SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
‫دورة دبلوم العصف الذهنً‬
    ‫‪Brain Storming‬‬
    ‫مركز مهارتً التعلٌمً‬

‫الوسٌلة األفضل لتولٌد األفكار اإلبداعٌة‬
 ‫‪http://www.maharty.com‬‬
         ‫إعداد : ‪hala salka‬‬
‫العصف الذهنً‬
‫فهرس الدروس‬
       ‫معنى العصف الذهنً ومبادئه‬        ‫•‬
             ‫وسائل التطوٌر واإلنجاح‬     ‫•‬
 ‫التفكٌر المنطقً واإلبداعً ومعوقاته‬     ‫•‬
     ‫قواعد قبل جلسة العصف الذهنً‬        ‫•‬
              ‫قواعد عند بدء الجلسة‬      ‫•‬
              ‫قواعد فً إدارة الجلسة‬     ‫•‬
                   ‫قواعد بعد الجلسة‬     ‫•‬
                              ‫التقٌٌم‬   ‫•‬
    ‫‪Hala Salka‬‬
‫العصف الذهنً‬




   ‫أسلوب ٌستخدم من أجل تولٌد أكبر‬
      ‫كم من األفكار لمعالجة موضوع‬
     ‫فً جو تسوده الحرٌة واألمان فً‬
     ‫طرح األفكار بعٌداً عن المصادرة‬
                 ‫والتقوٌم‬
    ‫‪Hala Salka‬‬
‫العصف الذهنً‬


    ‫ًتم طرح هذا النشاط الى بعض االشخاص‬
              ‫الذًن نستهدف تدرًبهم‬
‫على استخدام اسلوب عصف الذهن او تولٌد االفكار‬
                ‫الزالة حواجز الخجل‬ ‫إ‬
           ‫قبل البدء في تنفٌذ البرنامج‬


             ‫‪Hala Salka‬‬
‫مثال‬



‫بالتعاون مع افراد مجموعتك :‬

    ‫حدد مفهوم التفكٌر.‬


      ‫‪Hala Salka‬‬
‫حاول عدد من الباحثٌن تعرٌف التفكٌر نظرا لتعدد جوانبه‬
‫والتً أدت الى تعدد مفاهٌمه ومن هذه التعرٌفات ما ٌأتً:‬

‫• هو جهد أو نشاط عقلً ٌبذله الفرد‬
          ‫دون توقف عند النظر إلى‬
    ‫األمور،وٌأخذ هذا الجهد صوراً‬
       ‫مختلفة كالمقارنة واالستنباط‬
               ‫والتحلٌل والتركٌب .‬

‫• هو ما ٌحدث عندما ٌحاول الفرد أن‬
               ‫ٌفكر فً حل مشكلة‬

‫• أو هو المهارة العملٌة التً ٌمارس‬
 ‫الذكاء نشاطه معتمدا على الخبرة‬
         ‫‪Hala Salka‬‬
‫أنواع التفكٌر‬
 ‫• التفكٌر المنطقً : وهو التفكٌر الذي‬
  ‫ٌهتم بالمبادئ العامة للفكر الصحٌح‬
‫التً تساعد على الوصول الى النتائج‬
 ‫الصحٌحة وعدم الوقوع فً الخطأ.‬

‫• التفكٌر اإلبداعً : نشاط عقلً ٌتصف‬
                               ‫بعدم‬
‫النمطٌة ،وبالخروج عن مسار التفكٌر‬
         ‫المعتاد المألوف ،وٌؤدي الى‬
               ‫إنتاج ٌتصف باإلبداع‬
           ‫‪Hala Salka‬‬
‫من خالل السابق :‬



‫قارن بٌن خصائص التفكٌر المنطقً‬
         ‫والتفكٌر االبداعً‬


   ‫‪Hala Salka‬‬
‫مقارنة بٌن خصائص التفكٌر المنطقً‬
                                   ‫و التفكٌر اإلبداعً‬

