Miten varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen opettajat kokevat korona-arjen vaikutukset työhönsä? OAJ kysyi, yli 2000 opettajaa vastasi. Tutustu kyselytulosten tiivistelmään.
OAJ selvitti touko-kesäkuussa tehdyssä kyselyssä, miten korona-ajan opetusjärjestelyt ovat toimineet varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa ja lukiossa.
Keväällä 2020 opetus siirtyi koronaviruksen vuoksi nopeasti poikkeusjärjestelyjen varaan. Miten homma sujui? OAJ kysyi jäseniltään, ja vastauksia kertyi yli 5 500!
Selaa kyselytulosten tiivistelmää.
OAJ:n mediainfon teemana olivat kevään 2021 kuntavaalit. Esityksessä kerrotaan OAJ:n tavoitteista ja alustavia tietoja OAJ:n vaalikoneen tuloksista. Myös koronatilanne oli esillä.
Jo reilusti yli puolet opettajista on korona-aikana pohtinut alanvaihtoa, kertoo OAJ:n tänään julkaisema selvitys. Yleisimmät syyt alanvaihdon harkitsemiselle ovat työn kuormittavuus, lisääntynyt työmäärä ja palkkataso. OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen vaatii, että poliitikot ja työnantajat heräävät tilanteen vakavuuteen ja ratkaisevat ongelmat, jotka työntävät opettajia pois alalta.
Lue lisää OAJ:n verkkosivuilta: www.oaj.fi/ajankohtaista (28.9.2021)
OAJ selvitti touko-kesäkuussa tehdyssä kyselyssä, miten korona-ajan opetusjärjestelyt ovat toimineet varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa ja lukiossa.
Keväällä 2020 opetus siirtyi koronaviruksen vuoksi nopeasti poikkeusjärjestelyjen varaan. Miten homma sujui? OAJ kysyi jäseniltään, ja vastauksia kertyi yli 5 500!
Selaa kyselytulosten tiivistelmää.
OAJ:n mediainfon teemana olivat kevään 2021 kuntavaalit. Esityksessä kerrotaan OAJ:n tavoitteista ja alustavia tietoja OAJ:n vaalikoneen tuloksista. Myös koronatilanne oli esillä.
Jo reilusti yli puolet opettajista on korona-aikana pohtinut alanvaihtoa, kertoo OAJ:n tänään julkaisema selvitys. Yleisimmät syyt alanvaihdon harkitsemiselle ovat työn kuormittavuus, lisääntynyt työmäärä ja palkkataso. OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen vaatii, että poliitikot ja työnantajat heräävät tilanteen vakavuuteen ja ratkaisevat ongelmat, jotka työntävät opettajia pois alalta.
Lue lisää OAJ:n verkkosivuilta: www.oaj.fi/ajankohtaista (28.9.2021)
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Tutkija Anni Matikan esitys,
tilaisuudessa "Pohjalaisten nuorten hyvinvointi Kouluterveyskyselyn valossa ja tulosten suunnitelmallinen hyödyntäminen", 11.3.2014
Mikä on lapsen mahdollisuus saada itselleen sosiaalityötä lastensuojelun avohuollossa? Lapsen näkökulmasta katsoen tilanne voi näyttää mielenkiintoiselta. Lapsen asema tilanteen arvioinnissa, lapsen tiedollinen toimijuus lastensuojelun osapuolena sekä asema monitoimijaisessa yhteistyössä avohuollon lastensuojelutyössä voi olla yllättävän rajattu. Kuinka kaltoinkohtelu tunnistetaan ja käydään läpi lapsen kanssa? Entä mikä on hyöty, jonka lapsi lastensuojelusta saa? Mikä on lapsen näkökulma perhekuntoutuksessa? Työryhmässä esitellään erilaisia käytännön työn, kehittämisen, tutkimuksen ja opetuksen näkökulmia lapsen saamaan tukeen ja apuun.
Marjo Alatalo, perhekuntoutuksen päällikkö, Helsingin kaupunki
Työpaja Educa2020-messuilla 24.1.2020. Työpajassa tutustutaan lapsen kouluhyvinvointia kartoittavaan kyselyyn ja menetelmiin, jolla kolmikantakeskustelua huoltajan ja lapsen kanssa on mahdollista johtaa ratkaisukeskeisesti.
