Eportafoli 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
11,605
On Slideshare
6,463
From Embeds
5,142
Number of Embeds
49

Actions

Shares
Downloads
134
Comments
0
Likes
11

Embeds 5,142

https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 1,195
http://joancalvo.blogspot.com.es 1,066
http://festes.wordpress.com 647
http://blocs.xtec.cat 433
http://fem1cafe.blogspot.com 211
http://portafoliomarta.wordpress.com 196
http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 185
http://fem1cafe.blogspot.com.es 184
http://mu1joanotportfoli1.wordpress.com 133
http://minimu97.wordpress.com 102
http://www.slideshare.net 98
http://agora.educat1x1.cat 98
http://www.scoop.it 90
http://fweib.caib.es 87
http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 75
http://xcurs.net 64
http://provadelletra.blogspot.com.es 32
http://seminaritacsecundaria.blogspot.com.es 25
http://ndurancalzada.blogspot.com.es 25
http://www.iesjoanramis.es 24
http://www.mytweetmag.com 21
http://translate.googleusercontent.com 20
http://odissea.xtec.cat 17
http://joancalvo.blogspot.com 14
http://phobos.xtec.cat 13
http://www.joancalvo.blogspot.com.es 11
http://www.ndurancalzada.blogspot.com.es 9
http://paper.li 9
http://joancalvo.blogspot.fr 9
http://maneldelafuente.blogspot.com 8
url_unknown 7
http://www.maristes.org 6
http://www.symbaloo.com 5
http://almadrava2010.wordpress.com 3
http://joancalvo.blogspot.it 3
http://twitter.com 2
http://www.cordemariaolot.cat 2
http://joancalvo.blogspot.de 2
http://www.onlydoo.com 1
http://maneldelafuente.blogspot.com.es 1
http://pinterest.com 1
http://joancalvo.blogspot.com.ar 1
http://joancalvo.blogspot.cz 1
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://www.fem1cafe.blogspot.com.es 1
http://joancalvo.blogspot.ru 1
http://www.translendium.net 1
http://provadelletra.blogspot.de 1
http://joancalvo.blogspot.mx 1

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. e-portafoli: un instrument d’avaluació competencial SE Badalona 2 de febrer de 2011Núria Alart www.xtec.cat/~nalart, nalart@xtec.cat, nalart@twitter.com
  • 2. De quina manera avaluem? 2
  • 3. 3
  • 4. 4
  • 5. 5
  • 6. 6
  • 7. 7
  • 8. Què fem nosaltres? Què volem fer? 8
  • 9. Propòsits de l’avaluació AVALUACIÓ DE L’APRENENTATGE AVALUACIÓ SUMATIVA = CENTRADA EN LA INSTITUCIÓ AVALUACIÓ PER A L’APRENENTATGE 9AVALUACIÓ FORMATIVA = CENTRADA EN L’ESTUDIANT (Aula de classe)
  • 10. A Finlàndia la metodologia de treball està centrada en l’alumnat i utilitza 10 poc els exàmens. Dediquen més temps a aprendre.Font: X. Suñé i J. Muñoz
  • 11. Les competències comunicatives. Comunicant i creant oralment i expressant-se per escrit iamb els llenguatges audiovisuals. Fent ús del propi cos i les tecnologies de la comunicació, ambla diversitat de llengües i facilitant la diversitat cultural. Ens permet conèixer, comprendre, apreciari valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques.Les competències metodològiques. Convertint la informació en coneixement eficaç per aguiar les accions, el raonament i l’esperit crític, amb la capacitat d’organitzar-se en les tasquesamb responsabilitat i disciplina. Inclou la capacitat de cooperació i d’autoavaluar-se.Les competències personals. Afirmant la identitat personal, els propis valors i actitudspersonals i interrelacionades, el control emocional i actituds d’apertura, flexibilitat i compromès enrelació amb els demés.Les competències específiques per a conviure i habitar en el món. Enriquint lesrelacions i les habilitats socials. Interaccionant amb el món físic i el món real. 11 http://www.slideshare.net/nalart/competencias-basicas-prat-2010
  • 12. Competència aprendre a aprendre: pensar i reflexionarCultura de la reflexió: hem de crear una cultura reflexiva i de pensament visible La reflexió en un portafoli ajuda a l’estudiant a construir significat 12 Què? Per a què? I ara què?
