PPT interactive materi Bangun Datar

2. SELAMAT DATANG DALAM WAHANA
PEMBELAJARAN INTERAKTIF BANGUN DATAR
PERSEGI PANJANG
APAKAH ANDA INGIN MELANJUTKAN PROSES
PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGENAI
BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG
YA TIDAK

3. Matematika
MediaPembelajarannteraktif
Bangun Datar
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Menghitung
keliling dan luas
persegi panjang
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
persegi panjang
Next

4. Matematika
MediaPembelajarannteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Materi Evaluasi
Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Profil

5. Semester 4
Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Pendidikan Matematika
Matematika
Media Pembelajaran Mandiri
Bangun datar

6. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Profil
Nama Lengkap Sahala Martua Ambarita
Nama Panggilan Sahala
NIM 06081181419009
Program Studi Pendidikan Matematika
Tempat ,Tanggal
Lahir
Plg, 7 November 1996
ambarita.sahala@yahoo.com
Sahala_enjoy@rocketmail.com

7. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Tujuan Pembelajaran
Indikator
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti

8. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Kompetensi Inti
Next
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain

9. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Kompetensi Dasar
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang
Next

10. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Indikator
1. Menghitung keliling persegi panjang
2. Menghitung luas persegi panjang
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
persegi panjang
Next

11. Matematika
MediaPembelajaranInteraktif
Bangun Datar
KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2042/ Sahala Martua Ambarita
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menghitung keliling persegi panjang
2. Siswa dapat menghitung luas persegi panjang
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
dan luas persegi panjang
Next

12. KI/KD/
Indikator/
Tujuan Materi Evaluasi
A Apresepsi Next
Apakah kalian pernah memperhatikan uang Rp 10.000,00?

13. KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Materi Evaluasi
A Apresepsi Next
Seperti bangun datar apa uang Rp 10.000,00?
Benar sekali
Seperti bangun persegi panjang
Apa saja komponennya?
Ada panjang
Ada lebar
Ada 4 titik sudut
Besar tiap sudutnya 90o

14. KI/KD/
Indikator/
Tujuan
Materi Evaluasi
A Apresepsi Next
Contoh benda-benda di sekitar yang permukaannya
berbentuk persegi panjang
Buku tulis
Papan tulis
Jendela

15. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
Jadi dapat disimpulkan bahwa persegi panjang
adalah???
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-
sisinya yang berhadapan sama panjang dan sejajar.

16. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
1. KELILING PERSEGI PANJANG
Tentukan keliling persegi panjang di bawah menggunakan sebuah
garis (anggap panjang garis 1 satuan)
Bagaimana caranya?
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita

17. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
1. KELILING PERSEGI PANJANG
Dengan garis sepanjang 1 satuan, kita akan menentukan keliling
persegi panjang
Ternyata diperlukan 12 garis untuk
mengelilingi persegi panjang
Warna garis berbeda untuk mengetahui banyak
garis yang mengellilingi persegi panjang
Keliling persegi panjang = Banyak garis
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita

18. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
1. KELILING PERSEGI PANJANG
Keliling persegi = Banyak garis = 12 satuan
Maka, keliling persegi panjang
=4 + 2 + 4 + 2 = 12 satuan
=p + l + p + l
=(p + l) + (p + l)
=2(p + l)
Keliling persegi panjang = 2 (p + l)
l = 2 satuan
P = 4 satuan
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Lebar (l) persegi panjang di bawah = 2 satuan
Panjang (p) persegi panjang di bawah = 4 satuan

19. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
2. LUAS PERSEGI PANJANG
Persegi panjang minimal terdiri dari 2 buah persegi yang disusun
sedemikian rupa, sehingga:
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
1
2
disusun
menjadi
1
1
2
2
atau
Kita akan menggunakan konsep ini untuk menentukan
luas persegi panjang

20. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
2. LUAS PERSEGI PANJANG
Tentukan luas persegi panjang di bawah menggunakan persegi
kecil (anggap ukuran persegi 1 x 1 satuan)
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Bagaimana caranya?

21. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
2.LUAS PERSEGI PANJANG
Dengan cara menyusun persegi kecil sehingga menutupi persegi
panjang, kita akan mengetahui luas persegi panjang di bawah
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Ternyata diperlukan 15
persegi kecil untuk menutupi
persegi panjang
Luas persegi panjang = banyak persegi kecil
151413121110987654321 1716

22. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
2. LUAS PERSEGI PANJANG
Luas persegi panjang = banyak persegi kecil
Luas persegi panjang = 15 satuan persegi kecil
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
1 52 4
8
3
976
Jika diperhatikan,
panjang = 5 satuan dan
lebar = 3 satuan
bila kita kalikan
panjang dan lebar
= 5 satuan x 3 satuan
= 15 satuan persegi
10
11 12 13 1514
panjang = 5 satuan
lebar = 3
satuan
Luas persegi panjang = p x l

23. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan
luas persegi panjang
Ayah mempunyai sebidang kebun pisang berbentuk persegi panjang
dengan panjang 20 meter dan lebar 10 meter. Ayah ingin membuat
pagar mengelilingi kebun. Berapakah panjang pagar yang harus
dibuat ayah?
contoh
20 meter
10 meter

24. KI/KD/
Indikator/
TujuanMateri Evaluasi
A Apresepsi Next
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan
luas persegi panjang
Diketahui:
1. panjang = 20 meter
2. lebar = 10 meter
Ditanya:
Panjang pagar yang
mengelilingi kebun…?
karena pagar
mengelilingi kebun
pisang, maka kita dapat
menggunakan rumus
keliling persegi panjang
Jawab:
Panjang pagar = keliling persegi panjang
= 2 (p + l)
= 2 ( 20 meter + 10 meter)
= 2 (30meter)
= 60 meter

25. KI/KD/
Indikator/
Tujuan MateriEvaluasi
A Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
1. Sebuah lapangan bermain memiliki panjang 32 m dan lebar 25 m.
Berapa m²-kah luas lapangan tersebut?
d. 800 m²
a. 625 m²
b. 114 m²
c. 775 m²
Next

26. KI/KD/
Indikator/
Tujuan MateriEvaluasi
A Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
2. Sebuah lapangan bermain memiliki panjang 32 m dan lebar 25 m.
Berapa m²-kah luas lapangan tersebut?
d. 800 m²
a. 625 m²
b. 114 m²
c. 775 m²
Next

27. KI/KD/
Indikator/
Tujuan MateriEvaluasi
A Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
1. Sebuah lapangan bermain memiliki panjang 32 m dan lebar 25 m.
Berapa m²-kah luas lapangan tersebut?
d. 800 m²
a. 625 m²
b. 114 m²
c. 775 m²
Coba Lagi
Next

28. KI/KD/
Indikator/
Tujuan MateriEvaluasi
A Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Next
2. Pak Ahmad memiliki sebuah ruangan berbentuk
persegi panjang dengan panjang 5 m dan lebar
4 m. Berapakah keliling dari ruangan tersebut
?
Jawaban : Kelilingnya = 18 m2
JAWABAN

29. KI/KD/
Indikator/
Tujuan MateriEvaluasi
A Apresepsi
Universitas Sriwijaya FKIP Pendidikan Matematika A 2014/ Sahala Martua Ambarita
Next

30. Game Petualangan Cursor
Bangun Datar
START
CARA BERMAIN
Now Loading………..
AKHIRI PEMBELAJARAN

31. 1. Mulai dengan klik Tombol Mulai.
2. Dalam permainan Anda harus
menggerakkan cursor dengan cara
melalui jalur yang telah ada.
-Good Luck-
BACK

32. START FINISH
Bangun datar
PERSEGI

33. Back Level 2 SELESAI

34. START
FINISH
PERSEGI PANAJANG
Bangun datar

35. Next Level 2Back Level 1

36. COBA
LAGI

37. COBA
LAGI

39. Persegi panjang
Persegi
segitiga
Jajargenjang
Lingkaran
Belah
ketupat
Trapesium
Layang -
layang