In het Programma Samenwerkend Verbinden zijn modulen beschikbaar voor het leren van online samenwerkingsgedrag en het implementeren van tijd- en plaatsonafhankelijk werken binnen organisaties. Als voorbeeld wordt module Online Samenwerken gepresenteerd.

1. On -en offline leren en implementeren
Het gebruik maken van een elektronische leeromgeving
(Moodle) bij organisatieverbetering. Een nieuwe manier van
implementeren.

2. On -en offline leren en implementeren van nieuwe
werkwijzen
Een programma waarin alle informatiewerkers binnen de
organisatie tegelijkertijd nieuwe sociale digitale competenties
verwerven en implementeren met begeleiding van hun
leidinggevenden en e-coaches.

3. Leren en werken ingebed in de organisatie
Letterlijk de lerende organisatie, waar de leer- en ontwikkelfunctie is
geïntegreerd m.b.v. online leren en begeleiding op het werk.
PSV=Programma Samenwerkend Verbinden

4. Gelijktijdig proces i.p.v. sequentieel proces
Werd tot nu toe implementatie van nieuwe werkwijzen per
afdeling ‘uitgerold’, nu kan iedereen tegelijkertijd de nieuwe
werkwijzen leren en toepassen in het werk.

5. Module Online Samenwerken
Eén van de modulen binnen het Programma Samenwerkend Verbinden.
De volgende dia’s laten je enkele kenmerken zien.

6. Samenwerkend verbinden
Opleiden Begeleiden
Oriënteren
Leren
Evalueren
Toepassen
Introduceren
Begeleiden
Monitoren
Faciliteren
Opleiden en begeleiden lopen synchroon

7. Leren is een dynamisch en communicatief proces
Zelf verantwoordelijk en samen met elkaar binnen een uitdagende
leeromgeving. Leren is niet kennis verwerven, maar kennis je eigen
maken, vaardig worden en je houding bepalen. Nieuwe competenties
verwerven en toepassen is ook een sociaal proces.

8. Ieder kiest zijn eigen leerweg
Afhankelijk van de eigen leerwensen, startsituatie en leervoorkeuren, kiest
ieder zijn eigen weg door de module binnen de afspraken die de afdeling heeft
gemaakt in het afdelingsoverleg over wat, wanneer en hoe.

9. Leidinggevenden begeleiden de medewerkers bij het
verwerven en toepassen van de competenties
Activiteiten zijn o.a. :
introduceren en organiseren, belangstelling tonen bij uitvoering van activiteiten, meedoen
met de on- en offline discussies, feedback geven, volgen van de vorderingen, gelegenheid
geven tot oefenen op de werkplek en bespreken toepassingsideeën.
Introduceren
Begeleiden
Monitoren
Faciliteren

10. Videolessen maken het persoonlijk
Instructies zijn plaats en tijdonafhankelijk, ieder kan op eigen gekozen
moment en zo vaak men wil de nieuwe informatie tot zich nemen. In de
videoles zie je jouw opleider.

11. Leren is ook praten met elkaar bijv. via de chat
Praten over de nieuwe competenties draagt bij aan betekenisverlening
en cultuurverandering. Niet alleen face tot face, maar ook online.

12. Leren is ook discussiëren met elkaar
Leren betekent ook offline ideeën met elkaar uitwisselen.

13. Leren is ook vragen stellen en vragen beantwoorden
Iets nieuws leren betekent ook vaak vragen stellen omdat je iets niet begrijpt ,
iets niet lukt of omdat je een idee hebt dat je wil toetsen. De opleider is niet
de enige die kan helpen, dat zijn ook je collega’s. Zij willen je graag van dienst
zijn en je vragen beantwoorden en met je in discussie gaan.

14. Informatiebronnen
Leren is kennis nemen van informatiebronnen, ook van traditionele. Met
de internetmogelijkheden is informatie niet meer een schaars goed.

15. Moderne Informatiebronnen
Horen en zien, vragenstellen en beantwoorden, discussiëren, je gedachten
publiceren en reageren op publicaties van anderen; al deze activiteiten
bevorderen het leren. Het meeste leer je buiten formele leersituaties.

16. Websites als informatiebron
Veel informatie vinden we op het web. In de module Online
Samenwerken zijn de websites al voor je verzameld, zodat je geen tijd
hoeft te verliezen met zoeken.

17. Opdrachten structureren het leerproces
Individuele en groepsopdrachten sturen het leer- en implementatieproces. Je
kunt online samenwerken niet leren uit een boekje, dat moet je met elkaar
doen. Met sturing en begeleiding gaat dat lukken.

18. Just in time instructie binnen de opdrachten
Praktische opdrachten motiveren, de benodigde informatie en oefening
zijn precies op tijd en op de juiste plek beschikbaar en te raadplegen. Dat
is de manier van leren van volwassenen.

19. Zelfevaluatie stuurt het eigen leren
Bij zelfverantwoordelijk leren hoort ook beoordelen of je de leerdoelen
hebt bereikt. Iedere volwassenen wil zijn of haar eigen leren (bij)sturen.
Reflectie op je eigen activiteiten geeft je inzicht en sturing.

20. Kennistoets geeft aan hoeveel je er al van weet
Maar zegt weinig of je ook iets kunt en wil toepassen. Online
samenwerken als competentie is meer dan kennis hebben van, maar
zonder kennis doe je jezelf te kort.

21. Cursus evaluatie
Iedere cursus wordt geëvalueerd opdat een volgende versie beter kan
worden.

22. EINDE
Henny van Doorn
Documa gmt b.v.
Foto’s van http://www.freedigitalphotos.net/