  • 13. Competència aprendre a aprendre mitjançant el portafoli CONSCIÈNCIA I CONTROL D’UN MATEIX METACOGNICÓ-Conduir el propi aprenentatge. -Identificar els processos de pensament i aprenentatge-Adquirir consciència de les pròpies capacitats: -Reconèixer les pròpies potencialitats i carències.intel·lectuals, emocionals i físiques -Ser conscient i regular habilitats per l’aprenentatge: la-Desenvolupar competències personals: motivació, memòria, la concentració, l’atenció, la comprensió...actituds, gust per aprendre... -Ser capaç d’autoavaluar-se, heteroavaluar-se i-Descobrir els estils d’aprenentatge. autoregular-se.-Practicar hàbits, rutines... qualitats de pensament ipreguntes APRENDRE A APRENDRE PER A CONSTRUIR RECURSOS I ESTRATÈGIES CONEIXEMENT-Fomentar el pensament crític (R. Swartz) -Aprenentatge cooperatiu.-Desenvolupar el pensament creatiu (K. Robinson) -PBL (aprenentatge basat en problemes)-Transformar informació en coneixement (T. Bloom) -Treball per projecte, per contractes, per racons,-Desenvolupar una adequada comprensió de la realitat tallers.. 13(D. Perkins) -Mapes mentals. - Portafolis
  • 14. http://www.slideshare.net/nalart/inteligencias-multiples-aula-20 Font: nalart, 2009 14 http://www.slideshare.net/nalart/preguntes-inteligencies
  • 15. De quina manera podem fer visible l’aprenentatge?Rutines de pensamentDestresesDocumentacióReflexióRepresentació 15 10 idees claus http://www.youtube.com/nuriaalart#p/u/1/p5MmOnRq6Ik
  • 16. Aprendre a reflexionar a classeDisposar de temps per a la reflexióMostrar i pautar hàbits a l’alumnatOferir diferents estratègiesFer sentir seguretat en l’exploració dels propis sentiments 16Crear situacions rellevants per l’alumnat
  • 17. Competents digitals? Escola 2.0: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/58/5twD62vbc2wNativos digitales: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/55/LWVEL9AFUh0 17
  • 18. Àmbits de la competència digital i tractament de la informació C. Informacional C. Tecnologia i informàtica C. Alfabetitzacions múltiples-Fer servir diferents habilitats -Utilitzar les eines tecnològiques: -Usar diferents llenguatges: sonor,coneixements, procediments... per ordinadors, càmera fotografies, visual, icònic, gràfic, còmic,crear nova informació i difondre. vídeo, “gps”, telèfon mòbil... numèric, fotogràfic... No només llenguatge lingüístic (oral i escrit) C. Cognitiva C. Ciutadania digital C. ReflexivaTransformar informació en Desenvolupar habilitats socials a la Tenir una actitud crítica i reflexivaconeixements xarxa com a la vida real: saber en el tractament de la informació iGenerar nous continguts, conviure en societat. ús de les tecnologies: Per què?coneixements, solucionar Conèixer i fer valdre els drets de la Quina? Quan?problemes... ciutadania digital Font: adap. Jordi Adell, 2010 18 Tecnologia o metodologia: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/123/IJY-NIhdw_4
  • 19. Habilitats digitals: cercar, seleccionar, comparar, contrastar, analitzar,sintetitzar, organitzar, avaluar, criticar, defensar, reorganitzar, generar, crear... Genís Roca: http://www.youtube.com/watch?v=aCDEg-5GhTg&feature=related 19
  • 20. Qui té un blog?Qui té una pàgina web?Heu editat a la Wiquipèdia?Quins comptes teniu?Quants programes us heu baixat i instal·lat? ... 20 Litoral versió Internet: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/100/dWnEcbo1gj4
  • 21. Internet ens serveix per:Obrir finestres al món: comunicar, col·laborar,compartir, confiar...Portar el món a sobreUtilitzar múltiples llenguatgesCrear la teva pròpia xarxa personald’aprenentatge/social 21
