Rpp bahasa indonesiaberkaraktersmpkelasixsms1

4,223 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,223
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
85
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp bahasa indonesiaberkaraktersmpkelasixsms1

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 1.Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio : 1.1.Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televis / siaran radio. : 1. Menentukan tema dialog interaktif 2. Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat kesimpulan isi dialog interaktif beberapa narasumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Saling menghormati dan menghargai Tekun Jujur 2. Materi Pembelajaran a. Mendengarkan dialog interaktif b. Membuat kesimpulan isi dialog interaktif 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas 2.Guru menyampaikan materi tentang cara menyimpulkan isi dialog interaktif b. Kegiatan Inti. 1. Guru membagi kelompok diskusi 2. Peserta didik memperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang cara menentukan tema dan menyimpulkan isi dialog interaktif 3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog interaktif 4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  2. 2. 5. Peserta didik lain mendengarkan pembacaan teks dialog interaktif dengan saksama 6. Peserta didik mencatat pokok-pokok informasi dari dialog interaktif 7. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi menentukan tema dialog interaktif berdasakan pokok-pokok dialog interaktif 8. Peserta didik menyimpulkan isi dialog interaktif secara berkelompok 9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain 10. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok 11. Peserta didik saling menilai. 12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa 1.Refleksi : a. Apakah saya konsentrasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran? b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? d. Apakah saya jujur menyimpulkan materi pembelajaran? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ) apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 4.Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik 5. Sumber Belajar a. Teks dialog interaktif b. Rekaman dialog interaktif 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • Menentukan tema dialog interaktif Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen  Tulislah tema dialog interaktif yang RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  3. 3. • Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis diperdengarkan ini!  Simpulkan isi dialog yang kamu dengar! Pedoman Penilaian 1. Tuliskan hal-hal penting yang ada dalam dialog interaktif tersebut ! Deskriptor Peserta didik menulis hal-hal penting dengan lengkap Peserta didik menulis sebagian saja bagian penting dalam dialog Peserta didik tidak dapat menuliskan sama sekali Skor 2 1 0 2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam dialog interaktif ! Deskriptor Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia yang benar Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia kurang benar Penyusunan struktur kalimat dan penggunaan bahasa Indonesia tidak benar Peserta didik tidak menulis sama sekali Skor 4 3 1 0 3. Tuliskan kesimpulan setelah mendengrkan dialog interaktif tersebut ! Deskriptor Ketepatan merumuskan kesimpulan secara logis Penulisan kesimpulan tetapi kurang logis Penulisan kesimpulan tetapi tidak logis Peserta didik tidak menulis sama sekali RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 4 3 1 0
  4. 4. Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd Kornelis Wilhelmus, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  5. 5. ( RPP 2 ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : Kompetensi Dasar : Indikator : Alokasi waktu : : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Bahasa Indonesia IX/1 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio 1.2. Mengomkentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio 1.Mendata pendapat tiap nara sumber 2. Mengomentari pendapat tiap nara sumber dengan alasan yang logis dan meyakinkan 2 x 40 menit ( 1x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab 2. Materi Pembelajaran Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasnya 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengomentari pendapat nara sumber dalam dialog interaktif. 3.Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang pendapat tiap nara sumber. b. Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelompok diskusi. 2. Peserta didik meperhatikan dan memahami penjelasan guru tentang mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif dengan alasan yang logis dan meyakinkan. 3. Guru menentukan peserta didik untuk membacakan teks dialog interaktif. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  6. 6. 4. Peserta didik yang ditunjuk membacakan teks dialog interaktif. 5. Peserta didik lain mendengarkan dengan saksama pendapat tiap nara sumber. 6. Peserta didik membuat catatan atau kalimat-kalimat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber dalam dialog interaktif. 7. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan kembali kalimatkalimat yang sudah dibuat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber. 8. Peserta didik membacakan kalimat-kalimat yang sudah dibuat untuk mengomentari pendapat tiap nara sumber. 9. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. 10. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk. 11. Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. 12. Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi. c. Kegiatan Akhir 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa 1.Refleksi : a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? d.Apakah saya jujur mengomentari pendapat tiap nara sumber? e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;. 4. Peserta didik dan guru menyimpulkan cara memberikan komentar yang baik 5. Sumber Belajar a. Teks dialog interaktif b. Rekaman dialog interaktif 6. Penilaian RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  7. 7. • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Mendata pendapat tiaptiap narasumber 2.Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen  Tuliskan kembali pokokpokok pemikiran narasumber!  Berilah komentar terhadap pendapat narasumber! Pedoman Penilaian 1. Tuliskan pokok-pokok pemikiran dari tiap nara sumber! Deskriptor Peserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber dengan benar Peserta didik menulis pokok pemikiran tiap nara sumber kurangatau tidak benar Peserta didik tidak menuliskan sama sekali Skor 4 1 0 2.Tulislah komentarmu terhadap pendapat tiap nara sumber dari dialog yang anda dengharkan! Deskriptor Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang kurang baik dan benar Ketepatan merumuskan komentar dengan bahasa Indonesia yang kurang baik dan ben Siswa tidak menulis sama sekali Perhitungan nilai akhir RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 4 3 1 0
