Raport z ewaluacji wewnętrznej - wymaganie 2.1.

1. Raport z ewaluacji wewnętrznej
prowadzonej w Przedszkolu Nr 240 im. Polskich Olimpijczyków
w roku szkolnym 2010/2011
Tytuł : Koncepcja pracy przedszkola
Autorzy:
Zespół ds. ewaluacji w składzie :
Marta Cichocka – koordynator
Halina Stępień– członek
Ewa Skwarka– członek
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz.U. z 2009 r., Nr 168, poz. 1324).
Data wykonania raportu: 20.06.2011 r.
I. Opis ewaluowanego przedmiotu
Obszar 2: Procesy zachodzące w przedszkolu
Wymaganie 2.1. – Koncepcja pracy przedszkola.
II. Cel ewaluacji:
Określenie poziomu znajomości i akceptacji koncepcji pracy przedszkola oraz sposobów i skuteczności jej upowszechniania
III. Pytania kluczowe :
1. Kto i w jakim zakresie opracował koncepcje pracy przedszkola?
2. W jaki sposób udostępniono i upowszechniono koncepcję pracy przedszkola?
1

2. 3. Czy rodzice znają koncepcję pracy przedszkola i czy ją akceptują?
4. Na czym polega nowatorstwo koncepcji?
5. Jakie działania podejmowane w przedszkolu świadczą o realizacji przyjętej koncepcji?
6. W jaki sposób koncepcja jest analizowana i modyfikowana?
IV. Kryteria:
- znajomość i stopień zrozumienia,
- powszechność i dostępność,
- nowatorstwo,
- skuteczność i efektywność działań podejmowanych w ramach realizacji koncepcji,
- akceptacja
V. Sposób zbierania danych, użyte metody i narzędzia
- zgromadzenie informacji na temat - wywiad grupowy z nauczycielami,
opracowania koncepcji - przegląd protokołów rad pedagogicznych,
- wywiad grupowy z członkami rady rodziców
- zgromadzenie informacji o - analiza wyników ankiet skierowanych do nauczycieli i rodziców
sposobach udostępniania i - wywiad z dyrektorem
upowszechniania koncepcji
- zdobycie informacji na temat - analiza wyników ankiety skierowanej do rodziców
znajomości i akceptacji koncepcji - wywiad z członkami rady rodziców
przez rodziców
- określenie nowatorstwa koncepcji - analiza wyników ankiety skierowanej do nauczycieli
- poszukiwanie działań - przegląd dokumentacji ( plan roczny, plany miesięczne, zapisy w dziennikach,
świadczących o realizacji koncepcji sprawozdania nauczycieli, protokoły rady pedagogicznej),
- analiza informacji na stronie internetowej i blogu dla rodziców
- zbadanie sposobów analizowania - wywiad grupowy (nauczyciele)
i modyfikowania koncepcji - analiza protokołów rady pedagogicznej
2

3. V. Końcowe wyniki przeprowadzonego badania
Przedszkole posiada koncepcję pracy „Drabina rozwoju” na lata szkolne 2010/2011-2015/2016.
Zarys koncepcji pracy przedszkola opracował zespół nauczycieli ds. planowania i koncepcji pracy przedszkola. Pozostali
nauczyciele konsultowali się z członkami ww. zespołu , przedstawiali propozycje, uwagi i wnioski . Opracowanie koncepcji
poprzedzone zostało diagnozą pracy przedszkola, wynikającą z analizy jego mocnych i słabych stron. Tworząc koncepcję starano
się uwzględnić potrzeby środowiska lokalnego, możliwości przedszkola, kwalifikacje i zainteresowania nauczycieli oraz bazę
przedszkola.
Projekt koncepcji był konsultowany z rodzicami . 45% rodziców miało świadomość możliwości wpływu na treść ww. koncepcji.
Koncepcja pracy przedszkola „Drabina rozwoju” została przyjęta do realizacji uchwałą rady pedagogicznej Nr 05/2010 z 14
września 2010 r.
Ww. koncepcja zawiera: wizję, misję przedszkola, model absolwenta, założenia teoretyczne, cele, zasady, strategie i metody oraz
kierunki realizacji w zakresie pracy z dziećmi, działań nauczycieli, pracy z rodzicami, środowiskiem lokalnym, organizacji pracy i
bazy przedszkola. Uwzględniono także szanse i zagrożenia do realizacji koncepcji oraz zasady jej monitorowania i ewaluacji.
Koncepcja pracy przedszkola jest dostępna na stronie internetowej, blogu dla rodziców, w holu przedszkola. Nauczyciele
zapoznali rodziców z koncepcją w trakcie zebrania walnego, zebrań grupowych, rozmów indywidualnych. Nauczyciele na bieżąco
korzystają z koncepcji przy opracowywaniu rocznego planu pracy oraz planów miesięcznych.
Rodzice w większości znają koncepcję „Drabina rozwoju” i ja akceptują, podkreślając, że jest w całości zgodna z ich
oczekiwaniami.
Wszyscy nauczyciele uważają, że koncepcja jest nowatorska, przede wszystkim ze względu na indywidualne podejście do dziecka,
uwzględnianie jego potrzeb, zainteresowań. Nauczyciele doceniają także różnorodność metod.
Realizacja koncepcji jest monitorowana przez dyrektora oraz zespół ds. planowania i koncepcji. Nauczyciele wykorzystują zapisy
koncepcji przy opracowywaniu planów miesięcznych. Oferta programowa wychowania przedszkolnego oraz dodatkowa oferta
zajęć, warsztatów, imprez i wycieczek jest spójna z koncepcją „Drabina rozwoju”.
Koncepcja jest analizowana na posiedzeniach rady pedagogicznej, o czym świadczą protokoły z posiedzeń rady, sprawozdania
zespołu ds. planowania i koncepcji. Po roku pracy w oparciu o koncepcję „Drabina rozwoju” nauczyciele nie widzą potrzeby jej
modyfikacji.
VI. Ocena wyników - wnioski
Mocne strony Słabe strony
 Realizacja koncepcji sprzyja rozwojowi przedszkola .  Część rodziców nie pamięta treści koncepcji .
3

4.  Nauczyciele zbyt rzadko wykorzystują metodę projektu.
VI. Rekomendacje
1. Wskazane jest przypominanie rodzicom koncepcji na zebraniach grupowych.
2. Niezbędne jest podniesienie poziomu wiedzy nauczycieli na temat podejścia projektowego oraz częstsze wykorzystanie metody
projektu w pracy z dziećmi.
Warszawa, 20.06.2011
Podpisy członków zespołu ds. ewaluacji:
Marta Cichocka
Halina Stępień
Ewa Skwarka
4