Dokumen tersebut membahas tentang analisis item ujian dan parameter untuk menilai kualitas soalan, yaitu Indeks Kesukaran dan Indeks Diskriminasi. Indeks Kesukaran digunakan untuk mengetahui seberapa sulitnya item, sedangkan Indeks Diskriminasi mengukur perbedaan kemampuan peserta ujian tinggi dan rendah dalam menjawab item. Kedua indeks tersebut digunakan untuk mengevaluasi item ujian dan meningkatkan mutunya.

1. 1.4 Menganalisis dan Mentafsir Hasil Pentaksiran
1.4.1 Ainun Bariah binti Jaafar
920812-08-5938
Menurut Mitra et al. (2009) dalam Thomas (1992) analisis item ialah proses
mengumpul, membuat kesimpulan dan menggunakan maklumat daripada
respons murid untuk menilai kualiti item sesuatu ujian dan Indeks Kesukaran dan
Indeks Diskriminasi merupakan dua parameter yang digunakan untuk menilai
standard soalan MCQ (objektif) dalam ujian.
Menurut Tabatha (2012), analisis item ialah prosedur yang dilakukan
selepas ujian untuk mendapatkan kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu ujian.
Items analisis membantu memperbaiki mutu item ujian dan mengenalpasti items
yang tidak adil atau bias. Keputusan analisis item harus digunakan untuk
mengubahsuai dan menambahbaik item. (Hilezan et al., 2014)
Indeks Kesukaran bertujuan untuk menunjukkan sama ada sesuatu item adalah
terlalu sukar atau terlalu mudah. (Hilezan et al., 2014). Indeks Kesukaran item
dikira dengan menggunakan rumus:
퐼푛푑푒푘푠 퐾푒푠푢푘푎푟푎푛 (퐼퐾) =
퐽푢푚푙푎ℎ 푚푢푟푖푑 푦푎푛푔 푚푒푛푗푎푤푎푏 푑푒푛푔푎푛 푏푒푡푢푙
퐽푢푚푙푎ℎ 푚푢푟푖푑 푦푎푛푔 푚푒푛푗푎푤푎푏 푠표푎푙푎푛
Nilai Indeks
Kesukaran (IK)
Pengkelasan item Keputusan
0.00 – 0.20 Terlalu sukar Ubahsuai item
0.21 – 0.40 Sukar
Item sesuai dan
boleh diterima
0.41 – 0.60 Sederhana sukar
0.61 – 0.80 Mudah
0.81 – 1.00 Terlalu mudah Ubahsuai item

2. Indeks Diskriminasi item pula digunakan untuk mengukur perbezaan peratusan
murid dalam kumpulan tinggi dengan murid kumpulan rendah yang berjaya
menjawab dengan betul. (Tabatha, 2012)
Indeks Diskriminasi item dikira dengan menggunakan formula:
퐼푛푑푒푘푠 퐷푖푠푘푟푖푚푖푛푎푠푖 =
퐵푇 − 퐵푅
1
2
퐽
Petunjuk
퐵푇 - Bilangan calon kumpulan pencapaian tinggi yang menjawab dengan
betul.
퐵푅 - Bilangan calon kumpulan pencapaian rendah yang menjawab dengan
betul.
퐽 - Jumlah calon dalam kedua-dua kumpulan pencapaian tinggi dan rendah
Nilai (d) Pengkelasan Item Keputusan
0.00 – 0.10 Diskriminasi positif amat rendah Item tidak baik, item dibuang
0.11 – 0.20 Diskriminasi positif rendah Item kurang baik, item dibaiki
0.21 – 0.30 Diskriminasi positif sederhana Item sederhana baik, item dibaiki
0.31 – 0.40 Diskriminasi positif sederhana
tinggi
Item baik, item dibaiki
0.41 –1.00 Diskriminasi positif tinggi Item sangat baik, item disimpan

