Rencana pembelajaran mata pelajaran bahasa Inggris untuk kelas X semester 1 membahas tentang listening dan speaking mengenai prosedur dan rencana serta tujuan. Materi pembelajaran meliputi memahami dan merespon teks prosedur serta dialog transaksional yang berisi rencana dan tujuan. Metode pembelajaran menggunakan GBA dan modelling dengan kegiatan awal, inti dan akhir.

1. RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MA Hasyim Asy’ari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Listening
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana
berbentuk Procedure dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks Procedure
I. Tujuan Pembelajaran: :
Merespon wacana monolog berbentuk Procedure
II. Indikator : Merespon wacana monolog berbentuk Procedure
dengan cara melengkapi paragraf rumpang
III. Materi : Text Procedure
IV. Metode : GBA / BKOF of Oral Cycle dan Modelling
V. Langkah-Langkah Pembelajaran:
BKOF:
a. Kegiatan Awal
- Salam, checking students’ presence
- Siswa menyusun kata berdasar alphabet
- Siswa mencari arti kata2 dalam kamus
- Siswa memberi tekanan yg tepat pada kata
- Siswa mengucapkan kata2 yg sudah ada tekanannya
b. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan text Procedure
- Siswa mengisi paragraph dengan kata yang tepat
- Siswa menjawab pertanyaan paragraph
- Siswa mempelajari genric structure Procedure text
- Siswa menyebutkan bagian2 generic structure dari Procedure t text
c. Kegiatan Akhir
- Siswa mengungkapkan recount text berdasarkan gambar yg diberikan
VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat/Bahan : Text Procedure
Sumber : Kurikulum 2004, APKT Elu Aje Deh
BAHAN AJAR
Listening
Activity 1
Rearrange the verbs and nouns to create imperative sentence by using sequencer
VERBS: NOUNS:
Pour - the water
Stir - some salt
Mix - the lid of the pan
Boil - the egg and sugar
Add - the sugar and water
Open - the oil into the frying pan
Blend - the coffee, sugar and hot water
29

2. Activity 2
Find the meaning of the words in activity 1
Activity 3
Pronunciation
Put the words into the right pronunciation patterns
Lid
Mix
Pour
Add
Stir
 communicate





Activity 4
Pronounce the words in activity 3
Listening
Fill in the blank with suitable you hear from the cassette/teacher
HOW TO MAKE TOMATO SOUP
The Ingredients: The utensils:
a. three (1)… - a saucepan
b. two heads of onions - a bowling pan
c. two heads of garlic - a bowl
d. two glasses of water
e. (2)…..
f. some salt some pepper
The steps
1. The first, (3)… the tomatoes, onions, and garlic into small pieces
2. Second, (4)… them in a saucepan with butter for five minutes
3. Then, add water, spices, salt and pepper
4. Heat them until the water boils
5. (5)…….. the heat
6. Cook gently for one hour
7. After an hour, finally serve it in the bowl.
It is delicious to consume when warm
Activity 5
Answer the questions!
1. What type of text is the passage above?
2. Why are the tomatoes, onions, and garlic cut into small pieces?
3. What are the functions of salt and pepper for the soup?
4. What is the best condition of the soup to consume?
Activity 6
30

3. Study the text!
HOW TO MAKE TOMATO SOUP
The Ingredients: The utensils:
a. three (1)… - a saucepan
b. two heads of onions - a bowling pan
c. two heads of garlic - a bowl
d. two glasses of water
e. spices
f. some salt some pepper
The steps
1. The first, cut the tomatoes, onions, and garlic into small pieces
2. Second, fry them in a saucepan with butter for five minutes
3. Then, add water, spices, salt and pepper
4. Heat them until the water boils
5. Turn down the heat
6. Cook gently for one hour
7. After an hour, finally serve it in the bowl.
It is delicious to consume when warm
Activity 7
1. How many generic structure are there?
3. How many utensils are there?
4. What are they?
5. Write the pattern of the text!
6. How many steps are in the text above?
Activity 8
Work in pairs
Please, you make procedure text with your partner, then practice in front of the class
Mengetahui,
Kepala MA Hasyim Asy’ari
Moh. Dimyanto, S.Ag
Guru Bahasa Inggris
Hendro Subiyantoro, S.Pd
31

4. RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Genre Transactional Text
Satuan Pendidikan : MA HASYIM ASY’ARI
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Listening
Memahami makna dalam teks percakapan transactional dan interpersonal resmi
dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Speaking
Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada
percakapan transaksional resmi dan interpersonal dan berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : Listening
Merespon makna dalam teks percakapan transactional (to get things done)dan
interpersonal (berasosialiasi) secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur, rencana dan
tujuan
Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan
ragam bahasa kisan dengan konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, rencana dan tujuan
Indikator : Merespon dengan benar tindak tutur didalam wacana
Transactional yang mengandung tindak tutur, rencana dan tujuan
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menemukan arti kosakata uyang diberikan
2. Siswa dapat melengkapai dalam dialog tentang ungkapan rencana dan tujuan
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan secara berkelompok tentang dialog yang
mengungkapkan rencana dan tujuan
II. Materi Ajar : Ungkapan rencana dan tujuan
III. Metode Pembelajaran : GBA
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Awal
1. Salam, checking students’ presence
2. Menanyakan tentang pelajaran sebelumnya
3. Memberitahu siswa tentang tujuan pembelajaran yang akan berlangsung
b. Kegiatan Inti
1. Menyuruh siswa untuk memberikan arti kata yang benar yang ditemukan
didalam teks
2. Menyuruh siswa melengkapi dialog dengan menggunakan pernyataan yang
benar sesuai dengan maksud dan tujuan
3. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan secara berkelompok tentang dialog
ynag mereka diskusikan sebelumnya
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa menyimpulkan teks bacaan
2. Parting
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
32

5. Alat/Bahan : Tape Recorder
Sumber Belajar : Kurikulum 2004, KTSP, Access 3
VI. Penilaian :
Kriteria Penilaian Skor
a. Menjawab dengan sangat benar 4
b. Menjawab dengan benar 3
c. Menjawab kurang benar 2
d. Menjawab salah 1
Mengetahui,
Kepala MA Hasyim Asy’ari
Moh. Dimyanto, S.Ag
Guru Bahasa Inggris
Hendro Subiyantoro, S.Pd
33

6. Alat/Bahan : Tape Recorder
Sumber Belajar : Kurikulum 2004, KTSP, Access 3
VI. Penilaian :
Kriteria Penilaian Skor
a. Menjawab dengan sangat benar 4
b. Menjawab dengan benar 3
c. Menjawab kurang benar 2
d. Menjawab salah 1
Mengetahui,
Kepala MA Hasyim Asy’ari
Moh. Dimyanto, S.Ag
Guru Bahasa Inggris
Hendro Subiyantoro, S.Pd
33