• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
studiedag FNWI
 

studiedag FNWI

on

  • 1,566 views

presentatie

presentatie

Statistics

Views

Total Views
1,566
Views on SlideShare
1,566
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • I like they way you use graphs in your slide.

    Roy Jan
    http://au.freepolyphonicringtones.org/ http://at.freepolyphonicringtones.org/
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • thanq its really nice together with helpful to me in thinking about invention comes together with think of which.... really nice work.... tanq for this.....
    Teisha
    http://dashinghealth.com http://healthimplants.com
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Verhaal heeft twee hoofdlijnen ELO’s nu nog erg gericht op informatie uitwisselingen, langzaam een trend Naar de introductie van werkvormen in een ELO Doel van dit praatje is een trends signaleren in het domein elearning en deze trends Koppelen aan mogelijkheden voor science onderwijs (educatie) Thema is trends bij ELO gebruik in en buiten Nederland Toespitsen op betastudies trends die we zien zijn - samenwerking (bv Sakai, Surf, Jisc, Edna, Edusource) ook in relatie met eResearch, Sakai paper, Neesgrid vaak rondom tool en content ontwikkeling - standaarden - opensource tools, bv Sakai, OSPI, Moodle, Coppercore …. - open access bv Opencourseware Hoofdlijnen content & nieuwe werkvormen mbt content iets over leerobjecten en problemen met leerobjecten - content wordt interactiever, simulaties (zie quantum mechanics - nieuwe aanbieders - nasa, organisaties, content eigenaren - uitgeverijen op zoek naar een nieuwe rol Wervormen - opmars diagnostische toets, niet nieuw maar wel steeds vaker toegepast toetsen van ingangskennis toetsen of wat men leert ook overkomt een alternatief voor basis kennis lab - zoektocht naar wat een DPF is - student gecentreerd - rond opleidingen - rond POPs en PAPs - elearning 2.0 social networking is hot het succes van tools als flickrs, google earth, blogs : het samen creeren van netwerk van informatie en interpretatie - blogs, betastudenten met blogs (zie edublog) - wiki’s als samenwerkings vorm - pod & vod casts als nieuwe content vormen b.v Berkeley – introduction to computers - belangrijk zijn reactie comment opties Conclusies: Met Blackboard hebben we pas een eerste stap gezet. Blackboard is de juiste omgeving gebleken om een online (internet) component te introduceren in ons onderwijs. Wat nog ontbreekt zijn de mogelijkheden die het net biedt voor de introductie van nieuwe werkvormen tussen docenten en student, een transformatie van de manier waarop het onderwijs plaats vindt. Dit is een proces van kleine stapjes, we weten nog niet goed wat de (on-) mogelijkheden zijn van al dat nieuws wat op ons af komt. Mbt content zijn de spelregels wat duidelijker, wat belangrijk is dat er keuzes worden gemaakt .