  • 22. L’e-portafoli una peça del PLE Quin és el vostre PLE? (Entorn personal d’aprenentatge) Font: X. Suñé i J. 22 MuñozPLE se centra en l’usuari que crea i consumeix informació i coneixement
  • 23. I un PLN? (Xarxa personal d’aprenentatge)La xarxa social retroalimenta la reflexió sobre l’aprenentatge 23 Font: J. Muñoz https://cacoo.com/diagrams/TxztKWm0bQLm1lnS
  • 24. 24
  • 25. Utilitzem avaluacions alternatives?Avaluem només els resultats?De quina manera reflexionem l’aprenentatge?Què és un e-portafoli?Per a què serveix?Com podem utilitzar-lo? No és només un recull d’artefactes, ni recull de records! 25
  • 26. Insatisfacció de les formes d’avaluació amb els enfocamentsquantitatius, anem cap a enfocaments més qualitatius. Bigg,1996 Els factors en aquest canvi inclouen les noves teories sobre l’aprenentatge i els seu impacte sobre el currículum. 26
  • 27. “És una metodologia d’avaluació alternativa que té en compte el nou paradigma educatiu centrat en l’estudiant” 27
  • 28. Un e-portafoli és un instrument a la web, ajudat per lestecnologies de la informació i la comunicació (Internet), donant recolzament al procés d’aprenentatge de l’estudiant 28
  • 29. Un portafoli és un: PROCÉS: una evolució que demostra un resultat (Diari)PRODUCTE: els resultats recopilats d’una activitat o procés (Final) 29
  • 30. “L’ànima de l’e-portafoli és la reflexió”La reflexió en un e-portafoli ajuda a l’estudiant a construir significat. 30
  • 31. “Col·lecció d’evidències (materials, activitats, productes…) estructurades, ordenades i seleccionades amb la intenciód’explicar el rendiment o l’aprenentatge realitzat, reflexionar sobre aquest i avaluar-lo” 31
  • 32. Connecta aspectes de la vida personal, acadèmica i socialQuè (Passat) Què he fet? I ara què (Present) Què he aprés?Per a què (Futur) què faré? 32
  • 33. “Col·lecció de treballs que mostren a l’alumnat “com és”, quins són els seusinteressos i les seves potencialitats en una o diverses àrees de contingut” Arter y Spandel 1991 Permet identificar els aprenentatges de: conceptes, procediments i actituds dels 33 estudiants.
  • 34. 34Font: nalart, 2008
  • 35. Portafoli de l’alumnat (e-portafoli) Carpeta d’aprenentatgePortafoli del docentPortafoli del centrePortafoli de curs, tema, projecte... 35
  • 36. El portafoli docent Inicial Intermedi FinalPla de recerca acció Pregunta de recerca Avaluació globalQue vull canviar específicament? Observació Punt de partida/punt d’arribadaDe quina manera? Quin tipus d’informació vull recollir? Quin canvi has realitzat?Quan vull fer aquest canvi? Quins instruments faré servir? Com ha estat el procés?Què necessitaria? Què espero descobrir?Què m’ho impedeix? Anàlisi de les dades Recopilació de materialsCom em beneficiaria com a Què has descobert?professional? Reflexions/conclusions ConclusionsCom a persona? Justificació dels materialsPregunta de recerca 36 Competència docent http://www.youtube.com/nuriaalart#p/u/4/XLur9oyL22c
  • 37. 37Font: nalart, 2008
  • 38. HISTÒRIA? Els artistes sempre han utilitzat el portafoli per a documentar els seus treballs (pintors, fotògrafs,…) Les escoles Montessori inicien la seva utilització a l’escola primària. A partir de 1990 s’utilitza en les Univesitats (Austràlia, Canadà, USA i altres universitats del nort d’EuropaH. Gardner parla del “portfolio” com el procediment d’avaluació de les intel·ligències múltiples. Estudiants del Regne Unit que abandonen la secundària l’utilitzen per a38 documentar les seves competències.
