Your SlideShare is downloading. ×
Evalueringskonferansen 2013: Lars André Skari
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Evalueringskonferansen 2013: Lars André Skari

202

Published on

Lars André Skari 19.09.13: …

Lars André Skari 19.09.13:
Bruk av evalueringer til innovasjon og læring i frivillige organisasjoner

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
202
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Bruk av evalueringer til innovasjon og læring i frivillige organisasjoner. Evalueringskonferansen 2013 Lars-Andre Skari
  • 2. Dagens tema: ■ Lykkes frivillige organisasjoner bedre enn andre organisasjoner med å bruke evaluering til innovasjon og læring? ■ Hvordan kan evaluering gi grunnlag for læring og endring og bidra til bedre resultater – et praktisk eksempel ■ Hvordan kan teknologi bidra til at følge evalueringer blir mer relevante? ■ Oppsummering
  • 3. Lykkes frivillige organisasjoner bedre enn andre organisasjoner å bruke evaluering til innovasjon og læring? Mulig…
  • 4. Hva må til? ■Gode systemer for evaluering og læring ■Riktig holdning og kultur ■Relevante og gode evalueringer ■Riktig bruk av evalueringene
  • 5. Monitorerings og evalueringssystem ■ Klart definert innretning og ramme (policy) — Målsetning – kontroll vs læring og endring — Retningslinjer kunne vært klarer — Monitorering vs evaluering? ■ Organisatoriske struktur — Egen kompetent enhet — Bredt mandat — Forankringen - i organisasjonen, i overordnede dokumenter og i styret ■ Gode prosesser — Balanced: top-down vs bottom-up — Strategic fokus kunne vært sterkere — Eksternt perspektiv - kvalitetssikring — Svake system for behandling og respons
  • 6. Holdninger til evalueringer 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Evaluation is interesting Evaluation is fun Everybody needs evaluation I'd like to get more involved in evaluation I'd like to take part in training on evaluation Strongly Agree Agree Disagree Strongly Disagree
  • 7. Hvorfor så positive? ■ Det har over tid vært krav om gjennomføres av mange evalueringer ■ Evaluering er blitt en del av kulturen og hverdagen ■ Medarbeiderne er indre motivert – ønsker et best mulig resultat og ser etter bedre måter å jobbe på ■ Stort engasjement – sterke meninger Mulig skyggesider? ■ Mange som vil noe stor men ikke nødvendigvis det samme ■ Meningsbrytninger og omkamper
  • 8. Relevante og gode evalueringer? Tilfredsstillende men: ■ Ønske seg flere mer omfattende evalueringer ■ Valg av evalueringsmetoder ■ Tydeliggjøre evalueringsbegrensninger ■ Manglende bruk av referansegrupper ■ Styrke kvalitetskontroll ■ Læring kunne ha sterkere fokus i rapportene ■ Mer «ute av boksen» tenking
  • 9. For hvem evaluerer vi? 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Evaluation is mainly for top management Evaluation is mainly done for others Evaluation is mostly useful for external audiences Evaluations live their own life, for their own purposes Evaluations tend to become empty rituals Strongly Agree Agree Disagree Strongly Disagree
  • 10. Bruken av evalueringer? 0 10 20 30 40 50 60 70 Our organisation makes good use of evaluations Evaluations build the legitimacy of our organisation It is necssary to talk about evaluation results Integrating evaluation activities enhances learning Without evaluation we would not know much about results Strongly Agree Agree Disagree Strongly Disagree
  • 11. Stemmer det positive inntrykket?
  • 12. Hvordan kan evaluering gi grunnlag for læring og endring og bidra til bedre resultater Sierra Leone
  • 13. Sierra Leone – Kolera respons 2012
  • 14. ■ Januar – 1. utbrudd: Lokal respons (DREF) ■ Slutten av juli – 2. utbrudd: Lokal respons (DREF) ■ August: —Vurdering av behov – utløser røde kors respons —Regional respons (RDRT) – vann og sanitær —Emergency Respons Units (uke 33) – Basic Health Care (BHC) – Community Health Module (CHM) – Mass Sanitation Module (MSM) ■24 000 tilfeller av kolera - 300 døde ■Fungerende helsedepartement ■Sterk nasjonal forening
  • 15. Målsetninger: ■ Forebygge videre spredning i 360.000 familier (households) ■ Forbedre vann og sanitær forhold og promoterer bedre hygiene ■ Styrke helsestasjoner i utsatte områder Ny respons basert på erfaringer fra Zimbabwe, Chad og Haiti ■ Behandle så mange av tilfelle som mulig i sine lokal samfunn ■ Integrerte tilnærming på lokalt og regionalt nivå med fokus på kunnskapsoverføring og bruk av frivillige til å skalere opp: ■ Vann og sanitær ■ Klinisk ■ Forebygging ■ Mini KAP - under og etter epidemien (Knowledge, Attitude og Practice)
  • 16. Innovasjon og læring: ■ Utvikle standard mini KAP for RAMP — Testet på felt skole i Zimbabwe – Viste at frivillige kan bruke RAMP til å innhente helseinformasjon av tilfredsstillende kvalitet – WHO og helse myndigheter — Planlagt brukt på Haiti i nær fremtid — Akademisk tilnærming er nødvendig for å kunne dokumentere effekten av ny tilnærming – CBDS (Community Based Disease Surveillance) ■ Ha tilgjengelig nødvendig spisskompetanse ■ Integrerte team – forebygging, vann og sanitær og klinisk — Justering av rutiner, verktøy, utstyr og logistikk oppsett ■ Kolera respons — Rehydrerings poster — Frivillige helsearbeidere til å skalere opp
  • 17. Hvordan kan teknologi bidra til at følge evalueringer blir mer relevante?
  • 18. RAMP – hvordan virker det?
  • 19. Data håndtering og bruk
  • 20. Hvorfor bruke mobiltelefoner til data innsamling? ■ Kostnads og tidseffektiv ■ Mulig å gjøre endringer underveis ■ Bedre datakvaliteten: færre operasjoner, real-time (WiFi og 2G opplasting), enhetlig og testet utforming av undersøkelser, mulig å kvalitetssikre dataen fortløpende, GPS funksjon, etc. ■ Data kan analyseres av ekspert som ikke er i landet. ■ Sentral lagring av data og standardisering av moduler - dele data og lære sammen med andre organisasjoner ■ Frivillige syntes dette er spennende og motiverende ■ Mobil telefoner er et globalt fenomen
  • 21. Oppsummering
  • 22. ■ Frivillige organisasjoner har gode forutsetninger for å kunne bruke evalueringer til læring og innovasjon — Relativt gode systemer — God evalueringskultur — God kvalitet men må jobbe mer strategisk — Må bruke evalueringene bedre ■ Det er utfordrende å sikre effektiv læring og innovasjon — Mange nivåer — Mange små aktører ■ Riktig bruk av teknologi kan bidra til å styrke læring, innovasjon og endring.
  • 23. www.rodekors.no Takk for meg! lars.skari@redcross.no

×