  8. 8. Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  9. 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan : 2.1. Mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk ) dengan komentar dan laporan. tayangan televisi / siaran radio : 1. Mampu menentukan keunggulan dan kekurangan suatu karya 2. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang santun : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengkritik dan memuji suatu karya seni atau produk dengan bahasa yang lugas dan santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Ketulusan Peduli Jujur 2. Materi Pembelajaran a. Mengamati karya seni / produk b. Menentukan bagus atau tidak bagus suatu karya seni / produk c. Mengkritik atau memuji suatu karya seni / produk 3. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Demonstrasi 4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau produk dengan bahasa yang santun. 3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda. b. Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  10. 10. 2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap kelompok. 3.Peserta didik memperhatikan dan mengamati gambar suatu produk atau karya dengan cermat. 4.Peserta didik menentukan / mendata keunggulan dan kekurangan dari karya atau produk yang diamati. 5.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. 6.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk. 7.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. 8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a. Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran? b. Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? d. Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap suatu karya/produk? e. Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang cara mengkritik suatu karya atau produk dengan bahasa yang santun. 3.Tanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan suatu benda. b.Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Guru membagikan gambar suatu karya atau produk kepada setiap kelompok. 3.Peserta didik mendata keunggulan dan kekurangan suatu karya/produk. 4.Peserta didik memberikan kritik positif terhadap karya/produk yang diamati disertai alasan yang logis. 5.Peserta didik memberikan kritik negative terhadap karya/produk yang diamati disertai alasan yang logis. 6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. 7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  11. 11. 8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. 9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi. c.Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa 1.Refleksi : a.Apakah saya terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? d.Apakah saya jujur dalam memberikan penilaian terhadap suatu karya/produk? e.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Hasil karya seni 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun Penilaian Teknik Penilaian Observasi Bentuk Penilaian Lembar observasi Instrumen • Tentukanlah kekurangan dan keunggulan nyang terdapat dalam karya/produk yang anda amati! • Buatlah kalimat kritik positif dan kritik negatif terhadap karya/produk yang anda amati disertai alasan yang logis! Pedoman Penskoran RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  12. 12. 1.Tulislah kekurangan dan kelebihan yang terdapat dalam karya/produk yang anda amati ! No. 1. 2. 3. 4. Deskriptor Skor Menulis keunggulan dan kekurangan dengan benar Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi kurang benar Menulis keunggulan dan kekurangan tetapi salah Peserta didik tidak menulis apa-apa 4 3 1 0 2.Buatlah kalimat kritik terhadap karya/produk yang anda amati ! No 1. 2. 3. 4. Deskriptor Skor Mengkritik dengan alasan yang logis Mengkritik dengan alasan yang kurang logis Mengkritik dengan alasan yang tidak logis Peserta didik tidak menulis apa-apa Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M.Innocentius, BHK,S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere 4 3 1 0
  13. 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4 ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk kilomentar dan laporan :2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang logis : 1. Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci 2. Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menceritakan berbagai peristiwa yang terjadi secara tertulis dengan kalimat yang logis.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun 2. Materi Pembelajaran a. Peristiwa yang terjadi b. Waktu, tempat, mengapa, bagaimna peristiwa terjadi c. Mendeskripsikan suatu peristiwa 3. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Demonstrasi 4. Langkah-lngkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa 3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa .yang dialami f. Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat kembali berbagai peristiwa yang dialami. 3.Peserta didik menentukan dua peristiwa yang paling berkesan. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  14. 14. 4.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci 5.Peserta didik mendiskusikan data peristiwa yang sudah ditulis 6.Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. 7.Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompk. 8.Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi kelompok. 9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap kelompok diskusi. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua b. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang menceritakan kembali berbagai peristiwa 3.Tanya jawab tentang berbagai peristiwa yang dialami. b.Kegiatan Inti 1.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengingat kembali berbagai peristiwa yang dialami. 2.Peserta didik menentukan beberapa peristiwa yang paling berkesan. 3.Peserta didik mendata setiap peristiwa secara rinci 4.Tiap peserta didik membacakan laporan peristiwa yang dialaminya dan ditanggapi oleh peserta didik yang lain. 5.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 6.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  15. 15. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Peristiwa / kejadian 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Teknik Penilaian Tes praktik/kinerja Penilaian Bentuk Instrumen Penilaian Uji petik • Laporkanlah peristiwa yang anda alami atau kerja yang ada di lingkunganmu secara tertulis! 1. Tuliskan beberapa peristiwa / kejadian yang Anda ketahui ! • Deskriptor Menuliskan lebih dari dua peristiwa Menuliskan satu atau dua peristiwa Tidak menulis sama sekali RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 2 1 0
  16. 16. 2.Deskripsikan satu peristiwa yang Anda ketahui secara rinci dengan kalimat yang jelas ! Deskriptor Skor Mendeskripsikan secara logis dan kalimat yang tepat 4 Mendeskripsikan namun tidak logis 2 Peserta didik tidak menulis apa-apa 0 Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  17. 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 5 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai kegiatan membaca intensif. : 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar dan mendata fakta yang ada. : Mampu membedakan fakta yang terdapat dalam teks : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membedakan antara fakta dan opini  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani 2. Materi Pembelajaran a. Daftar pengalaman siswa b. Teks tek berita dalam surat kabar 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Inkuiri 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang fakta dan opini 3.Tanya jawab tentang fakta dan opini b.Kegiatan Inti 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca koran atau wacana yang sudah disiapkan oleh guru 3.Peserta didik menentukan kalimat fakta dalam koran atau wacana yang dibaca. 4.Peserta didik mendiskusikan kembali kalimat fakta yang sudah ditentukan disertai alasan yang logis 5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir. 6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  18. 18. 7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3.Tugas : Bacalah koran dan tulislah sekurang-kurangnya 10 kalimat fakta dan 10 kalimat opini ! 5. Sumber Belajar a. Media cetak / surat kabar b. Buku pelajaran bahasa Indonesia RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  19. 19. 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Mampu mendata fakta Penugasan Pekerjaan  Tulislah pernyataan yang yang ada dalam teks individual/ rumah (PR) merupakan fakta dan ke-lompok opini! Mampu mendata opini yang ada dalam teks  Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks! Mampu membedakan fakta dan opini 1. Tulislah minimal empat pernyataan yang berupa fakta dan pendapat ! Deskriptor 1. Peserta didik menulis 4 atau lebih fakta dan opini 2. Peserta didik menulis 1 – 2 fakta dan opini 3. Peserta didik tidak menulis apa-apa Skor 4 2 0 2. Bedakan apa yang dimaksud fakta dan opini Deskriptor Skor 1. Peserta didik dapat membedakan 2. Peserta didik tidak dapat membedakan 2 0 Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  20. 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 6 ) Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai. Kompetensi Dasar : 3.2. Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca mimindai. Indikator : 1. Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks 2. Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat merujuk dan menemukan informasi dalam buku dengan panduan teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani 2. Materi Pembelajaran a. Buku yang berindeks 3. Metode Pembelajaran a. Obervasi b. Tanya jawab 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang membaca memindai/membaca indeks 3.Tanya jawab tentang membaca memindai/membaca indeks b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca buku berindeks yang sudah disiapkan oleh guru 3.Diskusi kelompok menemukan kata berindeks dalam buku. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  21. 21. 4.Peserta didik mendiskusikan kembali kata berindeks yang sudah ditemukan dalam buku. 5.Laporan hasil diskusi kelompok secara bergilir. 6.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 7.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 8.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia b. Buku yang berindeks c. Stopwocth 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Observasi Lembar • Mampu menemukan  Temukan secara cepat observasi kata dalam buku yang dan tepat kata ability dalam buku Menjadi dirujuk dalam indeks Manusia Pembelajar! • Mampu menemukan Teman dalam satu informasi dengan Uraian Tes tulis kelompok harus menulis panduan indeks jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu!  Tuliskanlah informasi mengenai kata itu dalam kertas kosong yang RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  22. 22. tersedia di di kelompokmu! • Pedoman penskoran Deskriptor 1. Peserta didik yang menemukan kata lebih dari 5 dalam, waktu singkat 2. Peserta didik yang menemukan kata 1 – 4 3. Peserta didik yang tidak dapat menemukan Skor 5 3 0 2. Tuliskan informasi yang terdapat dalam buku berindeks ! Deskriptor 1. Peserta didik yang dapat menuliskan informasi dengan benar 2. Peserta didik yang tidak dapat menemukan informasi Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 1 0