Kokemuksia ja alustavia tuloksia 3-4 kk pilotistaTHL
Lasten terveys, hyvinvointi ja palvelut (LTH) – 3-4 kk lasten ja heidän perheidensä pilottitutkimus
4-vuotiaiden tutkimuksen aloitusseminaari 12.1.2018
Reija Klemetti ja Kirsi Leinonen
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Tutkija Anni Matikan esitys,
tilaisuudessa "Pohjalaisten nuorten hyvinvointi Kouluterveyskyselyn valossa ja tulosten suunnitelmallinen hyödyntäminen", 11.3.2014
Mikä on lapsen mahdollisuus saada itselleen sosiaalityötä lastensuojelun avohuollossa? Lapsen näkökulmasta katsoen tilanne voi näyttää mielenkiintoiselta. Lapsen asema tilanteen arvioinnissa, lapsen tiedollinen toimijuus lastensuojelun osapuolena sekä asema monitoimijaisessa yhteistyössä avohuollon lastensuojelutyössä voi olla yllättävän rajattu. Kuinka kaltoinkohtelu tunnistetaan ja käydään läpi lapsen kanssa? Entä mikä on hyöty, jonka lapsi lastensuojelusta saa? Mikä on lapsen näkökulma perhekuntoutuksessa? Työryhmässä esitellään erilaisia käytännön työn, kehittämisen, tutkimuksen ja opetuksen näkökulmia lapsen saamaan tukeen ja apuun.
Marjo Alatalo, perhekuntoutuksen päällikkö, Helsingin kaupunki
Työpaja Educa2020-messuilla 24.1.2020. Työpajassa tutustutaan lapsen kouluhyvinvointia kartoittavaan kyselyyn ja menetelmiin, jolla kolmikantakeskustelua huoltajan ja lapsen kanssa on mahdollista johtaa ratkaisukeskeisesti.
Kokemuksia ja alustavia tuloksia 3-4 kk pilotistaTHL
Lasten terveys, hyvinvointi ja palvelut (LTH) – 3-4 kk lasten ja heidän perheidensä pilottitutkimus
4-vuotiaiden tutkimuksen aloitusseminaari 12.1.2018
Reija Klemetti ja Kirsi Leinonen
Moniperheryhmien mahdollisuudet tukea vanhemmuutta - kokemuksia TanskastaTHL
Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma LAPEn valtakunnalliset päivät 29.-30.5.2017. Työpaja 6: Vanhemmuuden ja parisuhteen tuen vahvistaminen: Moniperheryhmien mahdollisuudet tukea vanhemmuutta - kokemuksia Tanskasta,
Jukka Mäkelä, erityisasiantuntija, THL-
Lasten, nuorten ja perheiden voimavarojen ja tuen tarpeen arviointi laajoissa...THL
2.9.2016 Kohti monitoimijaista laadukasta arviointia lapsi- ja perhepalveluissa - lasten, nuorten ja perheiden erityispalveluiden kehittäminen ja matalan kynnyksen palvelut -työpaja Terhi Seppälä
Veikkolan koti ja koulu -yhdistys järjesti syyslukukauden aluksi kyselyn, jossa huoltajilta ja opettajilta kysyttiin kodin ja koulun välisen yhteistyön toimivuudesta. Kyselyyn vastasi yhteensä 335 huoltajaa ja 15 opettajaa sekä Veikkolan että Vuorenmäen kouluista. Lämmin kiitos kaikille kyselyyn vastanneille!
Päihdepäivät 2019 seminaari 11 Lotta Virrankoski ja Sari Mauravaara EHYT
Pidä kiinni – ensikodin kokemukset yhteistyöstä vankeusakana ja vankeusajan jälkeen
Lotta Virrankoski, Sosiaalityöntekijä, Ensi- ja turvakotien liitto
Ohjaaja Sari Mauravaara ja kokemusasiantuntija, Ensi- ja turvakotien liitto
Olemme luotettava sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten kumppani. Asiakkaisiimme kuuluu runsaasti sekä julkisia että yksityisiä sote-sektorin organisaatioita.
Tarjoamme kaikki tarvitsemasi työnohjaus- ja konsultointipalvelut sosiaali- ja terveysalan vaativissa ammateissa toimiville. Ostopalvelumme täydentävät kunnan omaa tarjontaa. Kunnat voivat hankkia meiltä esimerkiksi koulupsykologin ja perheneuvolan palveluita.
Murkkufoorumi on nuorten vanhemmille suunnattu, ammatillisesti ohjattu vertaisryhmä, jossa on mahdollisuus keskustella ammattilaisten ja muiden vanhempien kanssa arjen haasteista ja saada tukea ja vinkkejä murkkuperheen arkeen. Toimintamalli on kehitetty osana Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry:n Linkki-toimintaa, jonka tavoitteena on tarjota varhaista tukea 12–18 -vuotiaille nuorille ja heidän vanhemmilleen. Murkkufoorumin toteuttamisen tueksi on koottu ammattilaisille suunnattu ohjaajan kansio.
