Your SlideShare is downloading. ×

Prezentacija doktorske disertacije

1,684

Published on

Prezentacija doktorske disertacije pod naslovom "Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta"

Prezentacija doktorske disertacije pod naslovom "Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta"

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,684
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Informacijsko komunikacijska tehnologijakao temelj suvremenog sveučilišta Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku Ekonomski fakultet u Osijeku Poslijediplomski doktorski studij „Management” - Doktorska disertacija - Milan Puvača, dipl.oec. Osijek, 12. travanj 2013.
  • 2. Sadržaj 2. Empirijska Magenta razmatranja Teal 1. Teorijska razmatranja 3. Praktični primjenjivi model Green 4. Zaključak Blue Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 3. 1. Teorijska razmatranja Osnovni i dodatni pojmovi Povijesni razvoj tehnologije i pristupa Pretpostavke, izazovi i mogućnosti Primijenjeno e- učenje, preduvjeti Otpor promjenama Strategije Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 4. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Ustaljeno Korištenje pojma e-učenje (eng. e-learning) – od 1999. na seminaru u Los Angelesu.• E-učenje je pristup edukaciji i razvoju; skup obrazovnih metoda korištenjem digitalne tehnologije koja omogućuje, distribuira i obogaćuje učenje. (Fee, 2009)• Važnosti kako upotrijebiti tehnologiju spram koja je tehnologija upotrebljena u obrazovnom procesu. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 5. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Informacijsko komunikacijska tehnologija (IKT): „hardvera, softvera, mreža i medija za skupljanje, pohranjivanje, procesuiranje, prosljeđivanje i prezentaciju informacija (glasovnih, podatkovnih, tekstualnih i slikovnih)“ (The World Bank Group, 2003).• Visoko obrazovanje – skup fakulteta ili sveučilište u cjelini. Pojačana dinamika u odnosu na EU.• Nastavni ili obrazovni proces – tijek usvajanja potrebnog gradiva za studenta -> profesionalno usavršavanje. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 6. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Autori Billings i Moursund 1988. god. - četiri revolucije u obrazovanju prema elektroničkom učenju: • razvoj pismenosti, čitanja i pisanja, • pojava nastavničkog zvanja, • razvoj tiskarske tehnologije (ispisa), • razvoj informacijske tehnologije. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 7. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Prva edukacija neovisna o lokaciji i vremenu 1840. godine u Velikoj Britaniji; profesor stenografije, poštom.• 1920. – 1926. prvi oblici planova individualnog učenja – pojava tehničkih rješenja (profesor Pressey Sveučilište Ohio State) Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 8. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Od 1930tih uspostavljaju se programi obrazovanja (osam godina) te mehanizmi evaluacije znanja.• Drugi svjetski rat – primjena tadašnje tehnologije za obuku vojske.• 1960. Suppes i Atkinson u Kaliforniji - istraživanja o korištenju računala u osnovnim školama koji traje do danas – Obrazovni program za nadarenu mladež, Stanford sveučilište.• 1963. – 1965. British Computer Society – prvo računalo u školi u Velikoj Britaniji. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 9. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Apple II i IBM PC - informacijska tehnologija više nije dostupna samo stručnjacima!• Kraj devedesetih godina – Blackboard sustav za e-učenje.• Razvoj Web 2.0 tehnologija, socijalne mreže – dostupnost i lakoća primjene. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 10. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Razvoj semantičkog weba – smanjenje problema traženja relevantnih informacija. - „Strojevi su u neznanju!“ (Herman, 2008)• Upotreba logike socijalnih mreža, povezivanje i obogaćivanje informacija -> dodatno olakšana komunikacija između korisnika i stroja. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 11. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke Obrazovni sustav koji definira predmete, počinje i završava u određeno vrijeme, a ima zacrtani dnevni, tjedni i mjesečni plan izvođenja nastave. Principi postupnosti. Nastavni sat, formalni koraci poučavanja. Oblikovanje procesa učenja i individualizacije. Važnost slobode i osobnosti učenika, grupno učenje, istraživanje i druženje. „projektne metode” – najkorisnije učenje kroz rješavanje problema. Zamjena teza: motivacija za učenje proizlazi iz „korištenja“ intelekta -> korištenje intelekta zapravo ovisi o motivaciji. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 12. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Osnovni metodičko didaktički modeli: • Biheviorizam – uvjetovani postupci, • Kognitivizam – misaone strukture, • Konstruktivizam – proces prikupljanja znanja.• „e-learning je sredstvo implementacije obrazovanja koje može biti primijenjeno kroz različite obrazovne modele (npr. uživo ili udaljeno učenje) te obrazovne filozofije (npr. biheviorizam ili konstruktivizam).“ (Nichols, A theory for e-learning, 2003) Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 13. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Kritike: • Sir Ken Robinnson • „Davno napušteni model industrijskog društva upravo je način na koji obrazovanje funkcionira danas.“ (The RSA, 2010) • Alvin Toffler • „industrijska disciplina“, usmjeravanje ka novim pravcima – „akcijskog učenja“ (učenja temeljenog na rješavanju konkretnih problema, a ne na apstraktnim pojmovima). • Bill Gates • „Općenito u državnim srednjim školama, nastavnicima se jednostavno kazuje jesu li dobri ili ne, bez pravih analiza. Podaci se ne prikupljaju. Ravnatelj ima mogućnost jednom tijekom godine obići nastavu i to uz prethodnu najavu. Je li to ono kako i suvremene tvrtke funkcioniraju?“ (Jalinat Studios, 2009) Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 14. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Standardizacija: • „Biti sposoban učiti učinkovito je veoma važno za mlade ljude kako bi bili spremni za svijet odraslih, daljnje napredovanje i poslovnu karijeru.“ - Strateški okviri do 2020. godine – naglasak na primjeni IKTa u obrazovanju. • Ministarsko znanosti, obrazovanja i sporta uz potporne agencije • Agencija za odgoj i obrazovanje, • Agencija za mobilnost i programe EU te • Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih. • Hrvatski kvalifikacijski okvir • Smjernice za strategiju odgoja, obrazovanja, znanosti i tehnologije • „Potrebno je iskoristiti transformacijski potencijal ICT-a i drugih tehnologija u učenju i istraživanju, posebice u personaliziranom učenju i učenju na daljinu, virtualnom uključivanju u studijske i istraživačke skupine, stvaranju novih mogućnosti za istraživanje te administriranju obrazovnih i istraživačkih procesa.“ (Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, 2012, str. 55). Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 15. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Infrastruktura: • 20% pojeftinjenja IKT opreme i usluga u razdoblju između 2008. – 2010. • cijene usluga širokopojasnog Interneta pale su za preko 50% • 1.3 milijarde ljudi koristile su mobilni pristup Internetu 2011. godine• 70% kućanstava u Hrvatskoj posjeduje računalo od čega 76% Internet koristi najmanje jednom dnevno.• Obrazovne ustanove umrežene putem Carneta.• „…infrastruktura ne predstavlja značajniju zapreku većoj penetraciji e-učenja…“ Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 16. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Suvremeni student:• The Partnership for 21st Learning i Institute for the Future: • prihvaća nesigurnost, • uči prilagođavati mišljenje, akcije i stavove na osnovu sadašnjosti, • stalno uči iz više različitih izvora informacija, • razumije globalne, mobilne i tehnološke trendove, • sposoban je raditi u timu, • sposoban je raditi i rješavati kompleksne nejasne probleme, • preuzima rizike i kontrolira strahove, • ima želju za učenje novih vještina, • otvorenog je uma i • orijentiran ka budućnosti. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 17. 1. Teorijska razmatranjaPojmovi Povijest Pristup Pretpostavke• Suvremeni nastavnik: • Glavna postavka modernog obrazovanja i promjene sustava proizlazi iz stava gdje nastavnik treba priznati da ne zna sve. (@Google Talks, 2011) • Neosporan autoritet, suradnik, • „prohodan” komunikacijski kanal, • „shvaćanje tehnologije kao svakodnevne potrebe te njeno efikasnije korištenje unutar obrazovnog procesa“. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 18. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije• „Dobar sustav za e-učenje je kombinacija tehnologije koja radi, razumljivog sadržaja i učinkovitog obrazovnog procesa.