  23. 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 7 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan : 4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa singkat, padat dan jelas : 1. Mampu menemukan objek yang akan diiklankan 2.Mampu menyingkatkan kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan 3. Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas 4. Mampu menyunting iklan baris : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat mencermati iklan baris o Peserta didik dapat membahasakan secara lengkap iklan baris o Peserta didik dapat mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat menentukan objek yang akan diiklankan o Peserta didik dapat menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas o Peserta didik dapat menyunting iklan baris  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani 2. Materi Pembelajaran Penulisan Iklan Baris a. Jenis-jenis iklan b. Cara menulis iklan 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Inkuiri RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  24. 24. 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama : a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2.Guru menyampaikan materi tentang iklan 3.Tanya jawab tentang iklan b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Peserta didik mengamati sambil membaca contoh iklan dalam koran atau buku yang disiapkan. 3.Peserta didik membahasakan kalimat iklan dengan benar dalam kelompok. 4.Peserta didik mendiskusikan makna model-model penyingkatan dalam iklan baris. 5.Peserta didik membedakan jenis-jenis iklan. 6.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3.Tugas :Carilah iklan dalam koran minimal 10 iklan baris kemudian terjemahkan atau bahasakan kembali iklan itu secara lengkap! Pertemuan Kedua. a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2. Tanya jawab tentang iklan RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  25. 25. b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Peserta didik membaca kembali contoh iklan 3.Peserta didik menulis iklan baris. 4.Peserta didik saling menukar pekerjaan. 5.Peserta didik menyunting pekerjaan kelompok lain yang diterima. 6.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 7.Peserta didik saling menilai dengan alas an yang logis. 8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Media cetak b. Buku teks 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • Mampu menentukan objek yang akan diiklankan Mampu menyingkat kata-kata sesuai Teknik Penilaian Tes praktik/kinerja Penilaian Bentuk Instrumen Penilaian Uji petik • Tulislah objek yang akan kerja kamu iklankan berikut dengan ciri-cirinya! • Tulislah iklan baris sesuai objek yang kamu RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  26. 26. • dengan kebiasaan iklan baris Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas identifikasi! 1. Buatlah iklan baris sebanyak 3 buah ! Deskriptor 1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 2. Mampu membuat 1 – 2 buah 3. Tidak menulis apa-apa Skor 5 2 0 2. Buatlah iklan baris yang sesuai dengan kreteria iklan yang baik ! Deskriptor 1. Mampu membuat tiga buah atau lebih 2. Mampu membuat iklan tidak baik 3. Tidak menulis apa-apa Skor 5 2 0 Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  27. 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 8 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi wakt : : : : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Bahasa Indonesia IX/1 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan : 4.2. Meresensi buku pengetahuan : 1. Mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya 2. Merangkum isi buku 3. Menulis pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku 4. Meresensi buku pengetahuan 5. Menyunting resensi : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat merangkum isi buku - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat meresensi buku pengetahuan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab 2. Materi Pembelajaran a. Buku pengetahuan yang ditentukan b. Daftar pengalaman siswa c. Meresensi dan menyunting 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Unjuk kerja c. Inkuiri 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a.Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  28. 28. 1.Tanya jawab tentang kegemaran membaca buku pengetahuan 2.Tanya jawab tentang merangkum sebuah buku b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Guru membagi buku pengetahuan kepada tiap kelompok 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi buku. 4.Peserta didik mendata kekurangan dan kelebihan buku. 5.Peserta didik merangkum isi buku. 6.Setiap kelompok membacakan rangkuman isi buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 7.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 8.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 9.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 10Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua. b. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2. Tanya jawab / mengulang materi tentang merangkum buku 3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat 3.Peserta didik mengungkapkan pendapatnya masing-masing dalam kelompok sebagai tanggapan atas rangkuman isi buku. 4.Peserta didik meresensi buku. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  29. 29. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Ketiga. a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2. Tanya jawab / mengulang materi tentang meresensi buku 3. Guru mengembalikan pekerjaan peserta didik b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. 2.Peserta didik membaca kembali rangkuman isi buku yang dibuat 3.Peserta didik saling menukar pekerjaan antarkelompok 4.Peserta didik menyunting pekerjaan yang diterima . 5.Setiap kelompok melaporkan hasil suntingan buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 9Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  30. 30. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Perpustakaan sekolah b. Buku-buku teks pengetahuan c. Buku pelajaran bahasa Indonesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • • • • 1. Penilaian Teknik Penilaian Penugasan individual/ kelompok Bentuk Penilaian Proyek Instrumen Mampu • Bacalah buku mengidentifikasi pengetahuan, kemudian bentuk fisik dan isi tentukanlah satu buku buku serta untuk diresensi! menunjukkan Perhatikanlah langkahkelebihan serta langkah penulisan resensi kekurangannya buku! Waktu: 2 minggu Mampu merangkum isi buku Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku Mampu meresensi buku pengetahuan Mampu menyunting resensi Identifikasilah satu buku pengetahuan kemudian tunjukkanlah kelebihan dan kekurangan ! RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  31. 31. Deskriptor 1. Peserta didik yang dapat menentukan kelebihan dan kekurangan buku 2. Peserta didik yang tidak dapat menentukan kelebihan dan kekurangan Skor 1 0 2. Berilah tanggapan terhadap satu buku yang telah kamu baca dan kamu rangkum ! Deskriptor Skor 1. Peserta didik dapat memberi tanggapan baik dnan lengkap 2. Peserta didik dapat memberi tanggapan kurang baik dan tidak lengkap 2 1 3. Peserta didik yang tidak dapat memberi tanggapan 0 3.Buatlah sekali lagi buku pengetahuan tersebut kemudian resensilah dan suntinglah hasil resensi tersebut ! ( tugas portofolio ) • Kegiatan 1. Peserta didik dapat meresensio dan menyunting dengan benar 2. Peserta didik yang dapat meresensi dan menyunting kurang benar 3. Peserta didik yang tidak dapat meresensi dan menyunting Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S. Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 2 1 0
  32. 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 9 ) Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, , dan karangan Kompetensi Dasar : 4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf , dan kebulatan wacana. Indikator : 1.Mampu menemukan kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana. 2.Mampu memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana. Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab 2. Materi Pembelajaran Penyuntingan Karangan 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Inkuiri c. Permodelan 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal 1.Guru mengkondisikan kelas. 2. Tanya jawab / mengulang materi tentang menyunting b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  33. 33. 2.Guru membagikan wacana tiap kelompok 3.Peserta didik membaca dan mencermati wacana. 4.Peserta didik mendata kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam wacana 5.Peserta didik mengelompokkan kesalahan yang terdapat dalam wacana 6.Peserta didik memperbaiki kesalahan yang terdapat dalam wacana dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektofan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana . 7.Setiap kelompok melaporkan hasil resensi buku secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 8.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 9.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 10.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini : 5. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 6. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Media cetak b. Buku teks c. Buku pelajaran bahasa Indodnesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Penugasan Pekerjaan • Mampu menemukan • Suntinglah teks berikut individual/ rumah (PR) kesalahan ejaan, dengan memperhatikan ke-lompok pilihan kata, kaidah-kaidah keefektifan kalimat, penyuntingan! keterpaduan paragraf, (pilih teks yang menarik) dan kebulatan wacana • Kumpulkan suntinganmu RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  34. 34. • pada pertemuan berikutnya! Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana 1. Carilah kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimt, keterpduan paragraf, dan kebulatn wacana ! Kegiatan 1. Peserta didik dapat menemukan kesalahan dengan lengkap 2. Peserta didik dapat menemukan kesalahan tidak lengkap 3. Peserta didik tidak dapat menemukan kesalahan 2. Dengan melaporkan hasil suntingan satu per satu dari peserta didik dinilai Kegiatan 1. Peserta didik dapat menyunting dengan baik dan benar 2. Peserta didik dapat menyunting tetapi tidak benar 3. Peserta didik tidak dapat menyunting Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 5 3 0 Skor 5 3 0
  35. 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 10 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikato Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 5. Memahami wacna sastra jenis syair melalui kegiatn mendengarkan syair : 5.1. Menentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. : 1.Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair 2.Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengrkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani 2. Materi Pembelajaran Memahami contoh syair a. Teks syair b. Buku Referensi 3. Metode Pembelajaran a. Penugasan b. Tanya jawab c. Inkuiri d. Diskusi 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang puisi lama 4.Peserta didik membaca contoh-contoh puisi lama 5.Guru menjelaskan dan cara menemukan tema dan pesan syair RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  36. 36. b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelomokk diskusi 2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru 3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat 4.Peserta didik mendiskusikan tema dan pesan syair. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. 9.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3.Tugas :Carilah 5 syair kemudian tentukan tema dan pesan dari tiap-tiap syair tersebut! 5. Sumber Belajar a. Teks syair b. Buku peljaran bahasa Indonesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • Mampu menemukan Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen • Tulislah tema dan pesan RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  37. 37. tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair • Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan syair yang diperdengarkan! Rubrik Penilaian 1. Tentukan tema syair yang diperdengarkan ! No. 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Tema sesuai dengan isi syair Tema kurang sesuai dengan isi syair Tema tidak sesuai dengan isi syair Skor 2 1 0 2. Tentukan pesan syair yang diperdengarkan ! No. 