               ‫خصائص التفكٌر‬                 ‫خصائص التفكٌر‬
                   ‫اإلبداعً‬                      ‫المنطقً‬
         ‫ٌعتمد على التخٌل واإلبداع .‬      ‫ٌعتمد على المنطق وإتباع الخطوات العملٌة‬
                                                                        ‫الموصلة إلٌه‬
      ‫ٌعتمد على تدفق األفكار وتعددها‬
                                                  ‫انكماشً ٌقلص األفكار المعروضة‬
‫تفكٌر أفقً ٌتعرض لكل األفكار الممكنة‬
                                          ‫تفكٌر رأسً ٌحلل المشكلة وٌتدرج فً الحل‬
 ‫ٌأخذ األفكار المرتبطة وغٌر المرتبطة‬
‫بالمشكلة حتى لو كانت أفكاراً غٌر عملٌة‬     ‫ٌتجنب التفرعات غٌر المرتبطة بالمشكلة‬
                                                                    ‫بصورة مباشرة‬
‫ٌتبع كل المسارات حتى قلٌلة االحتمال.‬
                                                      ‫ٌتبع المسارات األكثر احتماالً.‬
                             ‫‪Hala Salka‬‬
‫اهداف الوحدة التدريبية‬
  ‫أن ٌدرس المعلمون الموضوعات التً لٌس لها‬         ‫•‬
 ‫إجابة صحٌحة واحدة وتحتاج إلى أفكار ابداعٌة‬
‫بطرٌقة العصف الذهنً) ‪( Brainstorming‬‬
 ‫أن ٌطلق الطالب العنان ألفكارهم فً البحث عن‬       ‫•‬
 ‫كل اإلجابات الصحٌحة والحلول الممكنة للقضاٌا‬
                             ‫التً تعرض علٌهم.‬
    ‫أن ٌعتاد الطالب تطوٌر أفكار زمالئهم والبناء‬   ‫•‬
                                         ‫علٌها.‬
                 ‫أن ٌحترم الطالب أفكار زمالئهم.‬   ‫•‬
            ‫‪Hala Salka‬‬
‫جلسة العصف الذهنً األولى‬

              ‫. تشكٌل المجموعات •‬
                   ‫. توزٌع األدوار •‬
            ‫. توضٌح مهمة كل دور •‬
        ‫. البدء بعملٌة العصف الذهنً •‬



     ‫‪Hala Salka‬‬
‫السؤال األول‬

‫• ماذا ٌعنً لك مفهوم العصف‬
 ‫الذهنً ؟ وما هـً فوائده؟‬


       ‫‪Hala Salka‬‬
‫السؤال الثانً‬

‫• ما هً معوقات العصف‬
           ‫الذهنً ؟‬
      ‫‪Hala Salka‬‬
‫السؤال الثالث‬

‫• ما هً خطوات جلسة العصف‬
                ‫الذهنً ؟‬


      ‫‪Hala Salka‬‬
‫السؤال الرابع‬
 ‫• متى ٌتم تقوٌم جلسة‬
   ‫العصف الذهنً ؟‬
            ‫وكٌف ؟‬

    ‫‪Hala Salka‬‬
‫العصف الذهنً‬
      ‫• استجابات وردود أفعال لفظٌة :(من كلمة‬
         ‫واحدة أو عدة كلمات ) أو غٌر لفظٌة :‬
   ‫(كالرسم أو الكتابة أو الحركة ) ، من شخص‬
  ‫واحد :( مشارك أو موظف أو متدرب أو طالب‬
‫..الخ ) أو أكثر من شخص ( جماعة أو فرٌق أو‬
 ‫لجنة أو مجموعة ..الخ ) لمثٌرات : ( سؤال أو‬
‫مهمة ) مقدمة من مصدر مثٌر ( أستاذ أو مدرب‬
‫أو مدٌر ) لتحقٌق هـدف أو أكثر ( حل مشكلة أو‬
    ‫تقدٌم اقتراحات أو اعداد جدول أعمال .. الخ‬
                     ‫).فً فترة زمنٌة محدودة.‬
             ‫‪Hala Salka‬‬
‫مبادئ التدرٌس بطرٌقة العصف الذهنً‬
           ‫بالنسبة للمدرب( المٌسر(‬