3. REKOD SKOR UJIAN PERTENGAHAN TAHUN (3 MELOR)
Bil Nama Murid
Items
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
Abdus Somad bin Mohd
Diron / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
2 Fahrizal bin Mushalli / / / X / X X / X / X X / / / / X X X X
3
Marzuki Harahap bin Abd
Wahab / / / X / / / / X / X / / X / / / X / /
4
Mohd Faris Haikal bin
Hishamuddin / / / X / / / / / / / / / / / / / / / /
5
Muhd Mustakim bin Muhd
Husni X / / X / X X / X / X X / X X X X X X X
6 Nur Humaira binti Ahmad / / / / / / / / / / / / / / X / / / / /
7
Muhd Faizzuddeen bin
Nordin / X / / / / / / / X X X / / / / / / / /
8
Muhd Nor Irfan bin Mohd
Khalid / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
9 Muhd Nur Aiman bin Azmi / / / / / / / / / / X / / / / X X / / X
10
Yasmin Aqilah binti
Mahmud / / / / / / / / / X / X / X / / / / / /

4. Bil Nama Murid
Items
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11
Muhd Rais Najmi bin Ariffin / X / X X / / / / X / / X / / / / X X /
12 Aishah binti Muhammad / / / / / / / / / / X X X X / X X X / /
13 Aiman Qayyum bin Razali / / / / / X / / / / / X / / / X / / / /
14
Nor Faieza Erina binti
Razali / X / X X / / / / X / X / / / X X / X X
15 Noorlydiana binti Abbas / / / X / / / / X / / X / / / / / X / /
16 Mohd Adib bin Mohd Nizam / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
17 Nurul Ezaty binti Asman / / / X / / X / X / / X / / X / X / X /
18
Siti Aleeya Maisara binti
Rahim / X / / X / / / X X / X / / / / X / / /
19
Nur Ainee Safiyah binti
Tahar / / / X / / / / / / / / / / / / / / / X
20 Siti Umaira binti Anuar / / / / / / X / X / X X / / / / X / / /
Jumlah yang betul 19 16 20 11 17 17 16 20 13 15 13 11 18 16 17 15 12 14 15 15
% yang betul 95 80 100 55 85 85 80 100 65 75 65 55 90 80 85 75 60 70 75 75

5. Bil Nama Murid
Items
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1
Abdus Somad bin Mohd
Diron / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
2 Fahrizal bin Mushalli / / X / / X X / / X / X / / / X X X X X
3
Marzuki Harahap bin Abd
Wahab / / X / / / / / X / / / / X / / / X / /
4
Mohd Faris Haikal bin
Hishamuddin X / X / / / / / / / / X / / / / / / / /
5
Muhd Mustakim bin Muhd
Husni X / X / / X X / X X / X / X X X / X X X
6 Nur Humaira binti Ahmad / / / / / / / / / / / / / / X / / / / /
7
Muhd Faizzuddeen bin
Nordin / X / X / / / / / X / X / / / / / / / /
8
Muhd Nor Irfan bin Mohd
Khalid / / / / / / / / / X / / / / / / / / / /
9 Muhd Nur Aiman bin Azmi X / / X / / / / / X / X / / / X / / / X
10
Yasmin Aqilah binti
Mahmud / / / X / / / / / / / X / X / / / / / /

6. Bil Nama Murid
Items
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
11
Muhd Rais Najmi bin Ariffin / X X / X / / / / X / / X / / / / X X /
12 Aishah binti Muhammad X / X / / / / / / / / / X X / X X X / X
13 Aiman Qayyum bin Razali X / X / / / / / / / / X / / / X / / / /
14
Nor Faieza Erina binti
Razali / X X X X / / / / / / X / / / X / / X X
15 Noorlydiana binti Abbas / / / / / / / / X / / X / / / / / X / /
16 Mohd Adib bin Mohd Nizam / / X / / / / / / / / / / / / / / / / X
17 Nurul Ezaty binti Asman / / X / / / X / X X / X / / X / X / X /
18
Siti Aleeya Maisara binti
Rahim / X / / X / / / / / / / / / / / X / / /
19
Nur Ainee Safiyah binti
Tahar / / / X / / / / / / / X / / / / / / / X
20 Siti Umaira binti Anuar / / / / / / X / X / X X / / / / X / / /
Jumlah yang betul 15 14 10 15 17 18 16 20 15 13 19 8 18 15 16 12 15 14 15 13
% yang betul 75 70 50 75 85 90 80 100 75 65 95 40 90 75 80 60 75 70 75 65

