условия для развития социальной и эмоциональной компетенктностей.

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА №1106»
Научно-исследовательский проект
Условия для развития
социальной и эмоциональной
компетентностей
Козлова Ольга Владимировна педагог-психолог ГБОУ Школа 1106,
аспирант ГБОУ ВПО МГППУ
Москва, 2015 г

2. Актуальность проекта
Федеральный государственный
образовательный стандарт ДО (с 2014 г.)
«…общение с взрослым и совместные игры со
сверстниками под руководством взрослого…»
Согласно научным исследованиям
социально-эмоциональное развитие
ключевая область
развития детей раннего возраста

3. Эмоционал.
компетентность-
Социальная
компетентность-
- развитие посредством
эмоциональногоэмоционального общения
- развитие посредством
социальнойсоциальной активности
(организованной взрослым)

5. •Стандартизированные методики;
•Видеосъемка
с последующим анализом полученных данных.
I Подготовительный
метод и критерии оценки

6. • Проведение диагностики «до» и «после» цикла:
- методики;
- сравнение 2 групп (мама + ребенок);
- 104 участника.
•Проведение цикла ГИС:
- разные условия для 2 групп;
- использование методов контактной и
танцевальной импровизации
II Основной

7. Авторская технология носит
системообразующий характер для развития
социально-эмоционального
компонента
основана на
контактной и танцевальной
импровизации

8. Контактная
импровизация с
детьми и
родителями

9. -лёгкость
телесного
контакта;
- общение детей
друг с другом;
- общение детей с
другими
взрослыми;

10. - развитие
эмпатийности;
- совместное
проживание эмоций
у мамы и ребенка;
- яркие эмоции от
общения с другими
детьми

12. III Итоговый
Анализ полученных данных

13. - ,педагог психолог аспирант МГППУ
Ольга Владимировна Козлова
olgavladimirovnakozlova@mail.ru
+7 910 427 98 89