                              ‫كن مبتسما ً .. ال تنزعج.‬    ‫•‬
                         ‫كن طبٌعٌا ً.‪Be your Self‬‬         ‫•‬
               ‫.‬
    ‫الجاهزٌة واالستجابة. // تعدد األدوات واألسالٌب.‬       ‫•‬
                       ‫// كسر الجمود‬            ‫النشاط.‬   ‫•‬
                                 ‫التدخل للتوجٌه فقط.‬      ‫•‬
      ‫الحٌادٌة // .االنفتاحٌة فً مقابل االنغالقٌة.‬        ‫•‬
           ‫القدحٌة الفكرٌة // . كن صٌاداً لألفكار.‬        ‫•‬
             ‫‪Hala Salka‬‬
‫مبادئ التدرٌس بطرٌقة العصف الذهنً‬
              ‫بالنسبة للمتدرب( المشترك)‬

  ‫قل أي شًء ترٌده بغض النظر عن خطئه أو‬         ‫•‬
                           ‫صوابه أو غرابته.‬
      ‫ال تنتقد أفكار اآلخرٌن أو تعترض علٌها.‬   ‫•‬
         ‫ال تسهب فً الكالم وحاول االختصار.‬     ‫•‬
‫ٌمكنك أن تطور أفكار زمالئك أو تستنتج منها.‬     ‫•‬
               ‫اسمع تعلٌمات المدرب ونفذها.‬     ‫•‬
 ‫اعط فرصة للمقرر ( الكاتب ) لتدوٌن أفكارك.‬     ‫•‬


          ‫‪Hala Salka‬‬

More Related Content

What's hot

Nase M El Ro7
Nase M El Ro7Nase M El Ro7
Nase M El Ro7al7beb
 
دكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسدكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسnouraalbannai
 
Rich&Poor
Rich&PoorRich&Poor
Rich&Poorhayss
 
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاري
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاريالفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاري
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاريAhmedTalaat127
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009Ahmed Fathi
 
كشف اسماء مركز المعلومات
كشف اسماء مركز المعلوماتكشف اسماء مركز المعلومات
كشف اسماء مركز المعلوماتguest551d24
 
ابي لا تكن سبب هلاكي
ابي لا تكن سبب هلاكيابي لا تكن سبب هلاكي
ابي لا تكن سبب هلاكيabuomar75
 
بروتوكولات حكماء صهيون
بروتوكولات حكماء صهيونبروتوكولات حكماء صهيون
بروتوكولات حكماء صهيونguest87d612
 
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنونالتقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنونRandaMousa1
 
اللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionاللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionSahab Construction
 
Instructional design
Instructional designInstructional design
Instructional designOlinaHilal
 
الصراع بين ايران ودولة الامارات على جزر الخليج العربي
الصراع بين ايران ودولة الامارات على  جزر الخليج العربيالصراع بين ايران ودولة الامارات على  جزر الخليج العربي
الصراع بين ايران ودولة الامارات على جزر الخليج العربيguest3075e36
 
شخصيات يهودية
شخصيات يهوديةشخصيات يهودية
شخصيات يهوديةguest87d612
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتNazek Al-Asfoor
 
الحاوي في الطب الرازي
الحاوي في الطب الرازيالحاوي في الطب الرازي
الحاوي في الطب الرازيWael Sharba
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةMohammed Algarni
 
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة 0505037824 قمر الامارات
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة  0505037824 قمر الامارات  ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة  0505037824 قمر الامارات
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة 0505037824 قمر الامارات alwadii
 
