2. ALIGNMENT
• Hasil pembelajaran dijelaskan kpd murid
supaya murid tahu apa yg mereka perlu
capai semasa p&p. Hasil pembelajaran
mestilah sama utk semua kelas pada aras
yg sama.
• Guru harus berbincang dan berkongsi
idea dan arahan yg sama dgn guru-guru
lain.
3. • Contoh kerja murid yg berkaitan dgn hasil
pembelajaran hendaklah ditunjukkan dgn kriteria yg
jelas dan menerangkan kaitan kerja tersebut dgn
hasil pembelajaran.
• Ada persamaan penilaian dan tugasan di antara
kelas-kelas walaupun mungkin terdapat perbezaan
arahan kerana murid diharapkan mempunyai
standard kerja yg sama.
5. • Instructional tools di dinding kelas (carta dsbnya)
haruslah sentiasa terkini dan digunakan dgn
berkesan oleh guru dan murid.
• Ruang pembelajaran kumpulan kecil spt meja dan
stesyen komputer hendaklah tersusun dan sentiasa
digunakan.
• Perpustakaan bilik darjah mestilah disusun rapi,
mempunyai bahan p&p yg sesuai dan selesa.
6. • Meja termasuk meja guru haruslah disusun kemas
dan teratur.
• Pengajaran guru hendaklah dirancang dgn baik dan
guru harus membuat persiapan mengajar yg rapi.
• Bahan p&p yg murid-murid akan gunakan haruslah
dirancang, disusun dan disediakan sebelum p&p
bermula.
7. ENGAGEMENT
• Murid perlu diberi tugasan sebaik sahaja mereka
memasuki kelas.
• Masa peralihan di antara satu mata pelajaran dgn
mata pelajaran yg lain hendaklah disegerakan dan
berkesan- minimumkan masa.
8. • Murid hendaklah diberi seberapa banyak peluang utk
bercakap daripada guru.
• Arahan dan aktiviti hendaklah jelas dan membantu
p&p. Pengajaran guru haruslah berfokus dan
bertenaga.
• Guru selaku fasilitator hendaklah membimbing
perbincangan murid dgn bertanyakan soalan2 dan
menggalakkan interaksi murid utk memastikan
mereka mengambil bahagian yg aktif.
9. • Soalan2 yg ditanyakan kpd murid haruslah mengikut
tahap mereka – tidak terlalu mudah, jawapan yg
diberi memerlukan mereka berfikir secara kritis dan
kreatif.
• Guru yang berkesan menggunakan pelbagai jenis
kaedah dan strategi pengajaran utk memastikan
murid terlibat secara aktif sepanjang p&p dijalankan.
10. SUCCESS DAN QUALITY
• Arahan dan tugasan murid berkualiti tinggi.
• Arahan berjaya sekiranya memenuhi kriteria:
1. murid berjaya memproses maklumat baru dgn
berkesan dan mengaplikasikan konsep2 tersebut
di dalam konteks yg berlainan.
11. 2. murid mempunyai banyak peluang utk
menerangkan kefahaman mereka tentang konsep2
dan maklumat baru murid lain.
3. Pengajaran disediakan agar pelajar diberi
bimbingan sehingga mereka mampu belajar
sendiri.
12. • Penerangan guru tentang konsep logik dan
sistematik, eksplisit dgn contoh-contoh konkrit, jelas
dan mudah utk difahami.
• murid membincangkan/ menulis semasa p&p
tentang apa yg mereka pelajari
• Penilaian adalah mencabar – terbuka dan
memerlukan pemahaman yg mendalam.
13. • Lembaran kerja jarang-jarang atau tidak digunakan
langsung. Guru sebaliknya menggunakan jurnal dan
soalan-soalan terbuka (open-ended) utk membantu
murid menyusun dan mempraktikkan apa yg
dipelajari.
• murid dapat menerangkan apa yg dipelajari,
bagaimana pembelajaran relevan dgn mereka dan
bagaimana boleh digunakan secara yg berguna.
14. • Kerja murid dikaji semula dan diperbaiki beberapa
kali melalui maklumbalas guru sebelum murid
membuat draf akhir dan menerima gred.