studiedag FNWI studiedag FNWI Presentation Transcript

  • ELO’s in internationale context Presentatie voor FNWI
  • indeling
    • Achtergrond
    • Metafoor dorpspomp
    • Wat is Blackboard eigenlijk
    • Wat gebeurt er om ons heen
      • Elos
      • Content aanbieders
      • Open source
      • Opkomst social networking (web2.0, elearning 2.0, library 2.0 kortom 2.0 beweging)
    • Plannen aan de UvA
      • Sakai, dpf, lorenet achtige
      • Rol faculteiten
    • Wat kan een docent doen …
    • Verhaal van het lab, voorbereiding student tests
  • Wat is de ELO ?
    • De set van online beschikbare tools voor de docent en student die een rol in onderwijsproces. Deze rol kan bestaan uit het creëren en leveren van informatie.
    • Andere rol is het ondersteunen van werkprocessen.
  • ELO landschap
  • Open netwerk infrastructuur voor leren Plaatje © Erik Duval UvA
  • Blackboard
    • Is verzameling van functies vanuit de cursusmetafoor.
    • Sterk gericht op het uitwisselen van informatie
    • tools voor samenwerken en mogelijkheden voor studenten als “maker” zijn niet sterk ontwikkeld
    • Een belangrijke eerste stap maar geen eindpunt
  • Opencourseware initiatief
    • MIT was het startpunt
    • Nu meerdere universiteiten
    • Standaard opzet van alle online cursussen ongeacht discipline
    • Informatie leveren, geen onderwijs
    • Voorbeelden
    • Meerwaarde, inzicht
  • Online Content
    • Wie zijn de aanbieders
      • De docent
      • Bibliotheeksystemen
      • Repositories
      • Uitgeverijen
      • Nieuwe aanbieders
  • Nieuwe werkvormen
  • Open Source
  • Ontwikkelingen aan de UvA
  • Een aantal observaties Informatiseringscentrum
    • Repositories met herbruikbare leerobjecten worden mainstream …
    • Zoeken, vinden & representeren is hot !
    • 2004 was het jaar van de BLog !
    • M-learning & educational games zijn de nieuwe mode woorden maar dat is voor volgend jaar
  • Een nieuwe blik op onderwijsmateriaal
  • Het “klassieke” model
  • Leren op maat: de persoonlijke leerervaring
  • Wat zijn leerobjecten
    • Wat zijn leerobjecten?
      • Digitale leermaterialen
      • Van relatief kleine omvang
      • In een database, een zgn. repository
      • Bijv. een uitleg, opdracht, studietaak, toets, toetsvraag
    • Wat wil men ermee?
      • Flexibel onderwijs
      • Uitwisselen
      • Hergebruiken
      • Via repository beschikbaar maken wat er is
      • Tijd- en kostenbesparing
      • Eén keer ontwikkelen, vaak (her)gebruiken
      • Makkelijk onderhouden
  • Waar treden problemen op?
    • Kiezen
    • Ontwikkelen
    • Beheren
    • Zoeken
    • Uitleveren
    • Gebruiken
    • Aanpassen/hergebruiken
    • Waarderen
  • Enkele veel voorkomende problemen
    • omvang leerobjecten
    • definitie leerobject
    • consistentie in materialen
    • metadatering kost tijd
    • standaarden niet uitontwikkeld
    • gebrek aan gebruikersvriendelijke invoertools
    • kwaliteitsbeoordeling
    • auteursrechten
    • problemen met zoeken en selecteren
    • leerobjecten richten aandacht op inhoud ipv. didactiek
    • twijfels docenten over bruikbaarheid, duurzaamheid, kwaliteit
  • Bronnen zijn meer en meer digitaal beschikbaar
      • Beeld databanken
      • Beeld en Geluid archieven
      • Streaming Media
      • Teksten: abstracts en volledige teksten
      • Naslagwerken
      • Woordenboeken
      • Simulaties, …
  • Informatiseringscentrum
    • http://www.merlot.org
    • http://www.explorelearning.com/
    • http://www.bbc.co.uk/religion/interactive/civilisations /
    • http://www.blinkx.tv/
    • http://www.grokker.com
    Een paar voorbeelden Plaatjes © Erik Duval
  • Uitgangspunten
    • ELO's zijn geen aanleverende systemen voor een onderwijsrepository
    • Digitale leermiddelen, geen fysieke
    • Eigen kweek, geen commerciele producten (voorlopig)
    • Eerst infrastructuur
  • Bouwstenen LOREnet
    • Reeds aanwezige repositories met toegevoegd specifiek onderdeel voor leermiddelen
    • Nieuw te installeren repository
    • Surfnet Video Portal (ook Kennisnet VP?)
    • Surfnet Search Engine plus Dare webapplicatie
    • Dare harvester
    • Repositorydienst Surfnet (pilot)
  • DAREnet LOREnet Educatieve Contentketen DAREnet portal LOREnet portal SVP LCMS ELO X ELO Y
  •  
  •