7. KESELURUHAN MARKAH MURID
Bil Nama Murid
Jumlah yang
betul
1
Abdus Somad bin Mohd Diron 40
2 Fahrizal bin Mushalli 20
3 Marzuki Harahap bin Abd Wahab 31
4 Mohd Faris Haikal bin Hishamuddin 36
5 Muhd Mustakim bin Muhd Husni 13
6 Muhd Ammar Syukri bin Mazree 38
7 Muhd Faizzuddeen bin Nordin 32
8 Muhd Nor Irfan bin Mohd Khalid 39
9 Muhd Nur Aiman bin Azmi 30
10 Muhd Roihan bin Mosae 34
11
Muhd Rais Najmi bin Ariffin 26
12 Asmaa Dalili binti Ahmad Shaipudin 25
13 Fahriana Fadhilah Fahma binti Torani 33
14 Nor Faieza Erina binti Razali 23
15 Noorlydiana binti Abbas 33
16 Nurul Hazwani binti Rosli 38
17 Nurul Ezaty binti Asman 25
18 Siti Aleeya Maisara binti Rahim 31
19 Siti Norazira binti Ahmad 35
20 Siti Umaira binti Anuar 30

8. ANALISIS ITEM KUMPULAN BERPENCAPAIAN TINGGI DAN RENDAH
Bil Nama Murid
Items
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Abdus Somad bin Mohd Diron / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
2
Muhd Nor Irfan bin Mohd Khalid
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
3
Nur Humaira binti Ahmad
/ / / / / / / / / / / / / / X / / / / /
4 Mohd Adib bin Mohd Nizam / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
5
Mohd Faris Haikal bin
Hishamuddin / / / X / / / / / / / / / / / / / / / /
6 Nur Ainee Safiyah binti Tahar / / / X / / / / / / / / / / / / / / / X
7
Muhd Rais Najmi bin Ariffin
/ X / X X / / / / X / / X / / / / X X /
8
Aishah binti Muhammad
/ / / / / / / / / / X X X X / X X X / /
9 Nurul Ezaty binti Asman / / / X / / X / X / / X / / X / X / X /
10
Nor Faieza Erina binti Razali
/ X / X X / / / / X / X / / / X X / X X
11
Fahrizal bin Mushalli
/ / / X / X X / X / X X / / / / X X X X
12 Muhd Mustakim bin Muhd Husni X / / X / X X / X / X X / X X X X X X X
Jumlah yang betul
11 10 12 7 10 10 9 12 9 10 9 7 10 10 9 9 7 8 7 8
% yang betul 91.
67
83.
33
100
58.
33
83.
33
83.
33
75 100 75
83.
33
75
58.
33
83.
33
83.
33
75 75
58.
33
66.
67
58.
33
66.6
7
Bil. betul kumpulan tinggi 6 6 6 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6
Bil. betul kumpulan rendah
5 4 6 1 4 4 3 6 3 4 3 1 4 4 4 3 1 3 1 3

9. Bil Nama Murid
Items Ju
m
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 Abdus Somad bin Mohd Diron / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 40
2
Muhd Nor Irfan bin Mohd Khalid
/ / / / / / / / / X / / / / / / / / / / 39
3
Nur Humaira binti Ahmad
/ / / / / / / / / / / / / / X / / / / / 38
4 Mohd Adib bin Mohd Nizam / / X / / / / / / / / / / / / / / / / X 38
5
Mohd Faris Haikal bin
Hishamuddin X / X / / / / / / / / X / / / / / / / / 36
6 Nur Ainee Safiyah binti Tahar / / / X / / / / / / / X / / / / / / / X 35
7
Muhd Rais Najmi bin Ariffin
/ X X / X / / / / X / / X / / / / X X / 26
8
Aishah binti Muhammad
X / X / / / / / / / / / X X / X X X / X 25
9 Nurul Ezaty binti Asman / / X / / / X / X X / X / / X / X / X / 25
10
Nor Faieza Erina binti Razali
/ X X X X / / / / / / X / / / X / / X X 23
11
Fahrizal bin Mushalli
/ / X / / X X / / X / X / / / X X X X X 20
12 Muhd Mustakim bin Muhd Husni X / X / / X X / X X / X / X X X / X X X 13
Jumlah yang betul
9 10 4 10 10 10 9 12 10 7 12 6 10 10 9 8 9 8 7 6
% yang betul
75
83.
33
33.
33
83.
33
83.
33
83.
33
75 100
83.
33
58.
33
100 50
83.
33
83.
33
75
66.
66
75
66.
66
58.
33
50
Bil. betul kumpulan tinggi 5 6 4 5 6 6 6 6 6 5 6 4 6 6 5 6 6 6 6 4
Bil. betul kumpulan rendah
4 4 0 5 4 4 3 6 4 2 6 2 4 4 4 2 3 2 1 2