Johanna Syrjänen, hallinto- ja kehittämispäällikkö, Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry
Marianne Ylinen, Linkki-toiminnan koordinaattori, Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry
Similar to Korona-arki varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa – OAJ:n kyselyn tulokset (20)
Opetusalan Ammattijärjestö OAJ toteutti jäsenkyselyn sen perusopetuksessa ja lukioissa työskenteleville jäsenille. Kyselyt näyttävät, että ryhmäkoot ovat liian suuria ja oppimisen tuki ei toteudu peruskouluissa. Ongelmat näkyvät myös lukioissa, joiden opiskelijoiden opiskelutaidot ja elämänhallintataidot ovat heikentyneet. OAJ peräänkuuluttaa koulutuksen erityissuojeluksen säilyttämisen tärkeyttä hallituksen kehysriihessä.
Opetusalan Ammattijärjestö OAJ toteutti jäsenkyselyn sen perusopetuksessa ja lukioissa työskenteleville jäsenille. Kyselyt näyttävät, että ryhmäkoot ovat liian suuria ja oppimisen tuki ei toteudu peruskouluissa. Ongelmat näkyvät myös lukioissa, joiden opiskelijoiden opiskelutaidot ja elämänhallintataidot ovat heikentyneet.
OAJ selvitti keväällä 2023 toteutetussa kyselyssä eri koulutusasteilla työskentelevien opettajien näkemyksiä mm. ammatin arvostuksesta sekä työn autonomiasta ja pedagogisesta vapaudesta.
Koulutuksen rahoituspohjan lujittaminen saa puoluepäättäjien enemmistön tuen. Tämä selviää OAJ:n teettämästä kyselystä, joka osoitettiin eduskuntapuolueiden puoluehallitusten jäsenille sekä puolueiden piirihallitusten puheenjohtajistoon kuuluville.
OAJ:n Aula Researchilla teettämä selvitys tehtiin 22.8–27.9.2022 sähköpostikyselyllä ja puhelinhaastatteluin. Kysely lähetettiin eduskuntapuolueiden piirien puheenjohtajistolle ja puoluehallituksen jäsenille, kaikkiaan 242 päättäjälle, joista 74 vastasi. Vastausprosentti oli 31.
Yli 2 200 peruskoulun luokanopettajaa, aineenopettajaa ja rehtoria kertoi OAJ:n kyselyssä syksyllä 2022 näkemyksiään oppimisen tuesta ja sen toimivuudesta. Tutustu tuloksiin ja OAJ:n ratkaisuehdotuksiin!
Lue lisää OAJ:n näkemyksistä osoitteessa www.oaj.fi/oppimisentuki
Korona-aikana opettajien jo ennestään korkealla ollut arvostus on entisestään vahvistunut suomalaisten keskuudessa.
Liki kaikki Taloustutkimuksen kyselyyn vastanneet ovat sitä mieltä, että opettajien työ on arvokasta koko yhteiskunnalle (97 %), vastuullista (96 %) ja vaativaa (91 %).
OAJ:n Fiilismittari kuitenkin kertoo, että arvostus ei välity riittävästi opettajille asti. Korvaamattomasta työstä tarvitaan kunnon korvaus - ja työolojen pitää olla sellaiset, että opettajilla on mahdollisuus keskittyä opettamiseen.
Tutustu OAJ:n työhyvinvointirahaston vuoden 2022 hakuohjeisiin ja aikatauluun. Löydät dioilta myös perustiedot siitä, mistä työhyvinvointirahastossa on kyse.
OAJ nosti syksyllä 2021 kampanjallaan esiin kiitollisuutta opettajien tekemää työtä kohtaan. Tavoitteena oli hoksauttaa alan ulkopuolisiakin siitä, miten suuri rooli opettajilla on ollut meidän jokaisen elämässä. Kampanjan päätteeksi tutkittiin, miten sisällöt vaikuttivat.
Tutustu kampanjaan osoitteessa www.tehdaantulevaisuuksia.fi
Lue tuloksista OAJ:n verkkosivujen uutisesta: https://www.oaj.fi/ajankohtaista/uutiset-ja-tiedotteet/2021/kiitos-opettaja-kampanja-tavoitti-ja-vaikutti-tehdaan-tulevaisuuksia/
OAJ kysyi lokakuussa lukion ja ammatillisten oppilaitoisten opettajilta, miten oppivelvollisuuden laajentaminen on sujunut. Ensivaikutelmistaan kertoi lähes 900 vastaajaa.