“ (Fee, 2009) Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 19. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije• Omogućavanje:  Personalizacija i nadogradnja obrazovanja,  Uspostava vodstva,  Podržavanje profesionalnog usavršavanja,  Uspostava obrazovanja izvan škole,  Poboljšanje procjene znanja i izvješćivanja,  Razvoj, mjerenje i nadzor IKT vještina,  Kvalitetnije pristupanje i korištenje informacija o studentu,  Učinkovitija uporaba i dostupnost nastavnih materijala,  Automatizacija poslovnih procesa,  Osiguranje pouzdane infrastrukture. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 20. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije• „predavač u prosjeku kaže 100-200 riječi u minuti. Student čuje, 50 – 100,• u prosječnom predavanju (ex catedra) studenti su pažljivi tek 40% vremena,• studentima u pamćenju ostaje 70% onoga što su čuli u prvih 10 minuta predavanja, a 20% onoga što čuju u zadnjih deset minuta,• korištenje vizualnih pomagala podiglo je zadržavanje informacija sa 14% na 38%.”, Sveučilište Kolumbija u SADu. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 21. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 22. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 23. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije• MERLOT, otvorena zajednica za Nedostatak pristupa (infrastrukture) informatičku podršku visokom obrazovanju: „…strah, nesigurnost i sumnja.“ Otpor promjenama• Implicitni i odgođeni otpor prilikom Nedostatak vremena uvođenja IKT u visoko obrazovanje. Nedostatak treninga Nedostatak tehničke podrške Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 24. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije • Porterovih „5 konkurentskih sila”: analizirati postojeće stanje e- • Konkurencija učenja na ustanovi • Kupci • Dobavljači definirati misiju i principe • Novi igrači na tržištu uvođenja e-učenja • Zamjene (postojećeg proizvoda) odabrati viziju • „Informacijsko komunikacijska tehnologija primijenjena u nastavi trebala bi zauzimati opisati temeljne odrednice centralno mjesto u strategijama visokih takvog uvođenja, učilišta.“ • „Samo na taj način sveučilišta u Velikoj osmisliti strateške ciljeve i planirane aktivnosti uz Britaniji nastavit će rasti kao glavna hodogram međunarodna sila na tom području.“, (JISC, 2011.) omogućiti mehanizam praćenja ostvarivanja strategije. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 25. 1. Teorijska razmatranjaPotencijal Cjelina Otpor Strategije Ilustracija skrivenih prepreka koje stoje na putu uspješne implementacije sustava za e-učenje izvor: Holmes & Gardner, 2006, str.169. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 26. Sadržaj 1. Teorijska razmatranja Magenta Teal 2. Empirijska razmatranja 3. Praktični primjenjivi model Green 4. Zaključak Blue Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 27. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija Izazovi• Dosadašnja istraživanja - prikazi zatečenog stanja, većinom uključeni isključivo studenti.• Obuhvaćanje domaćeg Sveučilišta J.J. Strossmayera i inozemne okoline kao pondera. Sve razine obrazovnog procesa. Inozemne institucije Dosadašnja Lokalno istraživanja sveučilište Empirijsko istraživanje Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 28. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija IzazoviH: Postoji dokaziva spona između primjene informacijsko komunikacijsketehnologije na Sveučilištu i osiguranja dodatne kvalitete te prepoznatljivostiu europskim okvirima.• PH1: Prihvaćanje IKTa olakšat će studentima svakodnevno usavršavanje unutar obrazovnog programa, a time i konkurentnost na tržištu rada.• PH2: IKT u nastavi pojednostavit će izvođenje nastavnog programa.• PH3: IKT primijenjena u administraciji rasteretit će studentske službe, a nastavnom osoblju generirati dodatno vrijeme.• PH4: Uočene zapreke za uvođenje IKTa zanemarive su u odnosu na prednosti koje pruža primjena IKTa u obrazovnom procesu. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 29. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija Izazovi Anketni upitnik Intervju s korektivnom i kontrolnom funkcijom Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 30. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija Izazovi• Otvoreni i zatvoreni pristup sustavu Limesurvey.• Prilagođene Internet poveznice: www.efos.hr/mpuvaca• Neformalna poznanstva, poslovni kontakti, socijalne mreže, studentski zborovi.