Презентация Крецул Екатерина Владимировна "Народные инструменты старины" МОУ ДОД "Цент детского творчества"

1. ПРОЕКТ
подросткового клуба «Орбита»
«Народные инструменты
старины»

2. Народные инструменты старины – наше богатство и
гордость и каждый должен заботливо и бережно
относиться к ним, сохраняя культурное наследие наших
предков.

3. «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
СТАРИНЫ»»
 Вид проекта:
социально-практический
 Продолжительност
ь проекта:
сентябрь 2014 год-
март 2015 год

4. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: народные инструменты старины -
возникли давным давно, на них играли наши предки. они не
дня не могли прожить без музыки, они заботливо и бережно
относились к музыкальным инструментам, которые ,как
правило, потом передавались по наследству.

5. В наше время остро стоит проблема сохранения и бережного
отношения к народной культуре. Известно, что музыка имеет
огромное значение в формировании внутреннего мира
ребенка, помогает стать духовно богаче, развивает эмоции,
мышление, восприимчивость к красоте. Музицирования на детских
музыкальных инструментах - одна из самых доступных форм
ознакомления ребёнка с миром музыки.

6. За последние годы значительно увеличился интерес к народному
творчеству. Хорошо, что мы вспомнили о своих корнях, и дали
возможность детям прикоснуться к источнику народной мудрости,
творчеству многих поколений.

7. Эффективным способом реализации задач музыкального
образовании – является проектная деятельность. Вопрос
музыкального образования – очень актуальный вопрос, ведь он
способствует развитию музыкальных, познавательных способностей
детей, воспитывает любовь к русской национальной культуре.

8. ЦЕЛЬЮ ДАННОГО ПРОЕКТА ЯВЛЯЕТСЯ:
Воспитывать любовь к
русской национальной
культуре и
формировать интерес
детей к истории
возникновения
русских народных
инструментов.

9. Задачи проекта:
Развивать музыкальные навыки игры на народных
инструментах.
Познакомить с историей создания русских народных
музыкальных инструментов.
Организовать практическую деятельность

10. В процессе работы над проектом учащиеся исследовали ценности и
историю возникновения русских народных музыкальных инструментов
и возможности сохранения народного промысла.

11. УЧАЩИЕСЯ ОСВОИЛИ:
 правила игры на деревянных
ложках;
-элементы игры на народных
старинных инструментах;
-знания о струнных, духовых,
ударных, язычковых
инструментов ;

12. ПРОДУКТОМ
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТАЛИ
Портфоли
о
Презентаци
я проекта
КИП
«Музыкальна
я шкатулка»

13. Формы
работы:
•Конкурсная игровая программа
•Занятия
•Художественная мастерская
•Конкурс рисунков
•Экскурсия

14. РАБОТА ПО ПРОЕКТУ «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТАРИНЫ»
 Начата с
формирования групп
учащихся и выбора
темы проекта в
сентябре 2014 года.
 В октябре был
разработан план
реализации проекта,
 В ноябре -
распределены
задания среди
учащихся.

15. В октябре проведена конкурсная игровая программа «Музыкальная
шкатулка». Дети отгадывали по мелодии, какой инструмент спрятан в
шкатулке. На протяжении всей игровой программы, учащиеся
знакомились с историей возникновения того или иного инструмента,
краткого описания и способами звукоизвлечения инструментов-
деревянные ложки, трещотка, погремушка, бубенцы, колокольчик ,
рубель, глиняная свистулька.
Всех их роднит оригинальность как внешнего вида, так и звучания,
простота и забавность.
Эта беседа
воспитывает
интерес к
самобытной
русской культуре,
способствует
развитию
музыкальных
способностей.

16. В ноябре организованна художественная мастерская
«Роспись деревянной ложки»
Художественная мастерская способствовала творческим
воображением детей изображать элементы хохломского узора.

17. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ

18. В декабре прошел конкурс рисунков
«Удивительный мир народных игрушек и инструментов».
Конкурс способствовал знакомству с народными промыслами.
Лучшие детские рисунки были отобраны и представлены на выставке в клубе.

19. В декабре прошло тематическое занятие «Народные инструменты
старины». Целью занятий стало знакомство с историей возникновения
русских народных музыкальных инструментов.

20. На занятии участники проекта выступили с докладами:
«Струнные народные музыкальные инструменты».
Шабунина Алиса и Калинкина
Диана рассказали: .
•О домре - как старинном
русском щипковым музыкальном
инструменте, сегодня домра,
молодой перспективный
инструмент с огромным
музыкально-выразительным
потенциалом, имеющий истинно
русские корни.
•О балалайке –её история
происхождения уходит своими
корнями в глубину веков, были
взлеты и падения, но она
продолжает жить. У всех
иностранцев является
олицетворением русской
культуры.

21. ГУСЛИ
Гусли - древнейший
музыкальный инструмент,
сделанный из сухой доски
ели или клена «Явор»-
отсюда происходит
название «Яровчатые», а
как только струны стали
тянуть из металла, гусли
зазвенели и стали
называться
«звончатыми». Но время
изменило этот
инструмент, превратив
его в сценический
профессиональный
инструмент, с богатейшим
уникальным звучанием.

