Виступ на засідання МО, вихователя ГПД Мартиненко В.В.

1. Впровадження
інтерактивних технологій у
роботу ГПД
Автор: Мартиненко В.В.
Вихователь ГПД

2. Вимоги сьогодення
Пріоритет в освіті – загальнолюдські цінності
• відчуття рівного серед рівних;
• забезпечення позитивної атмосфери в колективі для
досягнення спільних цілей;
• усвідомлення особистістю цінності колективно
зроблених умовиводів;
• особистість відчуває себе активним учасником
подій і власної освіти та розвитку.

3. Організація роботи в
групі продовженого дня
Друга половина дня –
втомлені діти
Інтерактивні технології навчання,
створюють найсприятливіші,
комфортні умови

4. «Інтерактивний» - здатний до
взаємодії, діалогу
 Інтерактивне навчання – специфічна форма організації
пізнавальної діяльності.
Мета – створити комфортні
умови навчання, за яких кожен
учень відчуває свою успішність,
інтелектуальну спроможність.

5. Інтерактивне
навчання
Самоконтроль,
взаємоконтроль
Вміння
співпрацювати
Гуманні стосунки,
мотиви навчання
Засвоєння та
формування знань
Більший обсяг
виховної роботи

6. Інтерактивні вправи
«Мікрофон»,
«Загадкові будиночки»,
 «Вилучи зайве»,
 «П’ять слів-три слова»,
 «Гронування»,
 «Читання з передбаченням»,
 «Сенкан»,
 «Незакінчені речення».

7. Рольова гра
Мета – визначити ставлення до конкретної життєвої ситуації,
набути досвіду шляхом гри.
Сприяє формуванню в
учнів власного ставлення
до ситуацій, сприяють
розвитку уяви,
формуванню навичок
критичного мислення.

8. Рефлексія
Мета - згадати, виявити й усвідомити основні компоненти
діяльності учнів, сконцентрувати їх увагу на вивченому
навчальному матеріалі.
Дозволяє :
 усвідомити, чого навчились;
 згадати деталі свого досвіду, що були
необхідні для виконання завдання;
 оцінити власний рівень розуміння,
 порівняти своє сприйняття з думками,
поглядами інших.

9. Інтерактивна вправа
«Незакінчені речення»
 Сьогоднішній урок навчив мене…
 Це рішення я прийняв тому, що…
 Прочитане оповідання спонукає
мене до…
 Найцікавішим завданням на
сьогоднішньому занятті було…

10. Під час годин дозвілля доцільно використовувати технології
колективно-групового навчання, які передбачають одночасну
спільну роботу всіх учнів.
Найефективнішими є :
«Карусель», «Мікрофон»,
«Незакінчені речення»,
«Дешифрувальник», «Світлофор
ввічливості».

11. Висновки
 Інтерактивні форми роботи з дітьми сприяють
досягненню мети виховання: усвідомлення
учнями певних правил поведінки, норм життя.
 Впровадження інтерактивних технологій
допомагають вихователю навчити дитину вже
сьогодні жити, співпрацювати в колективі,
встановлювати з однолітками дружні стосунки,
відчувати себе часткою соціуму.

12. Дякую за увагу!