1. KURSUS KPD4046
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
(PENGAJARAN MIKRO)
Mata Pelajaran : Ekonomi Rumahtangga
Tingkatan : 4 Dedikasi Kedatangan : _15_/_20_
Tarikh: 1. 2 . 2012 Masa : 8.30-9.00 pagi
Kelas : Teori/Amali
Tema/Bidang
Makanan dan Pemakanan
Pembelajaran
Sanitasi makanan
Unit Pembelajaran/
–
- Tajuk Kecil
1. Murid boleh mengetahui tentang sistem penternakan ikan air tawar.
Objektif Umum 2. Murid boleh memahami faktor-faktor yang diambil kira dalam pemilihan tapak ikan air tawar
Di akhir pembelajaran, murid boleh:
Objektif Khusus/Hasil
1. menyenaraikan lima jenis sistem penternakan ikan air tawar
Pembelajaran 2. menyatakan empat faktor utama yang diambil kira dalam pemilihan tapak kolam
ikan air tawar
1. Murid telah belajar tentang pelbagai jenis ikan dalam pelajaran yang lepas.
Pengetahuan Sedia Ada 2. Murid pernah melihat kolam ikan di kawasan sekolah.
3. Sesetengah murid pernah menonton sesi rancangan TV – Agro Jurnal
Nilai Murni kebersihan, kerajinan dan keselamatan

2. Alat/Bahan Bantu
carta, transparensi, gambar foto dalam internet
Mengajar
1. Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 2, PPK , 2004
Sumber Rujukan
2. Buku Sumber Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 2, PPK , 2004
Langkah Keselamatan
(jika ada)
LANGKAH PENGAJARAN
AKTIVITI PENGAJARAN Kaedah P & P
LANGKAH/MASA ISI KANDUNGAN DAN KBKK
PEMBELAJARAN A/BBM KHUSUS
AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR
Jenis-jenis ikan: Guru memulakan kelas Ilustrasi gambar foto dar
Murid menjawab soalan
Ikan tilapia, keli, patin, dengan mengingatkan
komputer
jelawat, lampam jawa semula pelajaran terdahulu yang dikemukakan oleh
PENGENALAN
tentang jenis ikan air tawar guru
Set Induksi Di mana terdapat: 2. Guru menyoal di
manakah mereka melihat
sungei, kolam, dsbnya
ikan-ikan ini?
3. Guru menerangkan
objektif pelajaran

3. PENYAMPAIAN Lima jenis sistem 1. Guru menerangkan Murid memberitahu kelas Ilustrasi gambar foto dar
penternakan ikan air tawar sistem penternakan
Langkah 1 tentang pengalamannya komputer
1. kolam ikan air tawar
2. tangki simen/gelas fiber 2. Guru bertanya sama bekerja kolam ikan
3. sangkar terapong ada mereka pernah
bapanya. Transparensi
4. kandang melihat sistem
5. bekas lombong penternakan yang Murid bertanya kepada Berbincang
ditunjukkan
guru sistem mana yang
3. Guru menyenaraikan
dan menghuraikan lebih popular
jenis-jenis sistem satu
persatu
Empat faktor dalam 1. Guru menyoal apakah Murid bertanya soalan Ilustrasi gambar foto dar
pemilihan tapak ikan air faktor yang diambil kira
Langkah 2 secara individu komputer
tawar dalam pemilihan sistem
1. Sumber air penternakan ini.
2. Tanah 2. Guru menerangkan
Berbincang
3. Topografi pentingnya faktor
4. Cuaca 3. Guru mengaitkan faktor-
faktor ini dalam mata
pelajaran lain seperti
geografi dan isu semasa
seperti pencemaran sisa
toksik

4. 1. Lima jenis sistem 1. Guru membuat rumusan
penternakan ikan air tawar dan kesimpulan tajuk-tajuk
PENUTUP Murid menjawab soalan
dan faktor-faktor yang yang diajar
Rumusan diambil kira dalam 2. Guru menyoal murid
pemilihan tapak ikan air soalan yang berkaitan
tawar
2. Mengapakah perlunya
faktor-faktor ini untuk
menyediakan tapak
pemerliharaan ikan.
Guru memberi kuiz kepada Murid menjawab kuis
PENTAKSIRAN/ murid secara
PENILAIAN
Pengayaan Guru meminta murid Buku Teks
membaca tajuk “Reka
Bentuk Sistem Ternakan” di
muka surat 251- 256 Buku
Sumber KHB Tingkatan 2
untuk pelajaran akan
datang.
Tugasan Persediaan Guru menyediakan gambar
foto jenis sistem
Mengajar Guru
penternakan dan keperluan
dalam memilih tapak
penternakan ikan.
Guru merasakan pelajaran/tajuk ini lebih mudah difahami jika A/BBM ditambah lagi
Refleksi
(i) Guru Pelatih
(ii) PenyeliaPensyarah