Проект «Классическая музыка в детском саду»

1. Проект:
«Классическая музыка в
детском саду»
ГБОУ школа 2070
Руководитель проекта
Воспитатель Королёва Е.В.
2016-2017

2. Цели и задачи проекта:
-приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, способствующей их
музыкальному и общекультурному развитию;
-формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой
личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания
классической музыки
-развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную
отзывчивость на музыку, развивать творчество;
-побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведений в
творческой деятельности, речевой деятельности;
-познакомить детей с исполнением классической музыки на музыкальных инструментах;
-создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием
классической музыки.
Детство является периодом, наиболее благоприятным для становления музыкальности и
музыкальных способностей. Музыка помогает детям познать мир, развивает не только их
художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, природе, ко всему
окружающему.
Ведущим видом деятельности детей является слушание-восприятие музыкальных
произведений. Восприятие музыки направлено на освоение слухового опыта. У детей
необходимо развивать способность переживать музыкальное содержание как специфическую
выразительную речь. Ребенок должен осознать, что музыка выражает и изображает; понять,
что она имеет свой особенный язык, различается по жанрам и способам исполнения.
Полноценное музыкальное развитие ребенка осуществляется только в процессе
разнообразной исполнительской музыкальной деятельности – в пении, музыкально-
ритмической деятельности, игре на инструментах.
Классическая музыка обладает мощным ресурсом для прочувственного и осознанного
восприятия музыки, дает детям возможность выразить свои впечатления в различных
проявлениях творчества. С помощью классической музыки можно дать детям нравственные
понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание; воспитывать
чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы.

3. На занятии познакомила детей с музыкальными инструментами и их классификацией.
Рассказала детям, на какие группы делятся музыкальные инструменты. С помощью игры
«Музыкальная отгадай-ка» дети определили ударные музыкальные инструменты. Обыграли
сказку «Репка», где каждый герой представлен своим ударным инструментом. Закрепили понятие
«темп»
При ознакомлении с духовыми инструментами дети прослушали фонограммы звучания различных
духовых инструментах и находили карточки с их изображением.
Для ознакомления со струнными инструментами дети слушали отрывок скрипичного концерта
Вивальди, смотрели слайды с изображением струнных инструментах, видео, где на гуслях
исполняли русскую народную песню «Как у наших у ворот».
Пьеса П.И.Чайковского «Жаворонок» помогла познакомить детей с клавишными инструментами.

5. В конце ноября был проведен досуг, посвященный творчеству П.И.Чайковского и его альбома «Времена
года» - «Осень».
Вместе с детьми разобрали пьесы и их названия. После прослушивания каждой пьесы дети сами
придумывали названия, определяли характер музыки; читали стихи об осени, рассмотрели репродукции
картин русских художников, посвященных этому времени года.
Повторили музыкально-ритмическое движение «Прямой галоп» под музыку пьесы «Охота». Во время
звучания второй пьесы «Осенняя песня» девочки импровизировали с осенними листьями.
Под музыку П.И.Чайковского дети нарисовали пейзажи, где изобразили раннюю и позднюю осень.

7. Интересно проходило занятие, посвященное симфонической сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк». Дети
познакомились с музыкальными инструментами симфонического оркестра, которые озвучивали героев
сказки; научились узнавать их звучание. Провела игру «Герой сказки и его музыкальный инструмент». В
конце занятия дети рисовали инструменты.

9. В музыкальную гостиную были приглашены учащиеся музыкальных школ.
Девочки познакомили детей с домрой и гитарой, рассказали об этих музыкальных инструментах.
Мария показала детям медиатор, с помощью которого извлекается звук и сыграла несколько пьес
(Г.Шольца «Непрерывное движение» и В.Андреева «Грезы»).
Вместе с Лизой дети пели под аккомпанемент гитары детские песенки.