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Pesan yang disampaikan sesuai isi syair Pesan yang disampaikan kurang sesuai isi syair Pesan yang disampaikan tidak sesuai isi syair Skor 2 1 0 Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  38. 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 11) Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 5.Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatn mendengarkan syair Kompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan Indikator :1.Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair 2.Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menganalisis unsur – unsur syair yang diperdengarkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun 2. Materi Pembelajaran Memahamii contoh syair a. Teks syair b. Syart-syarat syair c. Cara menganalisis syair yang diperdengarkan d. Praktik menganalisis syair 3. Metode Pembelajaran a. Penugasan b. Tanya jawab c. Inkuiri d. Diskusi 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang puisi lama b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelomokk diskusi 2.Peserta didik mencatat syair yang disiapkan oleh guru 3.Peserta didik membaca dan mencermati syair yang sudah dicatat 4.Peserta didik mendiskusikan cirri-ciri syair. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  39. 39. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini : 7. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 8. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a. Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c. Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Teks syair b. Buku peljaran bahasa Indonesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung • Penilaian Hasil Belajar Tulislah syarat-syarat syair ! Rubrik Penilaian No. Deskriptor 1. Menulis 3 syarat dengan benar 2. Menulis 2 syarat dengan benar 3 Menulis 1 syarat dengan benar 4. Tidak menulis apa-apa Skor 3 2 1 0 RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  40. 40. Perhitungan nilai akhir Nilai akhir = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  41. 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 12) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen : 1. Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahaptahap dalam alur 2.Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya. : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Alokasi Waktu I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerpen  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun II. Materi Ajar - Cerpen III. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Dan Kedua : a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang hal-hal yang menarik dan manfaat kegiatan membaca cerpen. b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelomokk diskusi 2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik menentukan bagian-bagian cerita ( alur ) 4.Peserta didik menuliskan kembali isi cerpen dengan kalimat sendiri. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  42. 42. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Peserta didik saling menilai dengan alasan yang logis. 7.Peserta didik mengumpulkan pekerjaannya. 8.Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan siswa. c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini : 9. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10. Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? V. Sumber/Bahan/Alat - Cerpen - Buku peljaran bahasa Indonesia VI. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Tes praktik Uji petik • Menentukan • Ceritakan kembali isi atau kinerja kerja bagian-bagian cerita cerpen sesuai dengan alur dengan panduan tahapaslinya! tahap dalam alur • Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  43. 43. Bentuk tes: lisan dan tertulis No Aspek Penilaian 1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memperhatikan kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita, dan hal-hal yang menarik 2 3 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber secara objektif dan logis a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan maknanya secara tepat a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Bobot 5 5 5 Keterangan Nilai akhir : Skor yang diperoleh Skor maksimal X 100 Mengetahui Kepala Sekolah, Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Nilai
  44. 44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 13 ) Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain Kompetensi Dasar : 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana / irama yang dibangun. Indikator : 1.Mampu menentukan suasana puisi 2.Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi 3.Mampu menyanyikan puisi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 3 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat menentukan suasana puisi o Peserta didik dapat menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dengan suasana yang dibangun.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun dan berani 2. Materi Pembelajaran Musikalisasi Puisi 3. Metode Pembelajaran a. Penugasan b. Tanya jawab c. Inkuiri d. Diskusi e. Pemodelan f. Demonstrasi 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  45. 45. a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang puisi. b. Kegiatan Inti. 1.Guru membagi kelompok diskusi 2.Guru membagikan teks puisi kepada peserta didik 3.Peserta didik membaca dan mencermati puisi. 4.Peserta didik mendiksusikan suasana yang tepat sesuai puisi 5.Peserta didik menentukan suasana puisi 6.Peserta didik menentukan irama musik yanmg tepat sesuai suasana puisi 7.Guru memberikan penguatan,pujian kepada setiap peserta didik . c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah musikalisasinya! Pertemuan Kedua a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang puisi. b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Guru membaca kembali puisi yang sudah dimusikalisasi 3.Peserta didik mengadakan latihan menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi. 4.Peserta didik menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi secara bergilir. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  46. 