10. KEPUTUSAN ANALISIS ITEMS
Item 1:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
19
20
= 0.95
퐼퐷 =
6 − 5
1
2
× 12
= 0.17
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif rendah
Kesimpulan Item kurang baik, item perlu diubahsuai
Item 2:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
16
20
= 0.80
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 3:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
20
20
= 1.00
퐼퐷 =
6 − 6
1
2
× 12
= 0
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif amat rendah
Kesimpulan Item tidak baik, item dibuang
Item 4:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
11
20
= 0.55
퐼퐷 =
4 − 1
1
2
× 12
= 0.50
Interprestasi Item Sederhana sukar Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 5:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
17
20
= 0.85
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai

11. Item 6:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
17
20
= 0.85
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 7:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
16
20
= 0.80
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 8:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
20
20
= 1.00
퐼퐷 =
6 − 6
1
2
× 12
= 0
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif amat rendah
Kesimpulan Item tidak baik, item dibuang
Item 9:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
13
20
= 0.65
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 10:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai

12. Item 11:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
13
20
= 0.65
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 12:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
11
20
= 0.55
퐼퐷 =
6 − 1
1
2
× 12
= 0.83
Interprestasi Item Sederhana sukar Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 13:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
18
20
= 0.90
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 14:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
16
20
= 0.80
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 15:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
17
20
= 0.85
퐼퐷 =
5 − 4
1
2
× 12
= 0.17
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif rendah
Kesimpulan Item kurang baik, item perlu diubahsuai

13. Item 16:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 17:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
12
20
= 0.60
퐼퐷 =
6 − 1
1
2
× 12
= 0.83
Interprestasi Item Sederhana sukar Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 18:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
14
20
= 0.70
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 19:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 1
1
2
× 12
= 0.83
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 20:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.5
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan

14. Item 21:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
5 − 4
1
2
× 12
= 0.17
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif rendah
Kesimpulan Item kurang baik, item perlu diubahsuai
Item 22:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
14
20
= 0.70
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 23:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
10
20
= 0.50
퐼퐷 =
4 − 0
1
2
× 12
= 0.67
Interprestasi Item Sederhana sukar Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 24:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
5 − 5
1
2
× 12
= 0
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif amat rendah
Kesimpulan Item tidak baik, item dibuang
Item 25:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
17
20
= 0.85
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai

15. Item 26:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
18
20
= 0.90
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 27:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
16
20
= 0.80
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.50
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 28:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
20
20
= 1.00
퐼퐷 =
6 − 6
1
2
× 12
= 0
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif amat rendah
Kesimpulan Item tidak baik, item dibuang
Item 29:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 30:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
13
20
= 0.65
퐼퐷 =
5 − 2
1
2
× 12
= 0.50
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan

16. Item 31:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
19
20
= 0.95
퐼퐷 =
6 − 6
1
2
× 12
= 0
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif amat rendah
Kesimpulan Item tidak baik, item dibuang
Item 32:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
8
20
= 0.40
퐼퐷 =
4 − 2
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Sukar Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 33:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
18
20
= 0.90
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Terlalu mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 34:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai
Item 35:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
16
20
= 0.80
퐼퐷 =
6 − 4
1
2
× 12
= 0.17
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif rendah
Kesimpulan Item kurang baik, item perlu diubahsuai

