Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
UNSUR-UNSUR PENGAJARAN       BERKESAN
ALIGNMENT• Hasil pembelajaran dijelaskan kpd murid  supaya murid tahu apa yg mereka perlu  capai semasa p&p. Hasil pembela...
• Contoh kerja murid yg berkaitan dgn hasil  pembelajaran hendaklah ditunjukkan dgn kriteria yg  jelas dan menerangkan kai...
ORGANIZATION• Bahan-bahan p&p disusun dgn teratur.• Penyusunan di dalam bilik darjah- kondusif
• Instructional tools di dinding kelas (carta dsbnya)  haruslah sentiasa terkini dan digunakan dgn  berkesan oleh guru dan...
• Meja termasuk meja guru haruslah disusun kemas  dan teratur.• Pengajaran guru hendaklah dirancang dgn baik dan  guru har...
ENGAGEMENT• Murid perlu diberi tugasan sebaik sahaja mereka  memasuki kelas.• Masa peralihan di antara satu mata pelajaran...
• Murid hendaklah diberi seberapa banyak peluang utk  bercakap daripada guru.• Arahan dan aktiviti hendaklah jelas dan mem...
• Soalan2 yg ditanyakan kpd murid haruslah mengikut  tahap mereka – tidak terlalu mudah, jawapan yg  diberi memerlukan mer...
SUCCESS DAN QUALITY• Arahan dan tugasan murid berkualiti tinggi.• Arahan berjaya sekiranya memenuhi kriteria:  1. murid be...
2. murid mempunyai banyak peluang utk   menerangkan kefahaman mereka tentang konsep2   dan maklumat baru murid lain.3. Pen...
• Penerangan guru tentang konsep logik dan  sistematik, eksplisit dgn contoh-contoh konkrit, jelas  dan mudah utk difahami...
• Lembaran kerja jarang-jarang atau tidak digunakan  langsung. Guru sebaliknya menggunakan jurnal dan  soalan-soalan terbu...
• Kerja murid dikaji semula dan diperbaiki beberapa  kali melalui maklumbalas guru sebelum murid  membuat draf akhir dan m...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Unsur unsur pengajaran berkesan

3,949 views

Published on

Published in: Education

Unsur unsur pengajaran berkesan

  1. 1. UNSUR-UNSUR PENGAJARAN BERKESAN
  2. 2. ALIGNMENT• Hasil pembelajaran dijelaskan kpd murid supaya murid tahu apa yg mereka perlu capai semasa p&p. Hasil pembelajaran mestilah sama utk semua kelas pada aras yg sama.• Guru harus berbincang dan berkongsi idea dan arahan yg sama dgn guru-guru lain.
  3. 3. • Contoh kerja murid yg berkaitan dgn hasil pembelajaran hendaklah ditunjukkan dgn kriteria yg jelas dan menerangkan kaitan kerja tersebut dgn hasil pembelajaran.• Ada persamaan penilaian dan tugasan di antara kelas-kelas walaupun mungkin terdapat perbezaan arahan kerana murid diharapkan mempunyai standard kerja yg sama.
  4. 4. ORGANIZATION• Bahan-bahan p&p disusun dgn teratur.• Penyusunan di dalam bilik darjah- kondusif
  5. 5. • Instructional tools di dinding kelas (carta dsbnya) haruslah sentiasa terkini dan digunakan dgn berkesan oleh guru dan murid.• Ruang pembelajaran kumpulan kecil spt meja dan stesyen komputer hendaklah tersusun dan sentiasa digunakan.• Perpustakaan bilik darjah mestilah disusun rapi, mempunyai bahan p&p yg sesuai dan selesa.
  6. 6. • Meja termasuk meja guru haruslah disusun kemas dan teratur.• Pengajaran guru hendaklah dirancang dgn baik dan guru harus membuat persiapan mengajar yg rapi.• Bahan p&p yg murid-murid akan gunakan haruslah dirancang, disusun dan disediakan sebelum p&p bermula.
  7. 7. ENGAGEMENT• Murid perlu diberi tugasan sebaik sahaja mereka memasuki kelas.• Masa peralihan di antara satu mata pelajaran dgn mata pelajaran yg lain hendaklah disegerakan dan berkesan- minimumkan masa.
  8. 8. • Murid hendaklah diberi seberapa banyak peluang utk bercakap daripada guru.• Arahan dan aktiviti hendaklah jelas dan membantu p&p. Pengajaran guru haruslah berfokus dan bertenaga.• Guru selaku fasilitator hendaklah membimbing perbincangan murid dgn bertanyakan soalan2 dan menggalakkan interaksi murid utk memastikan mereka mengambil bahagian yg aktif.
  9. 9. • Soalan2 yg ditanyakan kpd murid haruslah mengikut tahap mereka – tidak terlalu mudah, jawapan yg diberi memerlukan mereka berfikir secara kritis dan kreatif.• Guru yang berkesan menggunakan pelbagai jenis kaedah dan strategi pengajaran utk memastikan murid terlibat secara aktif sepanjang p&p dijalankan.
  10. 10. SUCCESS DAN QUALITY• Arahan dan tugasan murid berkualiti tinggi.• Arahan berjaya sekiranya memenuhi kriteria: 1. murid berjaya memproses maklumat baru dgn berkesan dan mengaplikasikan konsep2 tersebut di dalam konteks yg berlainan.
  11. 11. 2. murid mempunyai banyak peluang utk menerangkan kefahaman mereka tentang konsep2 dan maklumat baru murid lain.3. Pengajaran disediakan agar pelajar diberi bimbingan sehingga mereka mampu belajar sendiri.
  12. 12. • Penerangan guru tentang konsep logik dan sistematik, eksplisit dgn contoh-contoh konkrit, jelas dan mudah utk difahami.• murid membincangkan/ menulis semasa p&p tentang apa yg mereka pelajari• Penilaian adalah mencabar – terbuka dan memerlukan pemahaman yg mendalam.
  13. 13. • Lembaran kerja jarang-jarang atau tidak digunakan langsung. Guru sebaliknya menggunakan jurnal dan soalan-soalan terbuka (open-ended) utk membantu murid menyusun dan mempraktikkan apa yg dipelajari.• murid dapat menerangkan apa yg dipelajari, bagaimana pembelajaran relevan dgn mereka dan bagaimana boleh digunakan secara yg berguna.
  14. 14. • Kerja murid dikaji semula dan diperbaiki beberapa kali melalui maklumbalas guru sebelum murid membuat draf akhir dan menerima gred.

×