46. 5.Peserta didik saling menilai dipertanggungjawabkan. 6.Guru memberikan penilaian. berdasarkan alasan yang bisa c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 3.Tugas: Carilah sebuah puisi kemudian tentukan suasana dan buatlah musikalisasinya! 5. Sumber Belajar a. Teks Puisi b. Buku peljaran bahasa Indonesia c. Lagu-lagu 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • Mampu menentukan suasana puisi • Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi • Mampu menyanyikan puisi yang Penilaian Teknik Penilaian Tes praktik atau kinerja Bentuk Penilaian Tes identifikasi Uji petik kerja Instrumen  Identifikasilah suasana puisi yang akan dinyanyikan!  Praktikkanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan suasana puisinya!  Nyanyikanlah secara utuh RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  47. 47. sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun puisi yang sudah dimusikalisasi! Rubrik Penilaian bagian-bagian cerita. No Aspek Indikator Skor 2 Jeda/Intonasi 3 Gerak/Mimik • Peserta didik menyanyikan puisi dengan pelafalan yang kurang tepat 1 2 • Peserta didik menyanyikan puisi dengan jeda/intonsasi yang kurang tepat 1 • Peserta didik menyanyikan puisi dengan gerak/mimic yang tepat Pelafalan 2 • Peserta didik menyanyikan puisi dengan jeda/intonsasi yang tepat 1 • Peserta didik menyanyikan puisi dengan pelafalan yang tepat 2 • Peserta didik menyanyikan puisi dengan gerak/mimic yang kurang tepat 1 Keterangan Nilai akhir : Skor yang diperoleh Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd X 100 Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  48. 48. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 14 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca buku kumpulan cerpen : 7.1. Menemukan tema, latar penokohan pada cerpen – cerpen dalam satu buku kumpulan cerita pendek ( cerpen ) : 1.Mampu menyimpulkan tema cerpen 2.Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual 3.Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat menentukan tema dan latar cerpen - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat menemukan karakter tokah dalam cerpen  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun 2. Materi Pembelajaran Cara menemukan unsur-unsur cerpen dan implementasinya 3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Penugasan 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen. 4. Guru menjelaskan materi secara singkat RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  49. 49. b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik 3.Peserta didik membaca dan menemukan hal-hal pokok yang terdapat dalam cerpen 4.Peserta didik menemukan latar cerita disertai bukti yang faktual 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Guru memberikan penilaian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen 4.Peserta didik menemukan tokoh-tokoh dalam cerpen 5.Peserta didik mendiskusikan watak/karakter tokoh cerita 6.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 7.Guru memberikan penilaian. 8.Guru memberikan penguatan dan pujian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  50. 50. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Buku kumpulan cerpen b. Buku pelajaran bahasa Indonesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Proyek • Mampu menyimpulkan Penugasan • Bacalah buku kumpulan individual/ tema cerpen cerpen yang terdapat di ke-lompok perpustakaan kemudian • Mampu menemukan tentukanlah tema, latar, latar cerpen dengan dan penokohan dalam bukti faktual cerpen-cerpennya dengan • Mampu menemukan bukti-bukti pendukungnya! karakter tokoh cerpen • Analisislah keterkaitan dengan bukti yang antarunsur (tema, latar, meyakinkan dan penokohan) untuk memaknai cerpen-cerpen itu! (Waktu: 2 minggu). 1. Tentukan kesimpulan tema cerpen yang and abaca ! Kegiatan 1. Peserta didik menuliskan secara lengkap 2. Peserta didik menuliskan tidak lengkap 3. Peserta didik tidak menuliskan apa-apa RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Skor 2 1 0
  51. 51. 2. Tentukan latar cerpen yang anda baca! Kegiatan 1. Peserta didik menentukan latar tema 2. Peserta didik tidak menentukan latar , tema Skor 2 1 3. Tentukan karakter masing-masing tokoh utama maupun tokoh pendamping dalam cerpen ! Kegiatan Skor 1. Peserta didik menentukan karakter tokoh dengan tepat 2 2.Peserta didik menentukan karakter tokoh kurang tepat 1 3. Peserta didik tidak menentukan karakter 0 Keterangan Nilai akhir : Skor yang diperoleh Skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd X 100 Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  52. 52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 15 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca buku kumpulan cerpen : 7.2. Menganalisis nilai – nilai kehidupan pada cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. : 1. Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen 2.Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa 3.Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab 2. Materi Pembelajaran Penganalisisan nilai-nilaiu kehidupan pada cerpen a. Menemukan nilai negatif dan positif b. Membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswa c. Menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen 3. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Penugasan c. Tugas proyek 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  53. 53. a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen. 4. Guru menjelaskan materi secara singkat b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Guru membagikan naskah cerpen kepada peserta didik 3.Peserta didik membaca dan mencermati cerpen 4.Peserta didik membaca dan menemukan nilai-nilai positif dan negatif yang terdapat dalam cerpen 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Guru memberikan penilaian. 7.Guru memberikan penguatan dan pujian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen 4.Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat dijadikan sebagai contoh atau teladan bagi peserta didik. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  54. 54. 