2. Koncepcja pracy Gimnazjum z Oddziałami
Integracyjnymi nr 4 w Słupsku na lata 2011- 2016
została stworzona na podstawie analizy dokumentów,
raportów, sprawozdań z różnych obszarów pracy szkoły
i zebranych informacji na ten temat oraz w oparciu o
kierunki polityki oświatowej państwa i strategii
oświatowej miasta Słupsk.
Autorami koncepcji są zespoły przedmiotowe RP oraz
dyrektor gimnazjum. Koncepcja będzie modyfikowana
w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących
potrzeb.
Po zakończeniu jej realizacji nastąpi ewaluacja.
3. Wnioski z wewnętrznego i zewnętrznego mierzenia
jakości pracy szkoły.
Wyniki egzaminów gimnazjalnych.
Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych, rad
rodziców, samorządu uczniowskiego.
Uwagi nauczycieli zamieszczane w semestralnych i
rocznych sprawozdaniach z działalności dydaktyczno-
wychowawczej.
Wnioski z nadzoru pedagogicznego.
Kierunki polityki oświatowej państwa.
Strategia rozwoju miasta Słupska.
4. Organizacja i zarządzanie pracą gimnazjum ( w tym dokumenty prawa
wewnętrznego).
Stworzenie oferty edukacyjnej dla uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, dobre funkcjonowanie klas integracyjnych.
Wyniki z egzaminów zewnętrznych. Spora liczba laureatów konkursów
przedmiotowych, udział uczniów w europejskich projektach
edukacyjnych.
Wysoki poziom wykształcenia nauczycieli. (dwukierunkowość, studia
podyplomowe, kursy kwalifikacyjne). Wprowadzanie innowacji
pedagogicznych.
Systematyczne diagnozowanie poziomu wiadomości i umiejętności oraz
przyrostu wiedzy uczniów na wszystkich poziomach klas.
Kontrola spełniania obowiązku szkolnego.
Praca z uczniem mającym trudności w nauce lub problemy
wychowawcze.
Powstawanie raportów z badań i diagnoz wiadomości i umiejętności
uczniów.
Zadawalające wyniki z analizy EWD.
Omawianie z rodzicami wyników rozpoznania osiągnięć uczniów .
5. Diagnoza potrzeb w zakresie wychowania, profilaktyki i opieki w szkole.
Praca pedagoga i doradztwo zawodowe.
Baza lokalowa, dostęp do Internetu, nowa hala gimnastyczna.
Działania związane z patronem szkoły.
Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych i rzeczowych
na poprawę bazy lokalowej i dydaktycznej.
Duża liczba imprez integracyjnych, kulturalnych , sportowych
o charakterze szkolnym, środowiskowym, miejskim, powiatowym
i ogólnopolskim.
Przyjazny klimat i atmosfera panująca w gimnazjum.
Prowadzenie dokumentacji przez nauczycieli (głównie dzienniki zajęć
obowiązkowych , ocenianie uczniów).
Organizacja zajęć przygotowujących uczniów do konkursów
przedmiotowych.
Oferta zajęć pozalekcyjnych, słaba frekwencja uczniów.
Słaba aktywność rodziców w życiu szkoły.
Baza- konieczność unowocześnienia bazy informatycznej, zła lokalizacja
szatni, brak szafek dla uczniów.
Malejąca motywacja uczniów do zdobywania wiedzy.
6. 1. Misja Gimnazjum to: „Non Scholae Sed Vitae Discimus”
„Nie dla szkoły, lecz dla życia uczymy się”. Naszym celem
jest nie tylko rozwijanie umysłów za pomocą nauk i
umiejętności, lecz także uszlachetnianie serc i dusz (Myśl
Stanisława Konarskiego).
Pragniemy:
wychować dobrego, kulturalnego i odpowiedzialnego
człowieka, który osiągnie sukces w życiu rodzinnym,
społecznym i zawodowym;
wpajać system wartości;
kształtować tolerancję, rozumieć ograniczenia
wynikające z niepełnosprawności;
7. eliminować agresję oraz uczyć pracy nad sobą;
kształtować umiejętności interpersonalne;
wzbudzać zainteresowania , rozwijać uzdolnienia;
promować zdrowy styl życia;
przygotować do aktywnego udziału w życiu kulturalnym;
wykształcić ucznia o wysokim poziomie wiedzy i umiejętności;
wykształcić ucznia samodzielnego, poszukującego i
otwartego na wiedzę.
2. Wizja Gimnazjum to: „Naszym największym dobrem jest
dobro ucznia, przygotujemy go do odniesienia
sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Zapewnimy
mu radosny wszechstronny, zdrowy i bezpieczny rozwój.
