1. «Развитие творческих задатков
и способностей как ведущий
механизм социальной
адаптации в ДОУ»
Костина Лидия Алексеевна
-педагог психолог
высшей квалификационной категории
Муниципальное бю джетное дошкольное образовательное учреждение
« 46»Детский сад комбинированноговида второйкатегории№

2. ПримерПример
СЕНЗИТИВНЫЙ ВОЗРАСТСЕНЗИТИВНЫЙ ВОЗРАСТ
ДОВЕРИЕ ВЗРОСЛОМУ
(родители, педагоги)
ДОВЕРИЕ ВЗРОСЛОМУ
(родители, педагоги)
ЖЕЛАНИЕ ПОЗНАВАТЬ
НОВОЕ
ЖЕЛАНИЕ ПОЗНАВАТЬ
НОВОЕ
МЫСЛИТЕЛЬНАЯ
ПЛАСТИЧНОСТЬ
МЫСЛИТЕЛЬНАЯ
ПЛАСТИЧНОСТЬ
ФОРМИРОВАНИЕ ЗАЧАТКОВ
ВООБРАЖЕНИЯ
ФОРМИРОВАНИЕ ЗАЧАТКОВ
ВООБРАЖЕНИЯ
РАЗВИТИЕ
ПСИХИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ
(внимание, память,
восприятие, речь,
мышление)
РАЗВИТИЕ
ПСИХИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ
(внимание, память,
восприятие, речь,
мышление)
АКТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТНЫХ
КАЧЕСТВ
Склонности способности
АКТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТНЫХ
КАЧЕСТВ
Склонности способности

4. Творчество – форма активности самостоятельной
деятельности, приводящая к созданию нового.
Креативность – способность человека отказаться от
стереотипных способов мышления или обнаруживать
новые способы решения проблем или их выражения.
Воображение – психический процесс создания новых
образов и идей путём переработки имеющихся
представлений и понятий.
Фантазия – это создание тоже новых, но нереальных,
сказочных, пока невозможных ситуаций и объектов, но
тоже на основе реальных знаний.

5. -предметная среда
-прошлый опыт
-внутренняя позиция,
т.е.осмысление.
Составляющие воображения:

8. помогать ребенку накапливать опыт, образы
и знания
помогать ребенку накапливать опыт, образы
и знания
фантазировать на основе чужого опытафантазировать на основе чужого опыта
содержание воображаемых предметов или
явлений зависит от наших чувств в момент
фантазирования
содержание воображаемых предметов или
явлений зависит от наших чувств в момент
фантазирования
Законы развития творческого
воображения

9. Практическая часть
«Как мне повезло»
Как мне повезло-говорит подсолнух,-я похож на солнце.
Как мне повезло-говорит картошка,-я кормлю людей.
Как мне повезло-говорит береза,-из меня делают ароматные
веники.
Задание -придумайте варианты такой игры.

10. Упражнение «Составление синквейнов»
1 строка –существительное –ОДНО ключевое слово,
определяющее тему и содержание синквейна;
2 строка- два прилагательных –описание темы в ДВУХ словах,
характеризующих данное понятие;
3 строка – три глагола- описание действия в рамках этой темы
ТРЕМЯ словами;
4 строка- форма из ЧЕТЫРЕХ слов короткое предложение,
раскрывающее суть темы. Философское или эмоциональное
отношение к ней автора;
5 строка – ОДНО слово – синоним к первому. Обычно
существительное, через которое человек выражает свои
чувства, ассоциации. Связанные с данным понятие.

11. Пример:
Книга
Мудрая, вечная
Учит. Лечит. Ведет
Всю жизнь сопровождает
Радость.