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008Naif Z
 

What's hot (20)

Nase M El Ro7
Nase M El Ro7Nase M El Ro7
Nase M El Ro7
 
دكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسدكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرس
 
Rich&Poor
Rich&PoorRich&Poor
Rich&Poor
 
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاري
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاريالفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاري
الفرق بين تصفية الشركة والإفلاس التجاري
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
 
كشف اسماء مركز المعلومات
كشف اسماء مركز المعلوماتكشف اسماء مركز المعلومات
كشف اسماء مركز المعلومات
 
ابي لا تكن سبب هلاكي
ابي لا تكن سبب هلاكيابي لا تكن سبب هلاكي
ابي لا تكن سبب هلاكي
 
بروتوكولات حكماء صهيون
بروتوكولات حكماء صهيونبروتوكولات حكماء صهيون
بروتوكولات حكماء صهيون
 
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنونالتقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للأستاذة أمينة علي بن صعنون
 
اللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power functionاللوغاريتمات logarithms and power function
اللوغاريتمات logarithms and power function
 
Instructional design
Instructional designInstructional design
Instructional design
 
الصراع بين ايران ودولة الامارات على جزر الخليج العربي
الصراع بين ايران ودولة الامارات على  جزر الخليج العربيالصراع بين ايران ودولة الامارات على  جزر الخليج العربي
الصراع بين ايران ودولة الامارات على جزر الخليج العربي
 
First lesson
First lessonFirst lesson
First lesson
 
شخصيات يهودية
شخصيات يهوديةشخصيات يهودية
شخصيات يهودية
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينت
 
الحاوي في الطب الرازي
الحاوي في الطب الرازيالحاوي في الطب الرازي
الحاوي في الطب الرازي
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحة
 
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة 0505037824 قمر الامارات
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة  0505037824 قمر الامارات  ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة  0505037824 قمر الامارات
ماهى افضل شركات التنظيف بالشارقة 0505037824 قمر الامارات
 
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008
تقرير إنجازات موقع الإعلانية لعام 2008
 
Bi10 li-001
Bi10 li-001Bi10 li-001
Bi10 li-001
 

Viewers also liked

حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني khalidesa
 
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.Mohamed Yasser
 
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربويةاستراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربويةyusriya aljamil
 
استراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهنياستراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهنيsilverandalus
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهنيshakir4u
 
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهمفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهTeaching Skills
 
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونينموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونيemadxman
 
تنمية الإبداع
تنمية الإبداعتنمية الإبداع
تنمية الإبداعalgomiah4
 
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفال
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفالكان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفال
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفالAli I. Al-Mosawi
 
إعادة الهيكلة
إعادة الهيكلةإعادة الهيكلة
إعادة الهيكلةBodoor Alyarubi
 
دراسة حالة
دراسة حالة دراسة حالة
دراسة حالة LAILAF_M
 
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأولأمنية وجدى
 
امتحان اخر العام الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...
امتحان اخر العام   الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...امتحان اخر العام   الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...
امتحان اخر العام الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...أمنية وجدى
 
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمwedad111
 
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربويالفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربويAhmed Karman
 
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقين
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقينمطوية التدخين عند الاطفال والمراهقين
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقينSchoolalkhlij
 

Viewers also liked (20)

حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني
 
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
 
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربويةاستراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
 
استراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهنياستراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهني
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهمفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
 
استراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهنياستراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العصف الذهني
 
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاونينموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
نموذج تطبيقي لدرس بطريقة التعلم التعاوني
 
حقيبة الإبداع الإداري
حقيبة الإبداع الإداريحقيبة الإبداع الإداري
حقيبة الإبداع الإداري
 