Nauczymy szanować dziedzictwo kulturowe narodu i
myśleć kategoriami człowieka Europy i świata.”
8. 3. Absolwent Gimnazjum to uczeń:
dobrze wykształcony, otwarty na wiedzę,
odznaczający się tolerancją, aktywnością i
uczuciowością,
posiadający takie umiejętności interpersonalne jak:
› współpraca z innymi,
› komunikatywność,
› życzliwość,
› otwartość na potrzeby innych,
szanujący i kochający swój kraj oraz „małą
ojczyznę”,
dbający o środowisko.
9. Główne cele koncepcji:
systematyczne podnoszenie efektów
kształcenia,
poprawa bazy lokalowo-dydaktycznej szkoły,
wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły
w środowisku lokalnym,
wspomaganie uczniów ze specyficznymi
potrzebami edukacyjnymi.
11. Cele Zadania
Gimnazjum
analizuje wyniki
egzaminów,
a uczniowie
nabywają
wiadomości i
umiejętności.
1. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników nauczania
na wszystkich poziomach klas (przedmioty humanistyczne,
matematyczno – przyrodnicze, języki obce) zgodnie z
corocznym harmonogramem nadzoru pedagogicznego
dyrektora.
2. Opracowanie analizy wyników z poszczególnych badań w
formie raportów i ich prezentacja na radach pedagogicznych
(EWD)
3. Opracowywanie oraz wdrażanie programów doskonalących i
naprawczych na podstawie dokonanych analiz.
4. Wdrażanie z przeprowadzonej analizy egzaminów wniosków,
które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.
5. Informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach
dziecka.
6. Wdrażanie programów i planów sprzyjających poprawie
efektów kształcenia oraz uzyskiwania lepszych wyników w
nauce uczniów gimnazjum.
12. Gimnazjum
respektuje normy
społeczne, a
uczniowie są
aktywnymi
uczestnikami tej
działalności.
1. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (sportowych, kół
zainteresowań), w tym właściwe zagospodarowanie godzin
nauczycielskich z art. 42 KN.
2. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów
przedmiotowych.
3. Udział uczniów w konkursach miejskich, środowiskowych,
ogólnopolskich i innych.
4. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów .
5. Realizacja projektów.
6. Udział uczniów w przedsięwzięciach i programach szkolnych i
międzyszkolnych.
7. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach
filmowych, wystawach, koncertach.
8. Udział gimnazjalistów w debatach, spotkaniach ,
konkursach.
9. Organizacja edukacji z zakresu orientacji szkolnej i
zawodowej uczniów.
10. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły.
11. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich procedur
związanych z zapobieganiem zachowaniom agresywnym.
12. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i
higienicznych warunków nauki i pracy:
harmonogram dyżurów nauczycielskich
13. Gimnazjum
respektuje normy
społeczne, a
uczniowie są
aktywnymi
uczestnikami tej
działalności.
13. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej.
14. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych
pracowniach szkolnych, symulacja alarmów np. ewakuacja
całej szkoły.
15. Wprowadzenie klas I przez klasy II i III w życie szkolne.
• wspólne imprezy integracyjne
• pasowanie na Gimnazjalistę – otrzęsiny klas I
16. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców
ankiet, np. oczekiwań wobec szkoły.
17. Realizacja programu „Szkoła bez przemocy”.
18. Organizacja warsztatów pedagogiczno-psychologicznych.
19. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów
wymagających takiej opieki.
20. Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych ujętych w
rocznych programach rozwoju szkoły i planach pracy
wychowawców.
21. Udział szkoły w programach i projektach propagujących
zachowania nieagresywne.
14. Cele Zadania
Gimnazjum ma
koncepcję pracy.
1. Opracowanie koncepcji pracy gimnazjum na okres 5 – letni
przy udziale nauczycieli, rodziców i uczniów
2. Ewaluacja coroczna koncepcji pracy gimnazjum.
3. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy gimnazjum.
Gimnazjalna oferta
edukacyjna
umożliwia
realizację podstawy
programowej
kształcenia
ogólnego.
1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i
zestawu podręczników obowiązujących w gimnazjum.
2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji
uczniów, poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu
programów nauczania i stopnia realizacji podstawy
programowej.
3. Funkcjonowanie systemu konsultacji ze wszystkich
przedmiotów.
4. Korelacja nauczycieli poszczególnych przedmiotów w
realizacji podstawy programowej.
5. Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum
umożliwiającej rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne,
imprezy środowiskowe, lokalne itp.)
6. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia
ogólnego oraz planów nauczania.
7. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich
programów nauczania i innowacji pedagogicznych.
15. Procesy
edukacyjne
w gimnazjum
mają charakter
zorganizowany
i są efektem
współdziałania
nauczycieli.
1. Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów:
• WSO
• PSO
2. Opracowanie rozkładów nauczania wszystkich przedmiotów:
• kl. I
• kl. II
• kl. III
3. Analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć
edukacyjnych uczniów:
• egzamin próbny,
• końcowy egzamin gimnazjalny,
• semestralne i końcowo roczne wyniki klasyfikacji,
• osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,
4. Efektywne wykorzystywanie czasu na zajęciach lekcyjnych.
5. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie
odpowiednich metod i form pracy z uczniami na zajęciach
szkolnych.
6. Rozwijanie współdziałania nauczycieli poprzez pracę w
zespołach stałych i przedmiotowych RP.
16. Gimnazjum
kształtuje
właściwe
postawy
uczniów.
1. Opracowanie Programu Wychowawczego wspólnie z Radą
Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim
adekwatnego do potrzeb uczniów.
2. Opracowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców,
Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego
do potrzeb uczniów.
3. Ewaluacja i modyfikowanie realizowanych programów i działań
wychowawczych zgodnie z potrzebami uczniów i przy ich udziale.
4. Realizowanie programów i projektów kształtujących pożądane
postawy uczniów.
5. Praca wychowawcza gimnazjum realizowana jest w sposób
planowy i w sposób systematyczny podejmowane są działania
wychowawcze zgodne z potrzebami szkoły.
Gimnazjum
prowadzi
działania
służące
wyrównywaniu
szans
edukacyjnych.
1. Organizacja zajęć dodatkowych wyrównujących szanse
edukacyjne.
2. Udział uczniów w warsztatach pedagogiczno – psychologicznych
prowadzonych przez zaproszonych specjalistów.
3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.
4. Opracowanie indywidualnych programów nauczania zgodnie
z opiniami PPP.
5. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP.
6. Organizacja klas integracyjnych.
7. Prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych z optymalnym
wykorzystaniem godzin nauczycielskich zgodnie z art. 42 KN
8. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno –
pedagogicznej organizowanej w gimnazjum.
17. Cele szczegółowe Zadania
Gimnazjum
wykorzystuje
zasoby środowiska
na rzecz
wzajemnego
rozwoju.
1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska
szkolnego.
2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego.
Losy absolwentów
gimnazjum
1. Funkcjonowanie w gimnazjum systemu doradztwa
zawodowego.
2. Wdrażanie tematyki dotyczącej orientacji zawodowej.
3. Śledzenie dalszej edukacji naszych uczniów.
18. Promocja
gimnazjum
1. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły.
2. Rozwój strony internetowej szkoły.
3. Wydawanie materiałów promocyjnych – aktualizacja
folderów, płyt, ulotek, koszulek z logo szkoły.
4. Organizacja Dni Otwartych Szkoły. Spotkania z rodzicami
uczniów klas szóstych.
5. Pozyskiwanie patronatu władz miejskich nad imprezami
organizowanymi przez szkołę.
6. Organizacja festiwali sportowych różnej rangi.
7. Uroczyste obchody Święta Szkoły.
Pozyskiwanie
rodziców do
współpracy.
1. Usprawnienie przepływu informacji (szkoła-rodzice, dziennik
internetowy).
2. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców,
zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu
szkoły (turnieje klas-rodziców, partnerskie wywiadówki,
organizacja balu klas trzecich).
3. Organizacja spotkań okolicznościowych.
19. Cele szczegółowe Zadania
Działanie zespołów
nauczycieli.
1. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w
oparciu o:
źródła planowania pracy zespołów,
plany pracy,
efekty pracy w przełożeniu na ucznia,
metody i formy współpracy w zespołach.
1. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej.
2. Współpraca i wspomaganie nauczycieli w opracowaniu
programów autorskich i innowacji pedagogicznych.
3. Wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli materiałów
dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i środowisku
lokalnym.
4. Doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z potrzebami
rozwoju szkoły.
20. Organizacja
nadzoru
pedagogicznego.
1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany
rok szkolny.
2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest
wspólnie z przedmiotowymi i stałymi zespołami nauczycieli.
3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów
nauczycieli.
4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego
służących wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu
gimnazjum , które będą wykorzystywane do rozwoju
gimnazjum.
Baza i wyposażenie
gimnazjum.
1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających
warunki lokalowe gimnazjum.
2. Poprawa wyposażenia gimnazjum w pomoce dydaktyczne.