• Većina zatvorenih pitanja, Likretova skala.• Uobičajene statističke metode: • deskriptivne statističke analize (prikazane grafikonima) te • induktivne statističke metode (prikazane tablicama). Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 31. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija Izazovi• Pretpostavke: • Objektivnost, • Osnovna informatička pismenost, • Minimalno poznavanje tematike, • Stabilnost platforme za prikupljanje podataka, • Odgovarajući modeli otvorenog i zatvorenog istraživanja. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 32. 2. Empirijska razmatranjaOpis Hipoteze Metodologija Izazovi• Ograničenja: • Nalaženje ispitanika, • 15% ispitanika započelo je ispunjavati anketni upitnik, • Vremensko razdoblje ispitnih rokova, • Provjera IP adrese posjetitelja stranica, • Neažurni kontakt podaci nastavničkih stranica, • 3% ispitanika poslalo je popratnu poruku uz odgovore, a dva ispitanika su odbila sudjelovati zbog ne razumijevanja terminologije (iako je ista bila objašnjenja u svakom pojedinom pitanju). Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 33. 2. Empirijska razmatranjaInozemstvo Studenti Nastavnici Osoblje Država Broj različitih Broj ispitanika Udio• 15% ispitanika - Sveučilišta 1. Albanija 2 3 10,34% studentski otpor problem 2. Cipar 1 2 6,90% uvođenja sustava za e-učenje. 3. Danska 1 2 6,90% 4. Njemačka 3 3 10,34% 5. Mađarska 1 2 6,90%• 48% - nedostatak 6. Moldavija 2 4 13,79% vremena za pripremu 7. Poljska 1 2 6,90% 8. Srbija 1 3 10,34% sadržaja za e-učenje. 9. Rumunjska 2 3 10,34% 10. Slovenija 1 2 6,90% 11. Turska 1 1 3,45%• 44% - tehnički problemi. 12. Velika Britanija 1 2 6,90% UKUPNO 17 29 100%• Prema χ2 testu postojanje značajne razlike u odgovorima Danskih ispitanika u odnosu na ostale u inozemnom uzorku.• „Neka naprave to jednostavno (razvojni inžinjeri e-learning sustava) te posredstvom dobrih i ispitanih standarda umjesto konstantnog ponovnog i sve kompliciranijeg otkrivanja kotača.“. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 34. 2. Empirijska razmatranjaInozemstvo Studenti Nastavnici Osoblje Studenti Sveučilišta J.J. Strossmayera u Osijeku prema• U prosjeku, 7,29 studenata sastavnicama sa svake sastavnice. Strojarski fakultet Umjetnička akademija Odjel za kulturologiju Odjel za matematiku• Ukupno 124 upitnika. Odjel za kemiju Odjel za biologiju Odjel za fiziku Učiteljski fakultet• „zašto bi ja rekao moje ideje??“ Prehrambeno-tehnološki fakultet Pravni fakultet Poljoprivredni fakultet Medicinski fakultet• „provođenje teorije u konkretne Katolički bogoslovni fakultet Građevinski fakultet akcije“. Filozofski fakultet Elektrotehnički fakultet Ekonomski fakultet 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 35. 2. Empirijska razmatranjaInozemstvo Studenti Nastavnici Osoblje• Zatvoreni krug ispitanika,• odabrano je ukupno 78 ispitanika u uzorak (4,5 po sastavnici), stopa povrata iznosila je 58%.• „Mala mogućnost susreta i razmjene mišljenja i ideja. Samo na osobnu inicijativu, ne sustavno i planski.”• „Poticanje istraživačke, a ne "copy/paste" komponente IKTa.”• „Nedostaje samo malo odlučnosti fakulteta da primora sve nastavnike da vode i ovakvu vrstu nastave.“ Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 36. 2. Empirijska razmatranjaInozemstvo Studenti Nastavnici Osoblje• zaposlenici studentske referade, općih poslova ili dekanata i tajništva pojedine ustanove.• Najteža skupina za prikupljanje odgovora. Prosljeđivanje upitnika informatičkoj službi.• uzorak od 27 ispitanika, sa stopom povrata od 56%.• 100% ispitanika odgovorilo kako svakodnevno koristi IKT u poslovanju. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 37. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza Možete li reći da svakodnevno koristite IKT u Vašem poslovanju/obrazovanju? 100% 100% 93% 85% 90% 80% 70% 61% 60% 50% 39% 40% 30% 15% 20% 7% 10% 0% 0% da ne da ne da ne da ne inozemstvo studenti nastavnici admin. teh. osoblje Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 38. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza Kolika je, prema Vašem mišljenju, razina korištenja IKTa u obrazovanju na Vašem Fakultetu? 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% inozemstvo studenti nastavnici admin. teh. osoblje Nedovoljna Loša Dobra Vrlo dobra Odlična Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 39. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza Koji su najčešći problemi s kojima se susrećete prilikom korištenja IKT alata u obrazovanju? 