22. Саврасова Ксюша и Аксенова Даша выступила на тему
«Духовые народные музыкальные инструменты»
Рожок – русский духовой инструмент,
из коровьева рога, сохранившейся до
наших дней. В древней Руси, рог
использовали в качестве сигнального
инструмента, звуком собирали народ,
пастухи исполняли короткие, простые
наигрыши во время отдыха, под звуки
рожка в старину, просыпалась вся
деревня;
Жалейка- представляет собой
трубочку из ивы, от10 до 20 см , в
верхний конец вставлен пищик из
камыша, а нижний из коровьева рога.
Жалейкой называли «Пастушеский
рожок» или связывали её название с
поминальными обрядами
«Жалениями», а в южных местностях
называли «Пищик». Сейчас жалейку и
рожок можно услышать в современных
оркестрах русских народных
инструментов;

23.  Русская свирель ещё
недостаточно изучена.
Специалисты давно
пытаются соотнести
бытующие свистковые
инструменты с
древнерусскими
названиями—
свирель, сопель и цевниц
а. Свирель представляет
собой простую деревянную
дудку, на одном конце есть
свистковое устройство в
виде клюва, в середине
вырезано 6 отверстий,
изготавливается из клена,
орешника, ясеня.
Инструмент встречается в
современных оркестрах
народных инструментов.
Свирель

24. Кувикл
Кувикл - духовой народный инструмент, русская разновидность
многоствольчатой флейты, область распространения инструмента на
Руси- Брянская, Курская, Калужская область. Кувикл представляют собой
набор пустотелых трубочек разной длины и диаметра, изготавливается из
камыша, тростника, бамбука. Звук нежный, тихий, свистящий, в оркестре
хорошо сочетается с дудкой, жалейкой, рожком.

25. Варган
История этого инструмента уходит в глубь веков, изготавливался
из тонких пластин различных материалов- кость, дерево, металл-
в середине пластины прорезался язычок. Искусством игры на
варгане владеют в Якутии, Алтае, Казахстане, Киргистане. Сейчас
вновь стал расти интерес к варганной музыке. Варганная музыка
пронизывает все музыкальные стили, завораживающие звуки
создают необыкновенную атмосферу, в которой прошлое
встречается с будущим.

26. «Ударные народные музыкальные инструменты»
С докладом на эту тему выступили Кондратенко Алиса, Бахарев Сергей,
Клейменычева Маша
Деревянные ложки — это
отражение самобытности
нашей русской культуры. Ложки
пришли к нам из глубины веков,
очаровывая всех своей
неповторимостью и колоритом.
Деревянные ложки -
превосходный музыкальный
инструмент. Они при
соприкосновении издают
удивительно гармоничный,
чистый звук. Подобное
свойство деревянных изделий
немедленно оценили
музыканты всего мира, и сейчас
существует целая школа игры
на деревянных ложках.

27. Бубен
Бубен — один из самых древних музыкальных инструментов. История
бубна начинается с незапамятных времен тогда, когда самые уважаемые
люди в племени – таинственные шаманы исполняли свои ритуальные
танцы на любом важном событии, происходящем в жизни человека (это
могла быть свадьба, охота или похороны). Бубен –состоит из кожаной
мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям
бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают
звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна. Основное своё
применение он нашёл в оркестрах русских народных инструментов.

28. Трещотка
Трещотки использовались в свадебном обряде при исполнении величальных песен
с приплясыванием. Хоровое исполнение величальной песни сопровождается
нередко игрой целого ансамбля, насчитывающего иногда более 10 человек. Во
время свадьбы трещётки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками.
Простота конструкции обеспечила трещоткам большую популярность в стародавние
времена. Впрочем, в настоящее время трещотка с успехом применяется в качестве
одного из основных инструментов в народно-инструментальных ансамблях, наряду
с гармонью, деревянными ложками и гуслями. При игре трещотку нужно растянуть
как гармошку, а затем с силой сжать. Благодаря такой технике можно извлечь
немалое количество звуков и ритмов.

29. Рубель
Считается ударным инструментом, который, как и деревянные
ложки, тоже являлся предметом быта. Он представляет собой
деревянный брусок с зазубринами на одной стороне. С его
помощью стирали и разглаживали белье. Если же провести по
нему деревянной палкой, то мы услышим целый каскад громких,
трескучих звуков. Используют в фольклорных ансамблях.

30. «Язычковые музыкальные инструменты»
С докладом на эту тему выступили Кильмаева Диана и Прусова Света
Гармонику можно вправе назвать
международным инструментом. Во
многих странах есть свой национальный
инструмент из ряда гармоник. Друг от
друга они отличаются размерами,
клавиатурами, звучанием, но принцип
работы у всех одинаков.
ГАРМОНЬ - название гармонь присуще
инструменту именно в России. В других странах
используется более обобщенное название –
гармоника. По сравнению с аккордеоном и баяном,
гармонь имеет меньшие размеры, меньшее
количество октав, в гармонях может быть только
одна тональность – мажорная или минорная гаммы.

31. И делают вывод:
Нужно знать историю народных инструментов, что у каждого народа
есть своя народная музыка, особенная, национальная.
Пройдут многие годы, в течение которых появятся новые
инструменты, но хотелось бы верить, что интерес к исконно русской
музыке не угаснет.

32. В мае запланирована экскурсия в музей «Саратовская гармошка»,
где дети познакомятся с историей возникновения и возрождения
Саратовской гармошки.

33.  Приобщать детей к
русской культуре нужно с
раннего детства.
 Окружающие предметы,
впервые пробуждающие
душу ребенка,
воспитывающие в нем
чувство красоты,
любознательность, должны
быть национальными. Это
поможет детям понять, что
они – часть русского
народа. Таким образом,
можно заключить, что
образовательная цель
данного проекта состоит в
приобщении детей ко всем
видам русского народного
фольклора.