تنمية الإبداع
تنمية الإبداعتنمية الإبداع
تنمية الإبداع
 
Test primary 4
Test  primary 4Test  primary 4
Test primary 4
 
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفال
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفالكان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفال
كان ياما كان: قصص تنمية بشرية، قصص للعبرة، قصص أطفال
 
إعادة الهيكلة
إعادة الهيكلةإعادة الهيكلة
إعادة الهيكلة
 
دراسة حالة
دراسة حالة دراسة حالة
دراسة حالة
 
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول
12 امتحان فى اللغة الإنجليزية للفصل الدراسى الأول
 
امتحان اخر العام الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...
امتحان اخر العام   الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...امتحان اخر العام   الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...
امتحان اخر العام الصف الثانى الابتدائى - اخر المواصفات الحديثة - مستر . على...
 
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
 
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربويالفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
 
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقين
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقينمطوية التدخين عند الاطفال والمراهقين
مطوية التدخين عند الاطفال والمراهقين
 

Similar to مهارتي دورة العصف الذهني 1

A GUIDE FOR FINAL EXAM
A GUIDE FOR FINAL EXAMA GUIDE FOR FINAL EXAM
A GUIDE FOR FINAL EXAMmohdazrulazlan
 
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic ExcelModule 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excelguest3cea6f
 
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعونالتقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعونRandaMousa1
 
Lecture3 Relationalmodel
Lecture3 RelationalmodelLecture3 Relationalmodel
Lecture3 Relationalmodelguest800d4
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةMohammed Algarni
 
دكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسدكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسnouraalbannai
 
التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3visual8
 
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement ConcurrencycontrolLecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrolguest800d4
 
هوكى الميدان
هوكى الميدانهوكى الميدان
هوكى الميدانguestde5d41ce
 
الاسلوب التربوي الحسن
الاسلوب التربوي الحسنالاسلوب التربوي الحسن
الاسلوب التربوي الحسنgueste72d80
 
تصميم مواقع إنترنت في مصر
تصميم مواقع إنترنت في مصر تصميم مواقع إنترنت في مصر
تصميم مواقع إنترنت في مصر MohamedAbdelBaset37
 
اليهود وغير اليهود
اليهود وغير اليهوداليهود وغير اليهود
اليهود وغير اليهودguest87d612
 
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic WordModule 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic Wordkamilia husen
 
تدريب القيادة والريادة
تدريب القيادة والريادةتدريب القيادة والريادة
تدريب القيادة والريادةLoay Qabajeh
 
Blogging
BloggingBlogging
Blogginglo2lo2
 
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهاب
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهابترجمة الإمام محمد بن عبد الوهاب
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهابguestc82b1f0
 

Similar to مهارتي دورة العصف الذهني 1 (20)

A GUIDE FOR FINAL EXAM
A GUIDE FOR FINAL EXAMA GUIDE FOR FINAL EXAM
A GUIDE FOR FINAL EXAM
 
550
550550
550
 
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic ExcelModule 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
 
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعونالتقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعون
التقويم الهجري والميلادي 2021 للاستاذة أمينة علي بن صنعون
 
Lecture3 Relationalmodel
Lecture3 RelationalmodelLecture3 Relationalmodel
Lecture3 Relationalmodel
 
العادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحةالعادات العشر للشخصية الناجحة
العادات العشر للشخصية الناجحة
 
المراجع
المراجعالمراجع
المراجع
 
دكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرسدكتور عبدالله مديرس
دكتور عبدالله مديرس
 
التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3التعلم التعاوني 3
التعلم التعاوني 3
 
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement ConcurrencycontrolLecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
Lecture7 Transactionmanagement Concurrencycontrol
 
مسابقة مهنية
مسابقة مهنيةمسابقة مهنية
مسابقة مهنية
 
Doc1 taki
Doc1 takiDoc1 taki
Doc1 taki
 
هوكى الميدان
هوكى الميدانهوكى الميدان
هوكى الميدان
 
الاسلوب التربوي الحسن
الاسلوب التربوي الحسنالاسلوب التربوي الحسن
الاسلوب التربوي الحسن
 