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% inozemstvo studenti nastavnici admin. teh. osoblje tehnički problemi otpori u korištenju kod nastavnika otpori u korištenju kod studenata nedostatak vremena za pripremu takve vrste nastave kompliciranost sustava koji se upotrebljava na ustanovi Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 40. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza Uvođenje jedinstvenog informatičkog sustava za e-učenje na fakultet je: nemam mišljenje studenti odlično rješenje za sve razine obrazovnog procesa dobra ideja dovoljno je postojeće nastavnici nepotrebno 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 41. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza Kakva je prema vašem mišljenju kontaktnost i komunikacija između Sveučilišta i pojedine Sastavnice (Fakulteta)? odlična vrlo dobra admin.teh.osoblje dobra nastavnici dovoljna nedovoljna 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 42. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza• Komunikacija • najzastupljeniji kanal jednosmjeran – mrežne stranice i oglasna ploča. • Pravilnik o studiranju Sveučilišta J.J. Strossmayera u Osijeku: „...objavljuje se najkasnije jedan dan prije održavanja ispita na internetskim stranicama i oglasnoj ploči nositelja studija.“ • dvosmjeran komunikacijski kanal - kontakt uživo, odnosno konzultacije ili komunikacija elektroničkom poštom. • Svi drugi istraženi načini komunikacije, a posebice razmjena informacija putem LMS sustava ustanove, pokazuje velik potencijal za daljnji razvoj. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 43. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza a) IKT u obrazovanju neizostavna je b) Primjenom IKT u poslovanju i komponenta suvremenog Sveučilišta. obrazovanju Sveučilište / Fakultet može70,00% osigurati konkurentsku prednost na tržištu.60,00% 70,00%50,00% 60,00% 50,00%40,00% 40,00%30,00% 30,00%20,00% 20,00%10,00% 10,00% 0,00% 0,00% 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 c) Sustav za e-učenje može značajno olakšati inozemstvo nastavnici studenti admin.teh. d) Informatički nastavnici inozemstvo sustav (LMS) može pomoći u studenti admin.teh. nastavni proces i nastavniku donijeti dodatno povezivanju Sveučilišta / Fakulteta s raspoloživo vrijeme. gospodarstvom i društvenom okolinom.70,00% 70,00%60,00% 60,00%50,00% 50,00%40,00% 40,00%30,00% 30,00%20,00% 20,00%10,00% 10,00% 0,00% 0,00% 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 inozemstvo nastavnici studenti admin.teh. inozemstvo nastavnici studenti admin.teh. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 44. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza e) IKT dovoljno je pristupačna i jednostavna kako bi ju svi korisnici unutar obrazovnog procesa (studenti, nastavnici, administrativno osoblje) koristili svakodnevno. 70,00% 50,00% 30,00% 10,00% -10,00% 1 2 3 4 5 inozemstvo nastavnici studenti admin.teh. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 45. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipoteza• Zaključci: • shvaćanje istraživane tematike što je s aspekta prihvaćanja moderne tehnologije. • svaka grupa je uspješno teorijski nabrojala neke prednosti koje su moguće primjenom IKTa u nastavi. • ne postoji značajna razlika između inozemnih i domaćih ispitanika po pitanju informatičke pismenosti. • studenti realno shvaćaju poteškoće i reorganizacije, no nedovoljno koriste IKT u svakodnevnom obrazovanju. • prvenstveno podizanje razine informatičke pismenosti među općom populacijom. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 46. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipotezaH: Postoji dokaziva spona između primjene informacijsko komunikacijske tehnologije na Sveučilištu iosiguranja dodatne kvalitete te prepoznatljivosti u europskim okvirima.• izazov kvantifikacije „dokazive spone“.• teorijska podloga ukazala na važnost primjene IKT kod pojedinca i institucija u cijelosti. • „IKT u obrazovanju neizostavna je komponenta suvremenog Sveučilišta“ – slaganje dvije trećine ispitanika. • „Primjenom IKT u poslovanju i obrazovanju Sveučilište / Fakultet može osigurati konkurentsku prednost na tržištu.“ – 80% ispitanika.PH1: Prihvaćanje IKTa olakšat će studentima svakodnevno usavršavanje unutar obrazovnog programa, atime i konkurentnost na tržištu rada.