  • 39. “Aquesta qualitat de reflexió constant sobre el propi aprenentatge converteix el portafoli en un sistema d’avaluació coherent amb el marc de l’avaluació continuada i formativa”. C.Coll, 2004L’alumnat té un paper fonamental com a persona ACTIVA en el procés avaluatiu, ha deser conscient del seu progrés en l’aprenentatge, identificant quins aspectes domina i 39quins necessita millorar. Mateo, 2005
  • 40. Helen C. Barret, 2009 http://electronicportafolio.org 40
  • 41. Autoconeixement com a assoliment d’aprenentatge Documentació Portafoli d’aprenentatge Reflexió Col·laboració Font: Zubizarreta,2004 41
  • 42. Autoconeixement Coneixement estudiantAutoavaluació Autogestió Avaluació REFLEXIÓ Planificació de aprenentatge l’aprenentatge Meta- aprenentatge Entendre com s’aprèn 42 Adatpació: Barbara Stäuble, Universitat Tecnològica Austràlia
  • 43. E-portafoli i l’aprenentatge Ob s r le ntatg e mi tenir na ne tja io nç expe flex ’apre an t a riènc Re s d ctiv ia at it a ivit ts act Planificar Compartir Fer Exp stratègi problemes Plantejar e-portafoli erim e Recollir enta s Reflexionar Evidències r am e b Seleccionar Analitzar sit at ces a ne Es er l ndre sup tratè nèix e era gies Reco d’apr rp rob per a lem es 43 Adapt. Gabineteinformatica.net 2008
  • 44. Gairebé tots els documents es fan amb ordinadorEls enllaços permeten fer connexions amb les evidènciesDesenvolupar les destresa i habilitats multimèdia 44Per compartir amb altres persones
  • 45. Propicia l’expressió de diferents llenguatges 45
  • 46. Facilita la comunicació 46
  • 47. Desenvolupa les competències: sobre tot la digital i tecnològica 47
  • 48. Facilita l’avaluació. 48
  • 49. Fomenta el pensament crític. 49
  • 50. Desenvolupa la creativitat 50
  • 51. Augmenta les habilitats emocionals i socials 51
  • 52. Fomenta activitats cooperatives: professorat- alumnat 52 Cooperació: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/108/gBnvGS4u3F0
  • 53. Resolt els problemesd’emmagatzament de materials 53
  • 54. Desenvolupa l’aprenentatge reflexiu Jo penso Jo reflexiono 54
  • 55. PERSONAL ACADÈMIC REFLEXIÓPresentació: Visual, Currículum El meu millor treballsonora, escrita, gràfica... Llengües Objectius assolitsFotografia. Matemàtiques Objectius no assolitsDibuix. Naturals Els treballs cooperatius:Mapa mental Socials WebQuest, MTW, Caceres...Eix cronològic Tecnologia Necessito millorarAutobiografia MúsicaAutoretrat... Crèdits variables... Suggerències 3. Reflexió: narracions1. Recollida: arxius 2. Selecció: enllaços 4. Projecció: col·laboracions 5. Avaluació: rúbrica i diari (blog) 55
  • 56. El portfoli és una forma de recopilar la informació que demostra les habilitats i els èxits dels estudiants pensen produeixen COMqüestionen sintetitzen creen 56 analitzen
  • 57. Documentar el creixement de l’estudiant en un temps.No comparar els estudiants entre si.Destacar la força positiva dels estudiants, (potencialitats) en comptes de les debilitats.Considerar els estils d’aprenentatge, totes les capacitats, les experiènciesculturals i educatives i els nivells d’estudi. 57
  • 58. Per a què ens serveix? Com a eina que revela a l’estudiant allò que ha après d’una forma personal i completa. Proporciona evidència d’allò que s’aprèn i del grau d’assoliment dels objectius en relació amb el pla de treball.Per incrementar la responsabilitat de l’estudiant en el seu aprenentatge. 58
  • 59. 59Escola digital: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/2/5_PvafoH4ss
  • 60. • Determinar el propòsit del portafoli• Seleccionar el contingut i l’estructura• Decidir com s’utilitzarà i conservarà• Establir els criteris d’avaluació• Avaluar el contingut.• Comunicar els resultats a l’alumnat Medina i Verdejo, 1999 60
  • 61. “Dissenyar una gràfica o graella d’avaluació entre el professorat i alumnat”Rúbrica http://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4 Rubistar 61Generadors de rúbriques: http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es&