تصميم مواقع إنترنت في مصر
تصميم مواقع إنترنت في مصر تصميم مواقع إنترنت في مصر
تصميم مواقع إنترنت في مصر
 
اليهود وغير اليهود
اليهود وغير اليهوداليهود وغير اليهود
اليهود وغير اليهود
 
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic WordModule 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
 
تدريب القيادة والريادة
تدريب القيادة والريادةتدريب القيادة والريادة
تدريب القيادة والريادة
 
Blogging
BloggingBlogging
Blogging
 
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهاب
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهابترجمة الإمام محمد بن عبد الوهاب
ترجمة الإمام محمد بن عبد الوهاب
 

More from maharty

كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )maharty
 
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيالدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيmaharty
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Coursemaharty
 
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيدورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيmaharty
 

More from maharty (7)

كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )
 
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيالدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
 
Mpp
MppMpp
Mpp
 
Mpp
MppMpp
Mpp
 
Negpat
NegpatNegpat
Negpat
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Course
 
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيدورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
 

Recently uploaded

クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfクラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfFumieNakayama
 
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)Hiroshi Tomioka
 
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)NTT DATA Technology & Innovation
 
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?akihisamiyanaga1
 
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...博三 太田
 
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfAWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfFumieNakayama
 
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineerYuki Kikuchi
 
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)UEHARA, Tetsutaro
 

Recently uploaded (8)

クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdfクラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
クラウドネイティブなサーバー仮想化基盤 - OpenShift Virtualization.pdf
 
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)
業務で生成AIを活用したい人のための生成AI入門講座(社外公開版:キンドリルジャパン社内勉強会:2024年4月発表)
 
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)
NewSQLの可用性構成パターン(OCHaCafe Season 8 #4 発表資料)
 
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
CTO, VPoE, テックリードなどリーダーポジションに登用したくなるのはどんな人材か?
 
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察  ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
モーダル間の変換後の一致性とジャンル表を用いた解釈可能性の考察 ~Text-to-MusicとText-To-ImageかつImage-to-Music...
 
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdfAWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
AWS の OpenShift サービス (ROSA) を使った OpenShift Virtualizationの始め方.pdf
 
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
自分史上一番早い2024振り返り〜コロナ後、仕事は通常ペースに戻ったか〜 by IoT fullstack engineer
 
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
デジタル・フォレンジックの最新動向(2024年4月27日情洛会総会特別講演スライド)
 