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Guru memberikan penilaian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Buku kumpulan cerpen b. Koran , surat kabar c. Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia 6.Penilaiaan • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • • Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa Penilaian Teknik Penilaian Penugasan individual/ ke-lompok Bentuk Penilaian Proyek Instrumen • Bacalah sebuah buku kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada dalam kumpulan cerpen tersebut, bandingkan dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! Waktu: 2 minggu. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  55. 55. Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK, S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  56. 56. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 16 ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi waktu : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE : Bahasa Indonesia : IX/1 : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan dan pengalaman dalam cerita pendek. : 8.1. Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca : 2 x 40 menit ( 2 pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran o Peserta didik dapat menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen. o Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab 2. Materi Pembelajaran Penyampaian cerpen : a. Ide pokok b. Mengembangkan ide pokok c. Menyunting cerpen 3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Penugasan 4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik membaca dan mencermati isi cerpen 4.Peserta didik menemukan ide-ide pokok dalam cerpen RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  57. 57. 5.Peserta didik menyimpulkan ide-ide pokok menjadi cerpen dengan kalimat sendiri 6.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 7.Guru memberikan penilaian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber Belajar a. Buku kumpulan cerpen b.Buku Pelajaranb Bahasa dan Sastra Indonesia 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi • • Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen Mampu mengembangkan ideide pokok menjadi cerpen Penilaian Teknik Penilaian Penugasan individual/ kelompok Bentuk Penilaian Pekerjaan rumah (PR) Instrumen  Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah anda baca sesuai dengan alurnya!  Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!  Suntinglah cerpenmu itu! RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  58. 58. Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  59. 59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 17) Nama Sekolah : SMP KATOLIK FRATER MAUMERE Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek Kompetensi Dasar : 8.2.Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Indikator : 1. Mampu mendata peristiwa yang pernah dialami 2. Mampu menentukan konflik dari peristiwa yang dialami 3. Mampu menentukan alur cerita 4. Mampu menulis cerita pendek berdasarkan peristiwa yang dialami Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat : - Pertemuan Pertama: o Peserta didik dapat menulis cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami. - Pertemuan Kedua : o Peserta didik dapat menyunting cerpen yang ditulis  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Berani 2. Materi Ajar Penulisan Cerpen 3. Metode Pembelajaran - Contoh - Latihan - Tanya jawab - Penugasan 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang cerpen RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  60. 60. b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Peserta didik mendata peristiwa yang dialami 3.Peserta didik menentukan konflik dari peristiwa yang dialami 4.Peserta didik menulis kembali dengan kalimat sendiri 5.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 6.Guru memberikan penilaian. 7.Guru memberikan penguatan dan pujian. c. Kegiatan Akhir 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? Pertemuan Kedua a .Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas. 2. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang menyunting b. Kegiatan Inti. 1.Peserta didik duduk sesuai kelompok masingh-masing. 2.Peserta didik membaca cerpen 3.Peserta didik saling menukar pekerjaan ( cerpen ) 4.Peserta didik menyunting pekerjaan teman dari kelompok lain 4.Setiap kelompok melaporkan hasil hasil diskusi secara bergilir untuk mendapat tanggapan dari kelompok lain. 5.Guru memberikan penilaian. 6.Guru memberikan penguatan dan pujian. c. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan ini : 1.Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere
  61. 61. 2.Guru menanyakan kesulitan belajar yang dialami siswa. 1.Refleksi : a.Apakah saya tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru? b.Apakah saya menghormati pendapat teman saat kegiatan pembelajaran? c.Apakah saya berani dalam mengemukakan pendapat? d.Apakah saya bertanggung jawab dalam diskusi kelompok? 2. Aksi : Jika saya tidak melaksanakannya ( pertanyaan refleksi ), apa rencana dan niat saya selanjutnya ? 5. Sumber/Bahan/Alat - Pengalaman Pribadi - Buku Teks 6. Penilaian • Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian Menentukan bagianTes Uji petik • Ceritakan kembali bagian cerita dengan praktik/kinerja kerja isi cerpen sesuai panduan tahap-tahap dengan alur dalam alur aslinya! Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya. Bentuk tes: lisan dan tertulis N o 1 2 Aspek Penilaian Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian ide dan kreativitas a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam sebuah cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarik Bobot 5 5 RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere Nilai
  62. 62. 3 a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi a. Menarik (3) b. Kurang menarik (2) c. Tidak menarik (1) Perhitungan nilai akhir Nilai akhir : Skor yang diperoleh Skor maksimak Mengetahui Kepala Sekolah, Fr. M. Innocentius, BHK,S.Pd 5 X 100 Maumere, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran, Kornelis Wilhelmus, S.Pd RPP Bahasa Indonesia Kelas IX_SMP Katolik Frater Maumere

×