  • 62. • Promou la participació de • Els professors poden l’alumnat. examinar les seves• Responsabilitat dels seus destreses. aprenentatges • Es pot utilitzar en tots els• Oportunitat de conèixer nivells escolar. actituds de l’alumnat • Promou l’autoavaluació i el• Té una estructura de llarga control de l’aprenentatge. durada • Permet una visió més àmplia• Es pot adaptar a les diverses i profunda d’allò que necessitats, interessos i l’alumnat sap i pot fer. habilitats de cada estudiant 62
  • 63. • Cal dedicar-hi temps, tant el professorat com l’alumnat.• Resulta inapropiat per a mesurar el nivell de coneixements de fets i conceptes, per això, cal combinar amb un altre tipus d’avaluacions.• L’alumnat no està acostumat i cal explicar bé. 63
  • 64. RECORDEM... La reflexió: ÉS EL COR I L’ÀNIMA DE L’E-PORTAFOLI, NO LES EINES, NI EVIDÈNCIES UTILITZADES 64
  • 65. Plantilla e-portafoli:https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/Plantilla e-portafoli universitat: https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/ DISPLAY CARPETA CAPSA O FITXER CD; DVD DIARIS; QUADERNS DE NOTES 65 DIGITAL
  • 66. Papiroflèxia 66
  • 67. Volum 67
  • 68. Imatges, corporals 68
  • 69. Quadres, tres dimensions... 69
  • 70. Presentació “display” tríptic 70
  • 71. Presentació “Power Point”http://www.slideshare.net/nalart/portfoli-aula-acollida 71
  • 72. Plataforma Google Sites per crear e-portafolisIncloure text, imatges, fotografies, vídeos, enllaços...Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=7x0UneYP7PU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=VUG5-sJoQEI&feature=related 72
  • 73. e-portafoli secundària e-portafoli universitathttps://sites.google.com/site/portafoliplantilla/ https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/ 73
  • 74. Micro tallers: https://sites.google.com/site/microtallerstac/e-portfolio Micro tallers TAC http://sites.google.com/site/microtallerstac/ 74
  • 75. Com fer un portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/WQ_PORTFOLIO/index.htm 75 Portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/evaluation.htm
  • 76. Mahara http://mahara.org/ Possibiltats del Mahara http://camarotic.es/?p=505Programari lliureIntegració al MoodlePermet l’exportacióTraduït al català 76
  • 77. Entorn personal d’aprenentatge (PLE) PLE: http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/64/187srtzXrPQEsteu en alguna xarxa social? Quina?Amb quina freqüència us connecteu?Per quina raó us connecteu a les xarxes socials?Heu utilitzat les xarxes socials amb finalitats educatives? Quines? Xarxes socials: J.J de Haro 77 https://sites.google.com/site/redessocialesparaorientadores/home
  • 78. MOLTES GRÀCIES!Imatges:http://www.goliart.com/es/album-fotos-digital.htmlhttp://arrecifesutn.blogspot.com/http://www.ikus.com.es/identidad/mision/http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/e-portafolio/http://mdrsimon.blogspot.com/2010/11/reflexiones-sobre-el-propio-aprendizaje.htmlhttp://nntt-eleganes.blogspot.com/2010/05/mapa-conceptual-tics-y-aprendizaje.htmlhttp://mdelpueyoenticea.blogspot.com/2010/11/mi-cambio-conceptual.htmlhttp://izaskunpaternain-aula.blogspot.com/2009/11/el-diseno-de-mi-portafolios.htmlhttp://www.flickr.com/photos/88906052@N00/1567300015/http://www.flickr.com/photos/33496400@N03/5065937987/sizes/s/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/mapijunio/4850811468/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/vbarreroc/4545669456/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/24060976@N07/3368678877/sizes/m/in/photostream/http://www.tajavinagre.es/archives/221http://www.flickr.com/photos/cityyear/4596138066/sizes/z/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/uwriverfalls/5015291506/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/ocsa92623/5010007836/sizes/z/in/photostream/http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/09/estilos-de-aprendizaje-de-los-alumnos.html SE Badalona 2 de febrer de 2011 78 Núria Alart www.xtec.cat/~nalart, nalart@xtec.cat, nalart@twitter.com