17. Item 36:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
12
20
= 0.60
퐼퐷 =
6 − 2
1
2
× 12
= 0.67
Interprestasi Item Ssederhana sukar Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 37:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 3
1
2
× 12
= 0.50
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 38:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
14
20
= 0.70
퐼퐷 =
6 − 2
1
2
× 12
= 0.67
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 39:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
15
20
= 0.75
퐼퐷 =
6 − 1
1
2
× 12
= 0.83
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif tinggi
Kesimpulan Item sangat baik, item diterima dan disimpan
Item 40:
Analisis Item Indeks Kesukaran (IK) Indeks Diskriminasi (ID)
Nilai
퐼퐾 =
13
20
= 0.65
퐼퐷 =
4 − 2
1
2
× 12
= 0.33
Interprestasi Item Mudah Diskriminasi positif sederhana
Kesimpulan Item sederhana baik, item diterima tetapi perlu diubahsuai

18. 1.4.2 Tafsiran Hasil Pentaksiran
a) Indeks Kesukaran Item
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, berikut ialah graf yang menunjukkan
nisbah bagi Indeks Kesukaran.
Indeks Kesukaran Item
27%
15%
55%
3%
Terlalu mudah
Mudah
Sederhana sukar
Sukar
Berdasarkan analisis yang dilakukan, daripada 40 soalan yang diberikan, 11 soalan
daripadanya dikelaskan sebagai soalan yang terlalu mudah dan 22 soalan
dikelaskan sebagai soalan mudah. Hal ini dapat dilihat apabila soalan-soalan ini
mampu dijawab dengan betul oleh rata-rata murid daripada kedua-dua kumpulan.
Carta Pai di atas menunjukkan 77% soalan berjaya di jawab oleh murid. Terdapat 15
% atau 6 soalan sederhana sukar yang mampu di jawab oleh murid berpencapaian
sederhana dan tinggi manakala hanya terdapat 3% iaitu hanya 1 soalan sahaja
kategori soalan sukar dan hanya mampu di jawab oleh murid berpencapaian tinggi
sahaja.

19. b) Indeks Diskriminasi Item
Keputusan Indeks Diskriminasi
Amat rendah Rendah Sederhana Tinggi
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Keputusan Indeks Diskriminasi 4.3 2.5 3.5 4.5
Terdapat 5 soalan yang mempunyai Indeks Diskriminasi (ID) yang amat rendah, 4
soalan rendah, 14 soalan ID sederhana dan terdapat 17 soalan yang ID tinggi.
Melalui dapatan analisis, 17 soalan dikategorikan sebagai soalan yang sangat baik
diskriminasinya dan 14 soalan berada di tahap yang baik yang mana indeks
diskriminasinya ialah tinggi dan sederhana. Soalan-soalan ini sangat bertepatan diuji
untuk mendapatkan perbezaan antara murid berpencapaian tinggi dengan murid
berpencapaian rendah. Soalan-soalan ini mendiskriminasi secara positif yang mana
ia menunjukkan bahawa item dijawab dengan betul oleh lebih ramai murid yang
mendapat markah tinggi dalam ujian berbanding murid yang mendapat markah
rendah.
Kebanyakan soalan yang mendiskriminasi dengan sangat baik dan baik ini
merupakan soalan berbentuk penyelesaian masalah dan berada dalam tahap
aplikasi dalam Taksanomi Bloom. Ia menguji keupayaan murid mengaplikasikan
pengetahuan terhadap tajuk Nombor dan Operasi dalam soalan penyelesaian
masalah dalam kehidupan seharian.

20. SK Bukit Cina merupakan sebuah sekolah kurang murid dengan jumlah
pelajar hanya 127 orang sahaja dan setiap darjah (Tahun) hanya mempunyai satu
kelas sahaja. Di dalam kelas tersebut menggabungkan murid yang berpencapaian
rendah, murid berpencapaian sederhana dan murid berpencapaian tinggi. Hal ini
menyebabkan diskriminasi menjadi tinggi.
Rujukan
Hilezan Zainal et al. (2014). Amalan Pentaksiran Dalam Matematik. Kuala Lumpur:
Freemind Horizons Sdn. Bhd.
Tabatha R. (2012). 101 Senarai Penting Pentaksiran. Kuala Lumpur: Institut
Terjemahan Negara Malaysia Berhad.
Thomas A. R. (1992). Mathematics Assessment and Evaluation: Imperatives for
Mathematics Educators. New York: State University of Nwe York Press.