مهارتي دورة العصف الذهني 1

  • 1. ‫دورة دبلوم العصف الذهنً‬ ‫‪Brain Storming‬‬ ‫مركز مهارتً التعلٌمً‬ ‫الوسٌلة األفضل لتولٌد األفكار اإلبداعٌة‬ ‫‪http://www.maharty.com‬‬ ‫إعداد : ‪hala salka‬‬
  • 2. ‫العصف الذهنً‬ ‫فهرس الدروس‬ ‫معنى العصف الذهنً ومبادئه‬ ‫•‬ ‫وسائل التطوٌر واإلنجاح‬ ‫•‬ ‫التفكٌر المنطقً واإلبداعً ومعوقاته‬ ‫•‬ ‫قواعد قبل جلسة العصف الذهنً‬ ‫•‬ ‫قواعد عند بدء الجلسة‬ ‫•‬ ‫قواعد فً إدارة الجلسة‬ ‫•‬ ‫قواعد بعد الجلسة‬ ‫•‬ ‫التقٌٌم‬ ‫•‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 3. ‫العصف الذهنً‬ ‫أسلوب ٌستخدم من أجل تولٌد أكبر‬ ‫كم من األفكار لمعالجة موضوع‬ ‫فً جو تسوده الحرٌة واألمان فً‬ ‫طرح األفكار بعٌداً عن المصادرة‬ ‫والتقوٌم‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 4. ‫العصف الذهنً‬ ‫ًتم طرح هذا النشاط الى بعض االشخاص‬ ‫الذًن نستهدف تدرًبهم‬ ‫على استخدام اسلوب عصف الذهن او تولٌد االفكار‬ ‫الزالة حواجز الخجل‬ ‫إ‬ ‫قبل البدء في تنفٌذ البرنامج‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 5. ‫مثال‬ ‫بالتعاون مع افراد مجموعتك :‬ ‫حدد مفهوم التفكٌر.‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 6. ‫حاول عدد من الباحثٌن تعرٌف التفكٌر نظرا لتعدد جوانبه‬ ‫والتً أدت الى تعدد مفاهٌمه ومن هذه التعرٌفات ما ٌأتً:‬ ‫• هو جهد أو نشاط عقلً ٌبذله الفرد‬ ‫دون توقف عند النظر إلى‬ ‫األمور،وٌأخذ هذا الجهد صوراً‬ ‫مختلفة كالمقارنة واالستنباط‬ ‫والتحلٌل والتركٌب .‬ ‫• هو ما ٌحدث عندما ٌحاول الفرد أن‬ ‫ٌفكر فً حل مشكلة‬ ‫• أو هو المهارة العملٌة التً ٌمارس‬ ‫الذكاء نشاطه معتمدا على الخبرة‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 7. ‫أنواع التفكٌر‬ ‫• التفكٌر المنطقً : وهو التفكٌر الذي‬ ‫ٌهتم بالمبادئ العامة للفكر الصحٌح‬ ‫التً تساعد على الوصول الى النتائج‬ ‫الصحٌحة وعدم الوقوع فً الخطأ.‬ ‫• التفكٌر اإلبداعً : نشاط عقلً ٌتصف‬ ‫بعدم‬ ‫النمطٌة ،وبالخروج عن مسار التفكٌر‬ ‫المعتاد المألوف ،وٌؤدي الى‬ ‫إنتاج ٌتصف باإلبداع‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 8. ‫من خالل السابق :‬ ‫قارن بٌن خصائص التفكٌر المنطقً‬ ‫والتفكٌر االبداعً‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 9. ‫مقارنة بٌن خصائص التفكٌر المنطقً‬ ‫و التفكٌر اإلبداعً‬ ‫خصائص التفكٌر‬ ‫خصائص التفكٌر‬ ‫اإلبداعً‬ ‫المنطقً‬ ‫ٌعتمد على التخٌل واإلبداع .‬ ‫ٌعتمد على المنطق وإتباع الخطوات العملٌة‬ ‫الموصلة إلٌه‬ ‫ٌعتمد على تدفق األفكار وتعددها‬ ‫انكماشً ٌقلص األفكار المعروضة‬ ‫تفكٌر أفقً ٌتعرض لكل األفكار الممكنة‬ ‫تفكٌر رأسً ٌحلل المشكلة وٌتدرج فً الحل‬ ‫ٌأخذ األفكار المرتبطة وغٌر المرتبطة‬ ‫بالمشكلة حتى لو كانت أفكاراً غٌر عملٌة‬ ‫ٌتجنب التفرعات غٌر المرتبطة بالمشكلة‬ ‫بصورة مباشرة‬ ‫ٌتبع كل المسارات حتى قلٌلة االحتمال.