasertifikasi Sekolah Dasar
Standar Kompetensi Guru Sekolah Dasar Standar Isi
Kompetensi Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru SD Indikator Esensial
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memilih, menata, dan Membaca nyaring Memilih materi ajar aspek
Memahami teks
pelajaran di SD/MI secara metodologi dasar keilmuan merepresentasi materi ajar suku kata dan kata membaca di kelas rendah SD.
pendek dengan
luas dan mendalam bahasa Indonesia yang bahasa Indonesia SD dengan lafal yang
membaca nyaring
mendukung pembelajaran berdasarkan pemahaman tepat
bahasa tentang bagaimana siswa
Indonesia SD/MI. belajar bahasa Indonesia
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memilih, menata, dan Memilih materi ajar aspek
Mengungkapkan Menyusun karangan
pelajaran di SD/MI secara metodologi dasar keilmuan merepresentasi materi ajar menulis di kelas tinggi SD.
pikiran, perasaan, tentang berbagai
luas dan mendalam bahasa Indonesia yang bahasa Indonesia SD
dan informasi secara topik sederhana
mendukung pembelajaran berdasarkan pemahaman
tertulis dalam
bahasa tentang bagaimana siswa dengan
bentuk karangan,
Indonesia SD/MI. belajar bahasa Indonesia memperhatikan
pengumuman, dan
pantun anak penggunaan ejaan
(huruf besar, tanda
titik, tanda koma, dll.)

2. Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan
Merancang
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan
berbagai kegiatan
mendalam bahasa Indonesia yang Mengungkapkan Menyusun paragraf
Merencanakan, melaksanakan, menulis di kelas
mendukung pembelajaran pikiran, perasaan, dan berdasarkan bahan yang
mengorganisasi, dan tinggi yang dapat
bahasa informasi dalam bentuk tersedia dengan
mengevaluasi pembelajaran meningkatkan
Indonesia SD/MI. paragraf dan puisi memperhatikan
bahasa Indonesia di SD. kemampuan
penggunaan ejaan
menulis dan
berpikir siswa.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Mengungkapkan Menulis karangan Memperjelas
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan pikiran, perasaan, berdasarkan pengalaman perencanaan dan
mendalam bahasa Indonesia yang Merencanakan, melaksanakan, informasi, dan dengan memperhatikan pelaksanaan
mendukung pembelajaran mengorganisasi, dan pengalaman secara pilihan kata dan penilaian dan
bahasa mengevaluasi pembelajaran tertulis dalam bentuk penggunaan ejaan evaluasi dalam
Indonesia SD/MI. bahasa Indonesia di SD. karangan, surat pembelajaran
undangan, dan dialog Bahasa dan Sastra
tertulis Indonesia.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks melalui Menemukan kalimat utama Merumuskan
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, membaca intensif, pada tiap paragraf melalui hakikat
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan membaca nyaring, dan membaca intensif (pengertian,
mendukung pembelajaran menulis) membaca pantun tujuan, jenis, dan
bahasa manfaat)
Indonesia SD/MI. membaca.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks melalui Membaca nyaring suatu Menemukan isi
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, membaca intensif, pengumuman dengan lafal atau pesan pokok
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan membaca nyaring, dan dan intonasi yang tepat wacana dari
mendukung pembelajaran menulis) membaca pantun sebuah
bahasa pengumuman
Indonesia SD/MI.

3. Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Merumuskan
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, hakikat
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan (pengertian,
mendukung pembelajaran menulis) tujuan, jenis, dan
bahasa manfaat) menulis.
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks agak Menemukan pikiran pokok Menemukan isi
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, panjang (150‐200 kata), teks agak panjang (150‐200 atau pesan pokok
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan petunjuk pemakaian, kata) dengan cara wacana dari
mendukung pembelajaran menulis) makna kata dalam membaca sekilas sebuah berita
bahasa kamus/ensiklopedi
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks dengan Menjawab dan atau Menemukan isi
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, membaca intensif (150‐ mengajukan pertanyaan atau pesan pokok
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan 200 kata) dan membaca tentang isi teks agak dalam wacana
mendukung pembelajaran menulis) puisi panjang (150‐200 kata) naratif seperti
bahasa yang dibaca secara intensif cerita atau puisi.
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks Membandingkan isi dua Membandingkan
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, dengan membaca teks yang dibaca dengan berbagai jenis
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan sekilas, membaca membaca sekilas wacana bahasa
mendukung pembelajaran menulis) memindai, dan Indonesia
bahasa membaca cerita anak (deskripsi dan
Indonesia SD/MI. narasi).

4. Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Memahami teks Membandingkan isi dua Membandingkan
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, dengan membaca teks yang dibaca dengan berbagai wacana
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan sekilas, membaca membaca sekilas Bahasa Indonesia
mendukung pembelajaran menulis) memindai, dan (argumentasi dan
bahasa membaca cerita anak eksposisi)
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Mengungkapkan Menyusun
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, pikiran, perasaan, Menulis karangan berbagai
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan informasi, dan berdasarkan pengalaman bentuk/jenis
mendukung pembelajaran menulis) pengalaman secara dengan memperhatikan tulisan (deskripsi,
bahasa tertulis dalam bentuk pilihan kata dan narasi,
Indonesia SD/MI. karangan, surat penggunaan ejaan argumentasi,
undangan, dan dialog eksposisi,
tertulis. percakapan, atau
surat)
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Menampilkan keterampilan Menulis laporan Mengungkapkan pikiran, Mendeskripsikan
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan berbahasa (mendengarkan, pengamatan atau perasaan, informasi, dan unsur‐unsur Karya
mendalam bahasa Indonesia yang berbicara, membaca, dan kunjungan berdasarkan fakta secara tertulis dalam Tulis Ilmiah (KTI)
mendukung pembelajaran menulis) tahapan (catatan, bentuk ringkasan, laporan,
bahasa konsep awal, perbaikan, dan puisi bebas
Indonesia SD/MI. final) dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan

5. Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Mengkreasikan apresiasi sastra Menceritakan isi dongeng Menganalisis unsur
Memahami teks
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan Indonesia yang mendukung yang dibaca intrinksik dan
dengan membaca
mendalam bahasa Indonesia yang pembelajaran bahasa Indonesia ekstrinsik, struktur,
nyaring, membaca
mendukung pembelajaran dan ciri‐ciri karya
intensif, dan membaca
bahasa sastra prosa.
dongeng
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Mengkreasikan apresiasi sastra Menceritakan isi dongeng
Memahami teks
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan Indonesia yang mendukung yang dibaca Menilai prosa
dengan membaca
mendalam bahasa Indonesia yang pembelajaran bahasa Indonesia
nyaring, membaca
mendukung pembelajaran
intensif, dan membaca
bahasa
dongeng
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata pelajaran Menguasai substansi dan Mengkreasikan apresiasi sastra Memahami teks dengan Mengidentifikasi berbagai Mengapresiasi
di SD/MI secara luas dan metodologi dasar keilmuan Indonesia yang mendukung membaca intensif dan unsur (tokoh, sifat, latar,
drama.
mendalam bahasa Indonesia yang pembelajaran bahasa Indonesia membaca teks drama tema, jalan cerita, dan
mendukung pembelajaran amanat) dari teks drama
bahasa anak
Indonesia SD/MI.

6. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Penilaian proses belajar PKn. Merumuskan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn proses belajar PKn
secara luas dan yang mendukung pembelajaran tentang konsep
mendalam bahasa kejujuran
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Penilaian proses belajar PKn. Membuat tes
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn proses
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pembelajaran
mendalam bahasa tentang sikap
Indonesia SD/MI. nasionalisme
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Penilaian proses belajar PKn. Merancang
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn inditator dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran instrumen
mendalam bahasa penilaian
Indonesia SD/MI. pembelajaran PKn
SD
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menilai berbagai norma dalam Membuat contoh
Mengenal kegiatan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn kehidupan. sangsi pelanggaran
secara luas dan yang mendukung pembelajaran bermusyawaraH norma yang
mendalam bahasa berlaku di sekolah
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan prinsip‐prinsip Menampilkan sikap Merumuskan
Menghargai suara
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn demokrasi dan praktik demokratis prinsip‐prinsip
secara luas dan yang mendukung pembelajaran demokrasi di Indonesia. terbanyak (mayoritas) demokrasi.
mendalam bahasa
Indonesia SD/MI.

7. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan prinsip‐prinsip Menampilkan sikap Menganalisis
Menghargai suara
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn demokrasi dan praktik demokratis praktik demokrasi
secara luas dan yang mendukung pembelajaran demokrasi di Indonesia. terbanyak (mayoritas) di Indonesia dalam
mendalam bahasa pengambilan
Indonesia SD/MI. keputusan
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan prinsip‐prinsip Memahami peraturan Menjelaskan pengertian Mengkategorikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn demokrasi dan praktik perundang‐undangan dan pentingnya peraturan Peraturan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran demokrasi di Indonesia. tingkat pusat dan perundang‐undangan perundang‐
mendalam bahasa daerah tingkat pusat dan daerah undangan di
Indonesia SD/MI. tingkat daerah.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Mempertahankan Pancasila Menghargai nilai‐nilai Mendeskripsikan nilai‐ Mengemukakan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn sebagai dasar negara. juang dalam proses nilai juang dalam proses sejarah
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Mempertahankan Pancasila perumusan Pancasila perumusan Pancasila terbentuknya
mendalam bahasa sebagai dasar negara. sebagai Dasar Negara ) sebagai Dasar Negara Pancasila sebagai
Indonesia SD/MI. dasar negara.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Mempertahankan Pancasila Menghargai nilai‐nilai Meneladani nilai‐nilai juang Menyimpulkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn sebagai dasar negara. juang dalam proses para tokoh yang berperan nilai‐nilai
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Mempertahankan Pancasila perumusan Pancasila dalam proses perumusan Pancasila,sebagai
mendalam bahasa sebagai dasar negara. sebagai Dasar Negara ) Pancasila sebagai Dasar idiologi negara.
Indonesia SD/MI. Negara dalam kehidupan
sehari‐hari
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan nilai‐nilai Menjelaskan pentingnya Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn nasionalisme. pentingnya
keutuhan Negara
secara luas dan yang mendukung pembelajaran keutuhan Negara
mendalam bahasa Kesatuan Republik Kesatuan Republik
Indonesia SD/MI. Indonesia Indonesia (NKRI).

8. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan nilai‐nilai Memiliki kebanggaan Mengenal kekhasan bangsa Mengidentifikasi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn nasionalisme. sebagai bangsa Indonesia, seperti batas‐batas
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Indonesia kebhinekaan, kekayaan kepulauan yang
mendalam bahasa alam, keramahtamahan rawan dicaplok
Indonesia SD/MI. oleh negara
tetangga dan cara
menanggulanginya.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan nilai‐nilai Memiliki kebanggaan Menampilkan rasa bangga Menelaah bentuk‐
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn nasionalisme. sebagai bangsa sebagai anak Indonesia bentuk manifestasi
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Indonesia nasionalisme
mendalam bahasa dalam kehidupan
Indonesia SD/MI. sehari‐hari.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Membagankan sistem Mengenal sistem Mengenal lembaga‐ Membuat bagan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn pemerintahan kabupaten, kota, pemerintahan tingkat lembaga negara dalam hubungan antara
secara luas dan yang mendukung pembelajaran provinsi, dan pusat. pusat susunan pemerintahan lembaga‐lembaga
mendalam bahasa tingkat pusat, seperti MPR, pemerintahan di
Indonesia SD/MI. DPR, Presiden, MA, MK dan tingkat pusat.
BPK dll.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Membagankan sistem Memahami sistem Menggambarkan struktur Membuat bagan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn pemerintahan kabupaten, kota, pemerintahan organisasi kabupaten, kota, hubungan antara
secara luas dan yang mendukung pembelajaran provinsi, dan pusat. kabupaten, kota, dan dan provinsi lembaga‐lembaga
mendalam bahasa provinsi pemerintahan di
Indonesia SD/MI. tingkat daerah.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Membagankan sistem Memahami sistem Menggambarkan struktur Menelaah sistem
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn pemerintahan kabupaten, kota, pemerintahan organisasi kabupaten, kota, pilkada yang ada di
secara luas dan yang mendukung pembelajaran provinsi, dan pusat. kabupaten, kota, dan dan provinsi Indonesia.
mendalam bahasa provinsi
Indonesia SD/MI.

9. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merumuskan prinsip dan Memahami peran Menjelaskan pengertian Menelaah prinsip
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan P Kn praktik politik luar negeri Indonesia dalam kerjasama negara‐negara politik luar negeri
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Indonesia. lingkungan negara‐ Asia Tenggara dan dalam negeri
mendalam bahasa negara di Asia Tenggara ASEAN.
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai prinsip, teori dan Menguasai substansi Menguasai prinsip, teori Merancang
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan strategi pembelajaran serta dan metodologi dasar dan strategi pembelajaran aktivitas
secara luas dan Matematika yang mendukung teknik asesmen yang tepat pada keilmuan Matematika serta teknik asesmen yang pembelajaran
mendalam pembelajaran bahasa pembelajaran matematika yang mendukung tepat pada pembelajaran berdasarkan
Indonesia SD/MI. pembelajaran bahasa matematika prinsip dan teori
Indonesia SD/MI. pembelajaran
matematika
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai prinsip, teori dan Menguasai substansi Menguasai prinsip, teori Merancang
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan strategi pembelajaran serta dan metodologi dasar dan strategi pembelajaran pembelajaran
secara luas dan Matematika yang mendukung teknik asesmen yang tepat pada keilmuan Matematika serta teknik asesmen yang matematika yang
mendalam pembelajaran bahasa pembelajaran matematika yang mendukung tepat pada pembelajaran menggunakan
Indonesia SD/MI. pembelajaran bahasa matematika gradasi mulai
Indonesia SD/MI. representasi
kongkrit, simbolik,
dan abstrak agar
siswa dapat
mengonstruksi
pengetahuan
matematika.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai prinsip, teori dan Menguasai substansi Menguasai prinsip, teori Memilih media
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan strategi pembelajaran serta dan metodologi dasar dan strategi pembelajaran pembelajaran yang
secara luas dan Matematika yang mendukung teknik asesmen yang tepat pada keilmuan Matematika serta teknik asesmen yang tepat untuk
mendalam pembelajaran bahasa pembelajaran matematika yang mendukung tepat pada pembelajaran pembelajaran
Indonesia SD/MI. pembelajaran bahasa matematika operasi bilangan
Indonesia SD/MI. bulat

10. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep bilangan, Menggunakan pecahan Melakukan operasi hitung Menyelesaikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan operasi, algoritma, dan sifat‐ dalam pemecahan yang melibatkan berbagai masalah yang
secara luas dan Matematika yang mendukung sifat bilangan pecahan masalah bentuk pecahan berkaitan dengan
mendalam pembelajaran bahasa bilangan pecahan
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai prinsip, teori dan Menguasai substansi Menguasai prinsip, teori Mengombinasikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan strategi pembelajaran serta dan metodologi dasar dan strategi pembelajaran beragam strategi
secara luas dan Matematika yang mendukung teknik asesmen yang tepat pada keilmuan Matematika serta teknik asesmen yang pembelajaran
mendalam pembelajaran bahasa pembelajaran matematika yang mendukung tepat pada pembelajaran matematika untuk
Indonesia SD/MI. pembelajaran bahasa matematika mencapai tujuan
Indonesia SD/MI. pembelajaran.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai prinsip, teori dan Menguasai substansi Menguasai prinsip, teori Memilih media
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan strategi pembelajaran serta dan metodologi dasar dan strategi pembelajaran pembelajaran yang
secara luas dan Matematika yang mendukung teknik asesmen yang tepat pada keilmuan Matematika serta teknik asesmen yang tepat untuk
mendalam pembelajaran bahasa pembelajaran matematika yang mendukung tepat pada pembelajaran pembelajaran
Indonesia SD/MI. pembelajaran bahasa matematika geometri dan
Indonesia SD/MI. pengukuran
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep bilangan, Memahami dan Melakukan operasi hitung Menganalisis dan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan operasi, algoritma, dan sifat‐ menggu‐nakan sifat‐ campuran menerapkan
secara luas dan Matematika yang mendukung sifat bilangan bulat sifat operasi hitung urutan operasi
mendalam pembelajaran bahasa bilangan dalam pada bilangan bulat
Indonesia SD/MI. pemecahan masalah
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep bilangan, Menggunakan pecahan Melakukan operasi hitung Menyelesaikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan operasi, algoritma, dan sifat‐ dalam pemecahan yang melibatkan berbagai masalah yang
secara luas dan Matematika yang mendukung sifat bilangan pecahan masalah bentuk pecahan berkaitan dengan
mendalam pembelajaran bahasa bilangan pecahan
Indonesia SD/MI.

11. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep bilangan, Menjumlahkan dan Menjumlahkan bilangan Menyelesaikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan operasi, algoritma, dan sifat‐ mengurangkan bilangan bulat masalah yang
secara luas dan Matematika yang mendukung sifat bilangan pecahan bulat berkaitan dengan
mendalam pembelajaran bahasa penjumlahan
Indonesia SD/MI. bilangan
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasi konsep dan prinsip Memahami sifat‐sifat Menyelesaikan
Menyelesaikan masalah
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dalam geometri dan bangun dan hubungan masalah yang
yang berkaitan dengan
secara luas dan Matematika yang mendukung pengukuran antar bangun berkaitan dengan
bangun datar dan bangun
mendalam pembelajaran bahasa volume benda
ruang sederhana
Indonesia SD/MI. ruang.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasi konsep dan prinsip Menyelesaikan masalah Menganalisis dan
Menghitung luas
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dalam geometri dan yang berkaitan dengan luas menerapkan sifat‐
bangun datar
secara luas dan Matematika yang mendukung pengukuran bangun datar sifat segiempat
sederhana dan
mendalam pembelajaran bahasa
menggunakannya
Indonesia SD/MI.
dalam pemecahan
masalah
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasi konsep dan prinsip Menyelesaikan masalah Menganalisis dan
Menghitung luas
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dalam geometri dan yang berkaitan dengan luas menerapkan sifat‐
bangun datar
secara luas dan Matematika yang mendukung pengukuran bangun datar sifat kesejajaran
sederhana dan
mendalam pembelajaran bahasa garis‐garis
menggunakannya
Indonesia SD/MI.
dalam pemecahan
masalah

12. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasi konsep dan prinsip Menyelesaikan masalah Menyelesaikan
Menghitung luas
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dalam geometri dan yang berkaitan dengan luas masalah yang
bangun datar
secara luas dan Matematika yang mendukung pengukuran bangun datar berkaitan dengan
sederhana dan
mendalam pembelajaran bahasa luas daerah bangun
menggunakannya
Indonesia SD/MI. datar
dalam pemecahan
masalah
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasi konsep dan prinsip Memahami sifat‐sifat Menyelesaikan masalah Menyelesaikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dalam geometri dan bangun dan hubungan yang berkaitan dengan masalah yang
secara luas dan Matematika yang mendukung pengukuran antar bangun bangun datar dan bangun berkaitan dengan
mendalam pembelajaran bahasa ruang sederhana volume bangun
Indonesia SD/MI. ruang
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep probabilitas Mengumpulkan dan Menyelesaikan
Menafsirkan sajian data
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dan statistika serta aplikasinya mengolah data masalah yang
secara luas dan Matematika yang mendukung berkaitan dengan
mendalam pembelajaran bahasa diagram
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai konsep probabilitas Memecahkan
Menyelesaikan masalah Menentukan rata‐rata
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan dan statistika serta aplikasinya masalah berkaitan
yang berkaitan dengan hitung dan modus
secara luas dan Matematika yang mendukung dengan rata‐rata
data sekumpulan data
mendalam pembelajaran bahasa
Indonesia SD/MI.

13. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merancang pembelajaran IPA Merumuskan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA sesuai dengan karakteristik tujuan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran peserta didik dan materi pembelajaran
mendalam bahasa (proses, produk,
Indonesia SD/MI. dan sikap) sifat
benda padat, cair
dan gas sesuai
dengan
karakteristik
peserta didik dan
materi ajar
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merancang pembelajaran IPA Merancang
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA sesuai dengan karakteristik kegiatan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran peserta didik dan materi pembelajaran IPA
mendalam bahasa melalui
Indonesia SD/MI. penyelidikan ilmiah
agar siswa dapat
mengkonstruksi
pengetahuan IPA
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Merancang pembelajaran IPA Mengkombinasikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA sesuai dengan karakteristik beragam
secara luas dan yang mendukung pembelajaran peserta didik dan materi pendekatan/
mendalam bahasa strategi/ metode/
Indonesia SD/MI. teknik
pembelajaran IPA
untuk mencapai
tujuan
pembelajaran
(produk, proses,
dan sikap ilmiah

14. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menafsirkan struktur, fungsi Memahami cara Mengidentifikasi cara Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA dan sistem pengangkutan pada tumbuhan hijau tumbuhan hijau membuat proses‐proses
secara luas dan yang mendukung pembelajaran tumbuhan membuat makanan makanan fotosintesis pada
mendalam bahasa tumbuhan
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menafsirkan struktur, fungsi Memahami cara Mengidentifikasi cara Menyimpulkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA dan sistem pengangkutan pada tumbuhan hijau tumbuhan hijau membuat macam‐macam
secara luas dan yang mendukung pembelajaran tumbuhan membuat makanan makanan pengangkutan
mendalam bahasa pada tumbuhan
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menafsirkan struktur, fungsi Memahami pengaruh Mengidentifikasi kegiatan Menggambarkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA dan sistem pengangkutan pada kegiatan manusia manusia yang dapat hubungan manusia,
secara luas dan yang mendukung pembelajaran tumbuhan terhadap keseimbangan mempengaruhi lingkungan dan
mendalam bahasa lingkungan keseimbangan alam pemeliharaannya
Indonesia SD/MI. (ekosistem)
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menafsirkan organ, fungsi, dan Mengidentifikasi fungsi Menganalisis fungsi
Mengidentifikasi fungsi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA sistem pada sistem tubuh organ pencernaan manusia kelenjar‐kelenjar
secara luas dan yang mendukung pembelajaran hewan dan manusia organ tubuh manusia dan hubungannya dengan yang berhubungan
mendalam bahasa dan hewan makanan dan kesehatan dengan system
Indonesia SD/MI. pencernaan
makanan pada
manusia
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menafsirkan organ, fungsi, dan Menganalisis
Mengidentifikasi fungsi Mengidentifikasi fungsi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA sistem pada sistem tubuh kelainan dan
organ tubuh manusia organ pernapasan manusia
secara luas dan yang mendukung pembelajaran hewan dan manusia gangguan pada
dan hewan
mendalam bahasa sistem pernapasan
Indonesia SD/MI. manusia

15. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Mengkategorikan materi dan Memahami sifat‐sifat, Mengkategorikan
Mendeskripsikan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA perubahannya perubahan sifat benda penyebab
perubahan sifat benda
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan kegunaannya dalam perubahan sifat
(ukuran, bentuk, warna,
mendalam bahasa kehidupan sehari‐hari benda.
atau rasa) yang dapat
Indonesia SD/MI.
diamati akibat dari
pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di udara
terbuka
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memecahkan permasalahan Menerapkan sifat‐sifat Menganalisis sifat‐
Mendeskripsikan sifat‐sifat
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA energi dan perubahannya cahaya melalui kegiatan sifat cahaya
secara luas dan yang mendukung pembelajaran membuat suatu cahaya
mendalam bahasa karya/model
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memecahkan permasalahan Memahami pentingnya Menyelidiki konsep
Mengidentifikasi kegunaan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA energi dan perubahannya penghematan energy kelistrikan dan dan
energi listrik dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran kemagnetan
berpartisipasi dalam
mendalam bahasa
penghematannya dalam
Indonesia SD/MI.
kehidupan sehari‐hari
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memecahkan permasalahan Memahami pentingnya Menganalisis
Mengidentifikasi kegunaan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA energi dan perubahannya penghematan energy kebutuhan energy
energi listrik dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan daya listrik
berpartisipasi dalam
mendalam bahasa dalam kehidupan
penghematannya dalam
Indonesia SD/MI. sehari‐hari.
kehidupan sehari‐hari

16. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memecahkan permasalahan Memahami berbagai Mendeskripsikan hasil Memprediksi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA energi dan perubahannya cara gerak benda, pengamatan tentang peristiwa pemuaian
secara luas dan yang mendukung pembelajaran hubungannya dengan pengaruh energi panas, dalam kehidupan
mendalam bahasa energi dan sumber gerak, getaran dalam sehari‐hari
Indonesia SD/MI. energi kehidupan sehari‐hari
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Memecahkan permasalahan Memahami berbagai Menganalisis peran
Mendeskripsikan energi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA energi dan perubahannya bentuk energi dan cara kalor dalam
secara luas dan yang mendukung pembelajaran penggunaannya dalam panas dan bunyi yang mengubah suhu
mendalam bahasa kehidupan sehari‐hari terdapat di lingkungan benda.
Indonesia SD/MI. sekitar serta sifat‐sifatnya
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis fenomena‐ Memahami matahari Mendeskripsikan sistem Mengelompokkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA fenomena bumi dan alam sebagai pusat tata surya tata surya dan posisi planet‐planet
secara luas dan yang mendukung pembelajaran semesta dan interaksi bumi penyusun tata surya dalam tata surya
mendalam bahasa dalam tata surya
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis fenomena‐ Memahami matahari Mendeskripsikan sistem Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPA fenomena bumi dan alam sebagai pusat tata surya tata surya dan posisi proses terjadinya
secara luas dan yang mendukung pembelajaran semesta dan interaksi bumi penyusun tata surya tata surya
mendalam bahasa dalam tata surya
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai lingkup dan struktur Mengenal sumber daya Mengenal perkembangan Membandingkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS IPS alam, kegiatan ekonomi, teknologi produksi, antara fakta dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan kemajuan teknologi komunikasi, dan konsep dalam IPS
mendalam bahasa di lingkungan transportasi serta
Indonesia SD/MI. kabupaten/kota dan pengalaman
provinsi menggunakannya

17. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai lingkup dan struktur Memahami jenis Mengenal jenis‐jenis Menyususn
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS IPS pekerjaan dan pekerjaan generalisasi dalam
secara luas dan yang mendukung pembelajaran penggunaan uang IPS
mendalam bahasa
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai berbagai Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan peninggalan sejarah di sejarah
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa lingkungan setempat kenampakan alam.
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan
(kabupaten/kota, provinsi)
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan
kehidupan provinsi dan menjaga
kelestariannya
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai keragaman Merumuskan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan suku bangsa dan budaya pemanfaatan dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa setempat (kabupaten/kota, pemeliharaan SDA
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan provinsi) yang tidak dapat
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan diperbaharui.
kehidupan provinsi
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai keragaman Merumuskan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan suku bangsa dan budaya pemanfaatan dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa setempat (kabupaten/kota, pemeliharaan SDA
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan provinsi) untuk menciptakan
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan kehidupan yang
kehidupan provinsi sejahtera dan
harmonis dalam
kebinekaan

18. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai keragaman Merumuskan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan suku bangsa dan budaya penyebab
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa setempat (kabupaten/kota, terjadinya gejala‐
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan provinsi) gejala alam, dan
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan bentuk‐bentuk
kehidupan provinsi bencana alam
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai keragaman Mengaitkan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan suku bangsa dan budaya penyebab
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa setempat (kabupaten/kota, terjadinya gejala‐
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan provinsi) gejala alam, dan
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan bentuk‐bentuk
kehidupan provinsi bencana alam serta
usaha‐usaha untuk
menghadapinya
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menguasai sejarah kenampakan Memahami sejarah, Menghargai keragaman Memahami
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS bentang alam, gejala alam, dan kenampakan alam, dan suku bangsa dan budaya berbagai norma
secara luas dan yang mendukung pembelajaran pemanfaatan SDA untuk keragaman suku bangsa setempat (kabupaten/kota, yang ada di
mendalam bahasa menciptakan kehidupan yang di lingkungan provinsi) masyarakat
Indonesia SD/MI. sejahtera dan harmonis dalam kabupaten/kota dan
kehidupan provinsi
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis proses globalisasi Memahami peranan Menjelaskan peranan Menganalisis peran
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS dan kerja sama ekonomi luar bangsa Indonesia di era Indonesia pada era global bangsa Indonesia
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Indonesia global dan dampak positif serta pada era global
mendalam bahasa negatifnya terhadap
Indonesia SD/MI. kehidupan bangsa
Indonesia

19. Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis proses globalisasi Memahami peranan Menjelaskan peranan Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS dan kerja sama ekonomi luar bangsa Indonesia di era Indonesia pada era global proses globalisasi
secara luas dan yang mendukung pembelajaran Indonesia global dan dampak positif serta
mendalam bahasa negatifnya terhadap
Indonesia SD/MI. kehidupan bangsa
Indonesia
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis berbagai aktivitas Mengenal sumber daya Mengenal pentingnya Menganalisis
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS ekonomi dan peran uang dalam alam, kegiatan ekonomi, koperasi dalam
berbagai aktivitas
secara luas dan yang mendukung pembelajaran perekonomian dan kemajuan teknologi meningkatkan
mendalam bahasa di lingkungan kesejahteraan masyarakat ekonomi dalam
Indonesia SD/MI. kabupaten/kota dan
masyarakat
provinsi
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menganalisis berbagai aktivitas Memahami jenis Mengenal penggunaan Memahami
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS ekonomi dan peran uang dalam pekerjaan dan uang sesuai dengan kebijakan ekonomi
secara luas dan yang mendukung pembelajaran perekonomian penggunaan uang kebutuhan
mendalam bahasa
Indonesia SD/MI.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menyelenggarakan Mengenal sumber daya Mengenal permasalahan Merencanakan
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS alam, kegiatan ekonomi, sosial di daerahnya media
pembelajaran IPS yang
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan kemajuan teknologi pembelajaran
mendalam bahasa mendidik di lingkungan sesuai karakteristik
Indonesia SD/MI. kabupaten/kota dan peserta didik untuk
provinsi mencapai tujuan
pembelajaran IPS

20.
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menyelenggarakan penilaian Mengenal sumber daya Mengenal permasalahan Menyusun evaluasi
pelajaran di SD/MI secara metodologi dasar keilmuan IPS proses dan hasil belajar IPS alam, kegiatan ekonomi, sosial di daerahnya berdasar indikator
luas dan mendalam yang mendukung pembelajaran dan kemajuan teknologi pada pembelajaran
bahasa
di lingkungan IPS di SD
Indonesia SD/MI.
kabupaten/kota dan
provinsi
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menyelenggarakan penilaian Mengenal sumber daya Mengenal permasalahan Memilih prosedur
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS proses dan hasil belajar IPS alam, kegiatan ekonomi, sosial di daerahnya penilaian dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan kemajuan teknologi evaluasi proses dan
mendalam bahasa
di lingkungan hasil belajar IPS
Indonesia SD/MI.
kabupaten/kota dan
provinsi
Menguasai lima mata Menguasai substansi dan Menyelenggarakan penilaian Mengenal sumber daya Mengenal permasalahan Mengidentifikasi
pelajaran di SD/MI metodologi dasar keilmuan IPS proses dan hasil belajar IPS alam, kegiatan ekonomi, sosial di daerahnya aspek proses dan
secara luas dan yang mendukung pembelajaran dan kemajuan teknologi hasil belajar IPS
mendalam bahasa
di lingkungan yang penting untuk
Indonesia SD/MI.
kabupaten/kota dan dinilai.
provinsi