eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
Ammattikorkeakouluopiskelijat opinnollistavat opintojaksoja kasvavissa määrin. Webinaarissa pureuduttiin siihen, mitä opinnollistaminen käytännössä tarkoittaa ja mitä hyötyä siitä on korkeakouluille. Lisäksi jaettiin kokemuksia ja hyviä käytänteitä erilaisten opintojaksojen opinnollistamiseen.
Webinaari on suunnattu erityisesti korkeakoulujen opettajille ja opinto-ohjaajille, mutta mukaan ovat tervetulleita myös kaikki opinnollistamisesta kiinnostuneet.
Webinaarissa esiintyivät Annu Niskanen Jyväskylän ammattikorkeakoulusta, Jaana Liukkonen ja Katri Hemminki Seinäjoen ammattikorkeakoulusta sekä Heidi Varpelaide ja Johanna Kero Satakunnan ammattikorkeakoulusta.
Videotallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YfkJfHBj1UM
DigiKilta: Oppimisanalytiikka tutkimuksen valossa - Jarmo Viteli, Tampereen y...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-hanke järjesti digitaalisia oppimisalustoja sekä oppimisanalytiikkaa käsittelevän tapahtuman Tampereella 19.9.2017.
https://digikilta.fi/2017/05/31/digikilta-tapaaminen-19-9-2017-alustat-analytiikka/
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäPäivi Valtonen
Miksi opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi kannattaa suuressa ryhmässä? Miten opiskelijoiden oppimista voi edistää?
Opiskelijoiden oppimista voi edistää suuressa ryhmässä mm. hyödyntämällä erilaisia yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmiä sekä muita ryhmäprosessiin perustuvia työtapoja. Myös ennakkokäsitysten ja –tietojen kartoittamisen työtavat sekä opitun kertaaminen ja reflektointi syventävät oppimista.
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
Ammattikorkeakouluopiskelijat opinnollistavat opintojaksoja kasvavissa määrin. Webinaarissa pureuduttiin siihen, mitä opinnollistaminen käytännössä tarkoittaa ja mitä hyötyä siitä on korkeakouluille. Lisäksi jaettiin kokemuksia ja hyviä käytänteitä erilaisten opintojaksojen opinnollistamiseen.
Webinaari on suunnattu erityisesti korkeakoulujen opettajille ja opinto-ohjaajille, mutta mukaan ovat tervetulleita myös kaikki opinnollistamisesta kiinnostuneet.
Webinaarissa esiintyivät Annu Niskanen Jyväskylän ammattikorkeakoulusta, Jaana Liukkonen ja Katri Hemminki Seinäjoen ammattikorkeakoulusta sekä Heidi Varpelaide ja Johanna Kero Satakunnan ammattikorkeakoulusta.
Videotallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YfkJfHBj1UM
DigiKilta: Oppimisanalytiikka tutkimuksen valossa - Jarmo Viteli, Tampereen y...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-hanke järjesti digitaalisia oppimisalustoja sekä oppimisanalytiikkaa käsittelevän tapahtuman Tampereella 19.9.2017.
https://digikilta.fi/2017/05/31/digikilta-tapaaminen-19-9-2017-alustat-analytiikka/
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäPäivi Valtonen
Miksi opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi kannattaa suuressa ryhmässä? Miten opiskelijoiden oppimista voi edistää?
Opiskelijoiden oppimista voi edistää suuressa ryhmässä mm. hyödyntämällä erilaisia yhteistoiminnallisen oppimisen menetelmiä sekä muita ryhmäprosessiin perustuvia työtapoja. Myös ennakkokäsitysten ja –tietojen kartoittamisen työtavat sekä opitun kertaaminen ja reflektointi syventävät oppimista.
Toinen tämän TAMKin lukiohenkilöstän koulutuksen toteutuskerta alkoi perehtymisellä verkkopedagogiikkaan. Ks. koonti syksyn 2020 toteutuksesta: https://www.thinglink.com/scene/1362378945231585283
1. Technology in Sports (P.E.)
- A Threat or an Opportunity
Sampo Forsström
Tuomas Korhonen
Mika Mononen
Paavo Sivonen
2. What is it?
•Background
•Electronic physical
education material
– videos
– Lesson Templates
– theory
– ideas
– responsive learning
environment
3. Why?
• To add quality to the PE lessons
• Inspiration, ideas
• A common teaching and guidance material for
all
• Theory and practice
• Research-based instruction and teaching model
• Modern skill learning theory
• The difference in the children's skill levels
• New Curriculum
4. 25.5.2015 4
The Results
- Activity of the students increases
- The role of the teacher changes
- Less instructions
- More important communication (feedback,
cheering…)
- A better possibility of differentiation
- A few Master's thesis papers
(Joensuu, Jyväskylä)
6. 6
An Example of how PE research is done with the help of the environment
Step 1. The Teaching Method:
Step 2. The Lesson Plan
Step 3. The Actual Lesson
Step 4. Research
7. Oppilaan itseohjautuvuusvalmiustason ja opettajan ohjaustyylin yhteensopivuus
AUKTORI MOTIVOIJA AVUSTAJA MENTORI
ITSE-
OHJAU-
TUVA
Vakava ristiriita:
Oppilaat vastus-
tavat auktori-
teettiopettajaa
Ristiriita Lähes yhteen-
sopivuus
Yhteen-
sopivuus
SITOU-
TUNUT Ristiriita
Lähes
yhteen-
sopivuus
Yhteen-
sopivuus
Lähes
yhteen-
sopivuus
KIINNOS
TUNUT
Lähes
yhteen-
sopivuus
Yhteen-
sopivuus
Lähes
yhteen-
sopivuus
Ristiriita
RIIPPU-
VAINEN Yhteen-
sopivuus
Lähes yhteen-
sopivuus Ristiriita
Vakava ristiriita:
Oppilaat vastus-
tavat vapautta,
johon eivät ole
valmiita
8. 25.5.2015 8
How?
- The need and will
- In close co-operation with the Faculty of
Teacher Education
- With the aid and support of the School
- With the help of others (experts, manufactures
& importers)
- Contacts University of Jyväskylä
9. The Future
25.5.2015 9
• Open environment
• Co-operation
• Content varied production
• Construction of a learning environment
• Development
• Theory
10. Contact information Joensuu:
25.5.2015 10
Sampo Forsström
Sampo.forsstrom@uef.fi
Puh. 050 569 6895
Tuomas Korhonen
Tuomas.korhonen@uef.fi
Puh. 040 728 4118
Mika Mononen
Mika.o.mononen@uef.fi
Puh. 044 576 9733
Paavo Sivonen
Paavo.sivonen@uef.fi
Puh. 050 370 0369