‬ ‫ٌتبع المسارات األكثر احتماالً.‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 10. ‫اهداف الوحدة التدريبية‬ ‫أن ٌدرس المعلمون الموضوعات التً لٌس لها‬ ‫•‬ ‫إجابة صحٌحة واحدة وتحتاج إلى أفكار ابداعٌة‬ ‫بطرٌقة العصف الذهنً) ‪( Brainstorming‬‬ ‫أن ٌطلق الطالب العنان ألفكارهم فً البحث عن‬ ‫•‬ ‫كل اإلجابات الصحٌحة والحلول الممكنة للقضاٌا‬ ‫التً تعرض علٌهم.‬ ‫أن ٌعتاد الطالب تطوٌر أفكار زمالئهم والبناء‬ ‫•‬ ‫علٌها.‬ ‫أن ٌحترم الطالب أفكار زمالئهم.‬ ‫•‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 11. ‫جلسة العصف الذهنً األولى‬ ‫. تشكٌل المجموعات •‬ ‫. توزٌع األدوار •‬ ‫. توضٌح مهمة كل دور •‬ ‫. البدء بعملٌة العصف الذهنً •‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 12. ‫السؤال األول‬ ‫• ماذا ٌعنً لك مفهوم العصف‬ ‫الذهنً ؟ وما هـً فوائده؟‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 13. ‫السؤال الثانً‬ ‫• ما هً معوقات العصف‬ ‫الذهنً ؟‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 14. ‫السؤال الثالث‬ ‫• ما هً خطوات جلسة العصف‬ ‫الذهنً ؟‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 15. ‫السؤال الرابع‬ ‫• متى ٌتم تقوٌم جلسة‬ ‫العصف الذهنً ؟‬ ‫وكٌف ؟‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 16. ‫العصف الذهنً‬ ‫• استجابات وردود أفعال لفظٌة :(من كلمة‬ ‫واحدة أو عدة كلمات ) أو غٌر لفظٌة :‬ ‫(كالرسم أو الكتابة أو الحركة ) ، من شخص‬ ‫واحد :( مشارك أو موظف أو متدرب أو طالب‬ ‫..الخ ) أو أكثر من شخص ( جماعة أو فرٌق أو‬ ‫لجنة أو مجموعة ..الخ ) لمثٌرات : ( سؤال أو‬ ‫مهمة ) مقدمة من مصدر مثٌر ( أستاذ أو مدرب‬ ‫أو مدٌر ) لتحقٌق هـدف أو أكثر ( حل مشكلة أو‬ ‫تقدٌم اقتراحات أو اعداد جدول أعمال .. الخ‬ ‫).فً فترة زمنٌة محدودة.‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 17. ‫مبادئ التدرٌس بطرٌقة العصف الذهنً‬ ‫بالنسبة للمدرب( المٌسر(‬ ‫كن مبتسما ً .. ال تنزعج.‬ ‫•‬ ‫كن طبٌعٌا ً.‪Be your Self‬‬ ‫•‬ ‫.‬ ‫الجاهزٌة واالستجابة. // تعدد األدوات واألسالٌب.‬ ‫•‬ ‫// كسر الجمود‬ ‫النشاط.‬ ‫•‬ ‫التدخل للتوجٌه فقط.‬ ‫•‬ ‫الحٌادٌة // .االنفتاحٌة فً مقابل االنغالقٌة.‬ ‫•‬ ‫القدحٌة الفكرٌة // . كن صٌاداً لألفكار.‬ ‫•‬ ‫‪Hala Salka‬‬
  • 18. ‫مبادئ التدرٌس بطرٌقة العصف الذهنً‬ ‫بالنسبة للمتدرب( المشترك)‬ ‫قل أي شًء ترٌده بغض النظر عن خطئه أو‬ ‫•‬ ‫صوابه أو غرابته.‬ ‫ال تنتقد أفكار اآلخرٌن أو تعترض علٌها.‬ ‫•‬ ‫ال تسهب فً الكالم وحاول االختصار.‬ ‫•‬ ‫ٌمكنك أن تطور أفكار زمالئك أو تستنتج منها.‬ ‫•‬ ‫اسمع تعلٌمات المدرب ونفذها.‬ ‫•‬ ‫اعط فرصة للمقرر ( الكاتب ) لتدوٌن أفكارك.‬ ‫•‬ ‫‪Hala Salka‬‬