OAJ:n Tehdään tulevaisuuksia -kampanja käynnistyi maalis-huhtikuussa mainossisällöillä, joilla nostettiin eri koulutusasteilla työskentelevien opettajien kautta esiin arvoja ja asioita, joita he työllään edistävät. Kampanja tavoitti miljoonat suomalaiset ja vahvisti ammatin arvostusta, kertoo kampanjan jälkimittaus, jossa selvitettiin suomalaisten ajatuksia mainonnasta.
Tutustu kampanjaan ja 11 kampanjakasvon tarinoihin: www.tehdääntulevaisuuksia.fi
3. Tuloksia varhaiskasvatus ja esiopetus
Ohjeet puutteellisia:
• vain 35 % vastaajista kertoi saaneensa ohjeen, kuinka monta lasta
saa olla ryhmässä korona-aikana
• Yli puolet (55 %) kertoi, että lapsiryhmiä oli yhdistetty
• 20% kertoi päiväkotien yhdistämistä
• Noin kolmasosa ei ollut saanut työnantajalta riittävän selkeitä
ohjeita varhaiskasvatustoiminnan ja esiopetuksen toteuttamiseen
eikä tartuntojen ehkäisemiseksi
Kotona oleville lapsille etäopetuksena esiopetusta ja
varhaiskasvatustoimintaa oli toteuttanut poikkeustilanteen aikana
lähes kaksi kolmasosaa vastanneista.
4. Lomautukset
• Yksityiset päiväkodit
• lomautettuina 6 %
• lomautusilmoituksen oli saanut 37 %
• Kunta
• kyselyn aikana ei vielä yhtään lomautusta
• lomautusilmoituksen oli saanut 9 %
• Tilanne muuttunut jo paljon kyselyn (15.4.2020) jälkeen →
lomautuksista viestejä runsaasti
5. Vastaajien tuntemuksia tilanteesta
Täysin eri
mieltä
Jokseenkin eri
mieltä
En osaa
sanoa
Jokseenkin
samaa mieltä
Täysin samaa
mieltä
Pystyn tilanteesta huolimatta keskittymään
työhöni 5,9 28,3 3,8 48,8 13,2
Työyhteisöni puhaltaa yhteen hiileen ja
tukee toisiaan 2,2 9,3 4,4 41,8 42,3
Minua ahdistaa ja pelottaa työn tekeminen
päiväkodissa koronan takia 13,7 25,1 8,3 36,6 16,3
Koen saavani riittävästi apua ja
kannustusta työhyvinvointini tueksi 11,5 29,6 14,6 31,7 12,5
Koen, että työlläni on suuri merkitys 2,8 8,7 7,4 33,3 47,8
Uskon, että selviämme tästä tilanteesta
yhdessä 0,7 2,3 8,9 35,7 52,4
6. Avoin palaute -vastausten luokittelua
• Pelkoa, huolta ja epävarmuutta
• Terveys ja turvallisuus
• Riskiryhmään kuuluvien suojaaminen
• Lomautukset ja toimeentulo
• käsketään ja patistellaan pitämään lomia
• Epäselvät, ristiriitaiset ja vaihtuvat ohjeet
• Ryhmien, päiväkotien yhdistäminen
• Kuormittavassa tilanteessa toivotaan tukea omalta esimiehiltä ja työnantajalta
• Arvostus
• Poikkeusoloissakin varhaiskasvatuksen opettajat haluavat tehdä työnsä hyvin
→ suunniteltu etätoimintaa, etämateriaalia ja pidetty yhteyttä lapsiin ja
perheisiin
• Etulinjassa työskentelystä kiitoksena lomautus
7. Pikaiset korjaustarpeet
Toiveita avovastausten perusteella
Selkeät valtakunnalliset ohjeet
• riskiryhmään kuuluvien suojaamiseksi
• varhaiskasvatuksen toteuttamiselle
• Päiväkotien ja esiopetuksen ryhmäkokoihin (kuinka monta lasta ja aikuista saa olla samassa
tilassa)
• Päiväkotien yhdistelyyn
• Suojautumiseen
• Riittävään hygieniaan ja siivoustasoon
• Alan arvostus: varhaiskasvatuksesta puhuminen myös poikkeusoloissa sen oikeassa
merkityksessä, ei vain työvoimapoliittisena palveluna ja päivähoitona
• Valtakunnallinen suositus varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen järjestäjille varmistaa
• myös kotona oleville lapsille etänä toteutettava esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen tavoitteita
tukevaa toimintaa
• suositus siitä, että opettajat ylläpitävät mahdollisimman pysyviä vuorovaikutussuhteita lapsiin ja
lasten kesken sekä lasten huoltajiin
• ylläpitää ja edistää jo käyttöön otettuja toimivia em. menetelmiä
• tarvittavat välineet yhteyksien ylläpitämiseen