• potencijal za dodatno iskorištavanje IKT u obrazovne svrhe kod studenata.• 70% ispitanika studentske skupine odobrava uvođenje novosti iz područja IKT u obrazovanje.• „Informatički sustav (LMS) može pomoći u povezivanju Sveučilišta / Fakulteta s gospodarstvom i društvenom okolinom.“ – gotovo dvije trećine slaganja.• Važnost informatičke pismenosti i valorizacije prilikom zapošljavanja.PH2: IKT u nastavi pojednostavit će izvođenje nastavnog programa.• „IKT dovoljno je pristupačna i jednostavna kako bi ju svi korisnici unutar obrazovnog procesa (studenti, nastavnici, administrativno osoblje) koristili svakodnevno“ – većina ispitanika „Slažem se”.• Teoretski doprinosi sustava za e-učenje u nastavi. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 47. 2. Empirijska razmatranjaUsporedbe Analiza hipotezaPH3: IKT primijenjena u administraciji rasteretit će studentske službe, a nastavnom osobljugenerirati dodatno vrijeme.• „Sustav za e-učenje može značajno olakšati nastavni proces i nastavniku donijeti dodatno raspoloživo vrijeme.“• Shvaćanje prednosti informatizacije kod ispitanika; ubrzavanje, optimizacija nastavnog procesa, smanjivanje repetitivnih zadataka.PH4: Uočene zapreke za uvođenje IKTa zanemarive su u odnosu na prednosti koje pruža primjenaIKTa u obrazovnom procesu.• jednostavnost i prednosti korištenja. PH1• Usvojenost i svakodnevna uporaba. PH4 H PH2 PH3 Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 48. Sadržaj 1. Teorijska 2. Empirijska razmatranja Magenta Teal razmatranja Green 4. Zaključak Blue 3. Praktični primjenjivi model Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 49. 3. Praktični primjenjivi modelOpis Model• Na osnovu: • obrađenih teorijskih spoznaja, • analiziranih rezultata ispitivanja • te empirijskog iskustva u primjeni IKT izrađen praktično primjenjivi model modernog fakulteta odnosno obrazovne ustanove.• Inozemna konkurencija -> gubitak povlaštenog statusa obrazovnih institucija.• Student Centered Education Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 50. 3. Praktični primjenjivi modelOpis Model Akteri Zaključno Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 51. Sadržaj 1. Teorijska 2. Empirijska razmatranja Magenta Teal razmatranja 3. Praktični Green primjenjivi model Blue 4. Zaključak Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 52. 4. ZaključakZaključci Pitanja i odgovori?!• Današnje dijete, odrastat će u tržišno, poslovno i privatno, još izazovnijim uvjetima -> pravilno upotrijebljena, demistificirana IKT treba biti logistička potpora.• Prepoznavanjem tržišnih tijekova, Sveučilišta su u mogućnosti pružiti mladim ljudima prvu „dimenziju“ stvarnih događanja poslovnog svijeta -> IKT temelj suvremenog sveučilišta.• IKT u visokom obrazovanju nikako ne implicira uzimanje radnih mjesta nastavnicima.• IKT neće „naučiti umjesto studenta!“ • neće zamijeniti živi kontakt, konzultacije ili raspravu. • ne smije mijenjati tijek nastavnog procesa, marginalizirati ga ili omogućavati nepedagoške prečice u savladavanju gradiva kolegija.• IKT treba osigurati tijek informacija i znanja. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 53. 4. ZaključakZaključci Pitanja i odgovori?!• nema značajnih razlika u korištenju, prihvaćanju, te općenitom mišljenju o IKT u nastavi, između inozemnih i domaćih ispitanika.• Studenti -> nastavnički otpor prema korištenju moderne tehnologije.• Nastavnici -> studentski otpor prema korištenju tehnologije, nedostatak vremena.• Administrativno tehničko osoblje - prigovori na opterećenost i nemogućnost usvajanja novih tehnologija u poslovanju. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 54. 4. ZaključakZaključci Pitanja i odgovori?!• potrebna detaljnije razrađena strategija za razvoj e-učenja – plodno tlo postoji, bez zajedničke vizije i sinergije.• Predloženi primjenjivi model može biti samo početak etapnog procesa ozbiljnijeg usvajanja IKT u visoko školstvo.• Uz poboljšanje komunikacije svih dionika obrazovnog procesa unutar Sveučilišta, važno uspostaviti transparentniju i jasniju povezanost s poslovnim sustavima te drugim državnim ili javnim službama.• Velik potencijal otvaranja Sveučilišta prema tržištu i okolini. Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.
  • 55. 4. ZaključakZaključci Pitanja i odgovori?! Zahvaljujem na pažnji! Informacijsko komunikacijska tehnologija kao temelj suvremenog sveučilišta - doktorska disertacija - Milan Puvača, dip.oec. – Osijek, 12.04.2013.

×